8. Cấu trỳc của luận văn
2.3.2.Tỡnh hỡnh đội ngũ và chất lượng giỏo viờn
Tuy gặp nhiều khú khăn về nhiều mặt, đặc biệt là đời sống sinh hoạt, nhưng đội ngũ giỏo viờn tiểu học của huyện luụn cố gắng nỗ lực khắc phục, từng bước nõng cao chất lượng dạy học, duy trỡ sự ổn định và tạo nờn những bước tiến quan trọng giỳp cho giỏo dục huyện Bỏ Thước cú bước phỏt triển mạnh.
Theo điều tra thực trạng, tổng số cỏn bộ giỏo viờn toàn huyện là 790 đồng chớ. Trong đú, giỏo viờn văn húa cú 644 đồng chớ, cú 32% người dõn tộc Kinh, 26%người dõn tộc Thỏi và 42% người dõn tộc Mường. Tuổi đời bỡnh quõn là 43 tuổi, tỉ lệ đảng viờn chiếm 29%. Hầu hết giỏo viờn đó qua đào tạo chớnh qui hoặc chuẩn húa ở trỡnh độ 9+3 trở lờn. Số giỏo viờn cú trỡnh độ Cao đẳng, Đại học cũn ớt mới chiếm 15% được phõn bố khỏ đồng đều, trở thành nũng cốt về chuyờn mụn cho cỏc trường. Dưới đõy là bảng phõn loại cỏn bộ giỏo viờn của huyện Bỏ Thước.
Bảng 2.6: Tổng hợp phõn loại cỏn bộ giỏo viờn theo trỡnh độ.
Nội dung Tổng số Dõn tộc Độ tuổi
Nam Nữ Kinh Mường Thỏi Dưới 35 Từ 35 - 45 Trờn 45
Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ
Trỡnh độ văn húa Lớp 12 115 223 94 173 71 57 82 46 114 12 27 Lớp 9 152 232 137 131 116 39 70 58 70 55 92 Khỏc x x x x x x x x x x x Trỡnh độ chuyờn mụn Cao học x x x x x x x x x x x Đại học 79 29 35 47 26 21 11 47 16 11 2 Cao đẳng 97 134 88 67 76 33 48 39 55 25 31 THSP 74 267 87 183 71 40 87 14 103 20 77 Khỏc 17 25 21 7 14 2 6 4 10 11 9 Năng lực Tốt 43 67 44 37 29 21 32 17 27 5 8 Khỏ 42 96 54 53 31 16 41 20 44 6 11 TB 145 205 106 169 75 53 63 55 84 37 58 Yếu 37 87 27 45 52 6 16 12 29 19 42 Tổng: 722 đồng chớ
(Số liệu Phũng Giỏo dục-Đào tạo Bỏ Thước cung cấp )
Đội ngũ giỏo viờn của huyện cú tỡnh thần trỏch nhiệm cao, tuyệt đối trung thành với lớ tưởng cuả Đảng. Nghiờm chỉnh chấp hành đường lối, chớnh sỏch phỏp luật của Đảng và Nhà nước, đầu tầu gương mẫu, luụn là tấm gương sỏng cho học sinh noi theo. Việc thực hiện qui chế chuyờn mụn, nội dung chương trỡnh dạy học là tốt. Giỏo viờn tham gia cỏc phong trào của nhà trường, cỏc hoạt động xó hội và cỏc cụng tỏc khỏc do hiệu trưởng phõn cụng là tương đối tốt. Giỏo viờn cũng đó thể hiện được trỏch nhiệm của mỡnh trong việc bồi dưỡng học sinh theo yờu cầu nhiệm vụ của nhà trường. Cụng tỏc viết sỏng kiến kinh nghiệm, nghiờn cứu khoa học được nhiều giỏo viờn tham gia và đạt kết quả khỏ tốt. Cỏc chuyờn đề đổi mới nội dung, phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học đó được triển khai tới từng giỏo viờn. Sinh hoạt chuyờn
đề đó trở thành nội dung chớnh trong cỏc hoạt động của tổ nhúm chuyờn mụn, giỏo viờn nhiệt tỡnh hưởng ứng và cú tỏc dụng nõng cao chất lượng dạy học.
Bảng 2.7: Tổng hợp đỏnh giỏ cỏc hoạt động của giỏo viờn ở cỏc trường tiểu học huyện Bỏ Thước
TT Nội dung đỏnh giỏ
Mức độ đạt được
Tốt Khỏ TB Chưa
đạt
1
Sự tham gia của giỏo viờn trong cỏc hoạt động phong trào theo nhu cầu, nhiệm vụ của nhà trường được mọi người thừa nhận
209 234 177 24
2
Sự tham gia của giỏo viờn trong việc bồi dưỡng học sinh theo yờu cầu nhiệm vụ của nhà trường được mọi người thừa nhận.
