III. Tiến trình dạy học 1 Kiểm tra bài cũ :
5.Hoạt động tiếp nối: Làm bài tập 4,
- Làm bài tập 4, 5 - Đọc trớc bài 8.
- Viết một bài luận ngắn (1 tờ giấy A4) nói về mối quan hệ giữa "học và hành" để thấy rõ vai trò của thực tiễn đối với nhận thức.
2.3.2. Tiến hành thực nghiệm
Cách tiến hành: GV dạy cùng lúc ở hai lớp đối chứng và lớp thực nghiệm. Lớp thực nghiệm dạy theo giáo án đã thiết kế. Lớp đối chứng dạy cùng bài nhng giáo án thiết kế không thiết kế theo hớng phát huy tính chủ động, sáng tạo của HS, chủ yếu là các phơng pháp truyền thống, không vận dụng ca dao tục ngữ, không sử dụng các phơng tiện dạy học hiện đại, không có biểu bảng, sơ đồ trực quan, không có vật thật,…
Tiến hành thực nghiệm vào tháng 11/2009 tại trờng THPT chuyên Phan Bội Châu. Lớp dạy thực nghiệm là lớp 10C6 và 10A5, lớp đối chứng là lớp 10A2 và 10C3.
2.3.3. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh
Sau khi tiến hành dạy học, chúng tôi tổ chức điều tra, khảo sát, nhận xét, đánh giá của HS về tiết dạy học thực nghiệm và tổ chức cho HS làm bài kiểm tra 15 phút để khảo sát kết quả nhận thức của HS. Đề kiểm tra 15 phút và phiếu trả lời câu hỏi đợc tiến hành ngay sau khi giờ học kết thúc.
2.3.4. Phân tích kết quả thực nghiệm và kết quả điều tra, khảo sát, trng cầu ý kiến học sinh. sát, trng cầu ý kiến học sinh.
- Bảng so sánh, đối chứng kết quả học tập của HS của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng:
Điểm Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng
Số lợng HS Tỉ lệ Số lợng HS Tỉ lệ Điểm 9-10 31/60 51.7% 20/65 30.8% Điểm 7 - 8 21/60 35% 29/65 44.6% Điểm 5 - 6 8/60 13.3% 16/65 24.6% Điểm < 5 0 0% 0 0% Tổng 60 HS 100% 65 HS 100%
* Đồ thị biểu diễn tổng hợp kết quả điểm kiểm tra 15 phút của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng về phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh.
0 10 20 30 40 50 65
Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm < 5
lớp thực nghiệm lớp đối chứng