chớnh trị - xó hội trong trường để phối hợp thực thi cỏc quy định trong chế định Giỏo dục - Đào tạo nghề về nõng cao hiệu quả quản lý CSVC & TBTH
1 1,25 51 63,75 27 33,75 1 1,25
2.4- Nõng cao trỏch nhiệm của đội ngũ cỏnbộ quản lý cấp tổ và giỏo viờn chủ nhiệm, bộ quản lý cấp tổ và giỏo viờn chủ nhiệm,
nhõn viờn phụ trỏch CSVC & TBTH. 0 0 23 28,75 57 71,25 0 0
* Nhận xột: Quản lý lĩnh vực nõng cao nhận thức cho CBGV về CSVC & TBTH của Trường Trung cấp nghề KT - KT Bắc Ninh.
Ở mặt này nhà đó nhận thức được tầm quan trọng của việc quản lý, nõng cao nhận thức cho CBGV nhà trường đối với cụng tỏc xõy dựng CSVC& TBTH để phục vụ thiết thực cho hoạt động giỏo dục đạo đào của nhà trường. Hiện nay Ban giỏm hiệu nhà trường đó quan tõm chỉ đạo việc nõng cao nhận thức cho đội ngũ CBGV (như cử giỏo viờn- nhõn viờn đi học thờm nghiệp vụ, dự cỏc cuộc hội thảo, bồi dưỡng việc quản lý và sử dụng đồ dựng trang thiết bị). Phong trào giỳp đỡ nhau trong chuyờn mụn được CBGV, nhõn viờn nhà trường duy trỡ và phỏt huy. Nhà trường đó thực hiện triệt để cuộc vận động “Kỷ cương, tỡnh thương và trỏch nhiệm”, “Xõy dựng nhà trường văn hoỏ”. Trong đú việc phỏt triển CSVC& TBTH thiết bị trường học đũi hỏi CBGV nhà trường phải bắt đầu từ việc nõng cao nhận thức đến cỏc hoạt động thực tiễn của họ để họ đúng gúp sức người sức của cho hoạt động này (vớ dụ như: Viết sỏng kiến kinh nghiệm, làm đề tài khoa học, làm đồ dựng dạy học, tham gia xõy dựng cỏc cụng trỡnh). Tuy vậy mức độ thực hiện cỏc biện phỏp về lĩnh vực quản lý này vẫn chưa đồng bộ, chưa cú hiệu quả cao, cỏc số liệu nhận xột dưới đõy chứng minh điều đú:
+ Cú 91,25% số người được hỏi cho là nhà trường đó thực hiện giải phỏp 2.1 “Tuyờn truyền chế định GD&ĐT nghề: Luật, Nghị quyết Quốc hội, qui định,
kế hoạch đến cỏn bộ giỏo viờn của nhà trường” chỉ ở mức độ khỏ và trung bỡnh; cú 8,75% đó sử dụng giải phỏp này với mức độ tốt (xem bảng 2.7).
+ Tất cả số người được hỏi cho là nhà trường đó thực hiện giải phỏp 2.2 “Xõy dựng những qui định, nội qui của nhà trường về nõng cao hiệu quả quản lý CSVC & TBTH theo tớnh thực tiễn”. Đa số ở mức độ khỏ và trung bỡnh, chỉ cú 5% đó sử dụng giải phỏp này với mức độ tốt (xem bảng 2.7).
+ Cú 98,75% số người được hỏi cho là nhà trường đó thực hiện giải phỏp 2.3 “ Phỏt huy chức năng của cỏc tổ chức chớnh trị-xó hội trong trường để phối hợp thực thi cỏc qui định trong chế định GD&ĐT nghề về nõng cao hiệu quả quản lý CSVC& TBTH” chỉ ở mức độ khỏ và trung bỡnh; chỉ cú 2,10% đó sử dụng giải phỏp này với mức độ tốt; cú 1,25% cho là chưa sử dụng giải phỏp này (xem bảng 2.7 ).
+ Về giải phỏp 2.4 “ Nõng cao trỏch nhiệm của đội ngũ cỏn bộ quản lý cấp tổ và giỏo viờn chủ nhiệm, nhõn viờn phụ trỏch CSVC& TBTH” nhà trường đó thực hiện chỉ ở mức độ khỏ và trung bỡnh, khụng cú ý kiến nào cho là chưa sử dụng giải phỏp này hoặc sử dụng với mức độ tốt (xem bảng 2.7).
Bảng 2.8 . Nhúm giải phỏp hoạt động của Trường trung cấp nghề KT- KT Bắc Ninh về cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục trong việc xõy dựng và nõng cao hiệu quảquản lý CSVC & TBTH.
Cỏc biện phỏp cụ thể trong nhúm (3)
Mức độ thực hiện
Tốt Khỏ TB Chưa làm SL % SL % SL % SL %
3.1- Tận dụng nguồn ngõn sỏch Nhà nước để xõy
dựng và trang bị CSVC & TBTH cho nhà trường. 4 5 38 47,5 34 42,5 4 5 3.2 - Vận động cỏc lực lượng tham gia giỏo dục
đào tạo nghề trong và ngoài trường để họ cựng đúng gúp sức lao động, tiền của, hiện vật . . .Nhằm tăng cường xõy dựng CSVC & TBTH cho nhà trường.
0 0 14 17,5 55 68,75 11 13,75