222 247 143 32
3
Sự tham gia của giỏo viờn trong cỏc hoạt động xó hội theo nhu cầu, nhiệm vụ của nhà trường, được mọi người thừa nhận.
266 265 113 x
4
Sự tham gia cỏc cụng tỏc khỏc của giỏo viờn do Hiệu trưởng phõn cụng theo nhu cầu nhiệm vụ của nhà trường, được mọi người thừa nhận.
216 234 150 44
5
Việc chấp hành cỏc chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước, chấp hành nội qui, qui chế của nhà trường được mọi người thừa nhận.
321 261 62 x
6 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cụng tỏc học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ trở thành hoạt động thường xuyờn, đỏp ứng được nhiệm vụ của nhà trường và nguyện vọng của giỏo viờn, được mọi người thừa nhận.
212 277 113 42
7
Cụng tỏc viết sỏng kiến kinh nghiệm và nghiờn cứu khoa học trở thành hoạt động thường xuyờn, cú tỏc dụng nõng cao chất lượng dạy và học, được mọi người thừa nhận
110 138 272 124
8
Cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn do trường tổ chức trở thành hoạt động thường xuyờn, phự hợp với tỡnh hỡnh nhà trường, đạt hiệu quả, được mọi người thừa nhận.
248 272 107 17
Phong trào tự học, tự bồi dưỡng được giỏo viờn tớch cực tham gia, duy trỡ đều đặn, cỏc trường đó tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyờn mụn, nhiều
cuộc hội thảo với cỏc chủ đề về đổi mới phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học và nhiều nội dung bổ ớch khỏc. Vỡ thế chất lượng chuyờn mụn nhiều năm luụn giữ vững và được nõng lờn. Trong từng năm học, cỏc trường tổ chức thao giảng nhằm đỏnh giỏ phõn loại giỏo viờn. Qua đú lựa chọn giỏo viờn giỏi tham gia dự thi giỏo viờn giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Số lượng giỏo viờn tham dự thi cấp huyện, cấp tỉnh hàng năm tăng dần, nhiều giỏo viờn đạt kết quả tốt.
Bảng 2.8: Tổng hợp phõn loại giỏo viờn trong 3 năm học gần đõy ở cỏc trường Tiểu học huyện Bỏ Thước
Năm học Tổng số
Xếp loại Kết quả giỏo viờn giỏi cấp Kết quả giỏo viờn giỏi cấp Giỏi Khỏ Trung bỡnh Yếu 2005 – 2006 644 105 127 280 132 42 8 2006 – 2007 644 108 137 271 128 43 7 2007 - 2008 644 110 138 272 124 46 11 (Số liệu Phũng Giỏo dục-Đào tạo Bỏ Thước cung cấp)
Trờn cơ sở điều tra, hiện nay ở cỏc trường tiểu học đang thừa giỏo viờn văn húa, thiếu giỏo viờn đặc thự như nhạc, họa, thể dục, tin học, ngoại ngữ.v.v. Thiếu cỏn bộ thư viện cú chuyờn mụn, thiếu y tỏ trường. Do bất cập về đội ngũ giỏo viờn, mặc dự bố trớ giỏo viờn văn húa sang dạy cỏc mụn đặc thự nhưng chất lượng cỏc mụn nhạc, họa, thể dục thấp chưa đỏp ứng được yờu cầu, chưa tổ chức dạy cỏc mụn Tin học và Ngoại ngữ. Việc tổ chức cỏc hoạt động thư viện gặp nhiều khú khăn, cụng tỏc chăm súc sức khỏe thường xuyờn và sơ cứu ban đầu chưa được thực hiện.
Bảng 2.9: Tổng hợp phõn loại giỏo viờn theo chuyờn ngành
Nội dung Tổng số Độ tuổi
Dưới 35 Từ 35-45 Trờn 45
Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ
Đảng viờn 112 97 31 27 58 48 23 22 Giỏo viờn Văn húa 163 357 47 119 75 157 41 81 Giỏo viờn Nhạc 13 18 8 9 3 5 2 4 Giỏo viờn Họa 17 14 11 6 3 6 3 2 Giỏo viờn Thể dục 22 9 12 3 8 2 2 4 Giỏo viờn Tin học x x x x x x x x Giỏo viờn Ngoại ngữ x x x x x X x x Giỏo viờn TPT Đội 17 14 9 7 8 7 x x Cỏn bộ Thư viện 12 19 x x x x 12 19 Khỏc 23 24 9 8 7 7 7 9 Tổng số: 722 đ/c 267 455 96 152 104 184 67 119
(Số liệu do Phũng Giỏo dục-Đào tạo Bỏ Thước cung cấp)
Qua khảo sỏt chất lượng dạy học cho thấy chuyờn mụn tay nghề của đa số giỏo viờn khỏ vững vàng, cú khả năng tạo chuyển biến và nõng cao chất lượng dạy học. Họ yờu nghề mến trẻ, tận tụy với cụng việc, gần gũi với học sinh, cú khả năng sử dụng cỏc phương phỏp giảng dạy linh hoạt, phự hợp giỳp học sinh hiểu bài và phỏt triển cỏc kỹ năng cần thiết. Biết sử dụng cú hiệu quả đồ dựng dạy học, mẫu mực trong ngụn ngữ, hành vi. Cú hiểu biết về chủ trương đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ thi cử hiện nay và ỏp dụng tốt những phương phỏp, kỹ thuật mới trong kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh.
Bảng 2.10: Tổng hợp đỏnh giỏ về tinh thần và năng lực giỏo viờn cỏc trường tiểu học huyện Bỏ Thước
Tiờu NỘI DUNG Mức độ đạt được
Tốt Khỏ Trung bỡnh đỏnh giỏKhú
1 Yờu nghề mến trẻ, tận tuỵ với nghề dạy học. 488 121 35 x 2 Cú ý thức tự học, tự bồi dưỡng để nõng cao trỡnh độ năng lực chuyờn mụn và
nghiệp vụ. 353 177 72 42
3 Năng lực xõy dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học 110 138 272 124 4
Cỏc kĩ năng: Phỏt hiện, nhận dạng, phỏt biểu vấn đề cần giải quyết thành đề tài, điều tra cơ bản, thực nghiệm, viết bỏo cỏo khoa học, triển khai ứng dụng
110 138 272 124 5 Đảm bảo kiến thức, vững vàng về chuyờn mụn nghiệp vụ đỏp ứng được yờu cầu của
giỏo dục trong giai đoạn hiện nay 110 138 272 124 6 Cú năng lực dạy học theo chương trỡnh và sỏch giỏo khoa mới 110 138 272 124 7 Cú năng lực xử lý những tỡnh huống sư phạm trong quỏ trỡnh tổ chức dạy học 110 138 272 124 8 Cú năng lực tổ chức cỏc hoạt động ngoại khoỏ cho học sinh. 110 138 292 104 9 Cú hiểu biết về chủ trương đổi mới kiểm tra, đỏnh giỏ thi cử hiện nay. 280 188 114 62 10 Áp dụng tốt những phương phỏp, kỹ thuật mới trong kiểm tra đỏnh giỏ kết quả (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
học tập của học sinh. 280 188 114 62
11 Cú khả năng sử dụng cỏc phương phỏp giảng dạy phự hợp để giỳp học sinh hiểu
bài và phỏt triển cỏc kỹ năng cần thiết. 110 138 272 124 12 Sử dụng thành thạo và cú hiệu quả cỏc đồ dựng dạy học hiện cú trong giảng dạy 110 138 272 124 13 Cú khả năng ứng dụng CNTT vào giảng dạy 66 102 121 355 14 Cú khả năng thiết kế cụng cụ kiểm tra, thi đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh. 110 138 272 124 15 Cú khả năng sử dụng ngoại ngữ để hỗ trợ cho hoạt động nghề nghiệp (Phục vụ bài
giảng, nghiờn cứu khoa học) x x 31 613 16 Cập nhật kiến thức, phương phỏp mới, là người cú năng lực tự học. 138 179 203 124 17 Tinh tế, nhạy cảm trong việc đỏnh giỏ học sinh. 110 138 272 124 18 Cú đầu úc tư duy sỏng tạo, linh hoạt, biết cỏch tỡm tũi, ỏp dụng cỏi mới. 110 138 272 124 19 Mẫu mực trong ngụn ngữ và hành vi 384 236 24 x
Tổng số: 644 người
Cỏc năng lực cơ bản như năng lực xõy dựng kế hoạch dạy học, năng lực tổ chức thực hiện kế hoạch dạy học, năng lực hiểu biết học sinh, năng lực
ngụn ngữ, năng lực giao tiếp.v.v, gọi chung là năng lực sư phạm nhiều giỏo viờn đạt được ở mức độ khỏ tốt.
Về đào tạo bồi dưỡng đa số cú nhu cầu như đào tạo trờn chuẩn, bồi dưỡng chuẩn húa, bồi dưỡng thường xuyờn, bồi dưỡng cập nhật kiến thức mới, bồi dưỡng thay sỏch.v.v. Một số giỏo viờn cú khả năng tự bồi dưỡng rất cao. Xuất phỏt từ yờu cầu của nội dung chương trỡnh dạy học hiện nay, giỏo viờn thường xuyờn cú nhu cầu bồi dưỡng và tự bồi dưỡng về việc nõng cao tri thức khoa học của cỏc mụn học ở tiểu học, đảm bảo giỏo viờn cú thể giỳp học sinh chiếm lĩnh tri thức khoa học và cú thể vận dụng tri thức đú vào cuộc sống. Bồi dưỡng cỏc phương phỏp dạy học tớch cực, biết vận dụng cỏc phương phỏp đú vào dạy học ở tiểu học. Bồi dưỡng nõng cao năng lực sư phạm, giỳp giỏo viờn hiểu biết học sinh, xõy dựng kế hoạch dạy học phự hợp với điều kiện của lớp, biết cỏch tổ chức thực hiện kế hoạch cú hiệu quả. Bồi dưỡng về đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh, đỏnh giỏ kết quả dạy học của bản thõn, từ đú lấy cơ sở xõy dựng kế hoạch tiếp theo.
Mặc dự đội ngũ giỏo viờn đó đạt được nhiều thành tớch đỏng kể, song cũn một số hạn chế mà trong những năm tiếp theo ngành giỏo dục Bỏ Thước cần khắc phục đú là[ ]62 :
- Một bộ phận giỏo viờn tuổi đời khỏ cao, cú trỡnh độ xuất phỏt từ 7+1, 7+2, tuy được bồi dưỡng chuẩn húa và bồi dưỡng thường xuyờn nhưng một số khụng chuyển biến về chuyờn mụn nghiệp vụ, khú tiếp cận với nội dung chương trỡnh, phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học mới. Khụng đỏp ứng được yờu cầu hiện nay của giỏo dục.
- Một bộ phận giỏo viờn tuổi đời cũn trẻ, cú trỡnh độ xuất phỏt từ 9+3, 12+6, 12+1.v.v. Do những năm trước thiếu giỏo viờn nhiều, cụng tỏc tuyển dụng ồ ạt dẫn đến chất lượng tuyển dụng thấp. Trong quỏ trỡnh cụng tỏc được bồi dưỡng chuẩn húa, bồi dưỡng thường xuyờn nhưng cũng khụng chuyển biến về chuyờn mụn nghiệp vụ, thiếu tinh thần trỏch nhiệm, khú hoàn thành hoặc hoàn thành nhiệm vụ được giao mang tớnh đối phú.
- Một bộ phận giỏo viờn cú trỡnh độ văn húa, trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ đạt từ chuẩn trở lờn. Do quản lớ lỏng lẻo, tớnh tự giỏc kộm, lũng yờu nghề thấp, ý thức tự học thấp, khụng chịu khú học tập tu dưỡng đạo đức, trau dồi chuyờn mụn nghiệp vụ dẫn đến chất lượng dạy học khụng cao.
- Nhiều giỏo viờn chưa nắm vững nội dung chương trỡnh sỏch giỏo khoa, lỳng tỳng khi xõy dựng kế hoạch dạy học, chậm đổi mới phương phỏp
dạy học, sử dụng cỏc phương phỏp và cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học chưa phự hợp với yờu cầu và sỏch giỏo khoa. Một bộ phận khụng nhỏ giỏo viờn năng lực chuyờn mụn non yếu, chưa đủ kiến thức sư phạm để dạy cỏc lớp 4,5.
- Do đặc thự mạng lưới trường lớp học ở miền nỳi cú nhiều khu lẻ, điểm lẻ, vậy nờn giỏo viờn đi lại gặp rất nhiều khú khăn, đặc biệt là cỏc hoạt động tập trung của toàn trường vừa mất nhiều thời gian vừa tốn cụng sức. Cú khi chỉ cú một giỏo viờn ở một khu trường vỡ vậy việc trao đổi kinh nghiệm hết sức khú khăn, việc tham gia sinh hoạt chuyờn mụn cú lỳc bất cập.
Những hạn chế cả về chủ quan lẫn khỏch quan cú ảnh hưởng đặc biệt quan trọng đến chất lượng dạy học ở trường tiểu học. Đõy là yếu tố cần được khắc phục tốt mới cú thể nõng cao được chất lượng dạy học.