văn húa Lớp 12 NamNữ 207 1x 62 135
Lớp 9 Nam 4 x 2 2 Nữ x x x x Khỏc Nam x x x x Nữ x x x x Trỡnh độ chuyờn Cao học NamNữ xx xx xx xx Đại học Nam 12 1 4 7 Nữ 3 x 3 x Cao Đẳng NamNữ 4x xx xx 4x THSP Nam 8 x 2 8 Nữ 4 x 1 3 Khỏc Nam x x x x Nữ x x x x Năng lực quản lớ Tốt NamNữ 122 1x 62 5x Khỏ Nam 5 x x 5 Nữ 4 x x 4 Trung bỡnh NamNữ 41 xx xx 41 Yếu Nam 3 x x 3 Nữ x x x x
Bảng 2.4: Tổng hợp về đội ngũ cỏn bộ quản lớ là Phú hiệu trưởng cỏc trường Tiểu học huyện Bỏ Thước
Nội dung Tổng số Độ tuổi
Dưới 35 Từ 35 - 45 Trờn 45
Hiệu
trưởng NamNữ 2710 43 133 104
Trỡnh độ
văn húa Lớp 12 NamNữ 148 43 83 22
Lớp 9 Nam 13 x 5 8
Nữ 2 x x 2
Khỏc Nam x x x x
Nữ x x x x
Trỡnh độ
chuyờn Cao học NamNữ xx xx xx xx
Đại học Nam 17 4 10 3 Nữ 3 2 1 x Cao Đẳng Nam 5 x 3 2 Nữ 3 1 2 x THSP Nam 5 x x 5 Nữ 4 x x 4 Khỏc Nam x x x x Nữ x x x x Năng lực quản lớ Tốt Nam 9 3 4 2 Nữ 3 1 1 1 Khỏ Nam 8 1 4 3 Nữ 5 2 2 1 Trung bỡnh Nam 8 x 5 3 Nữ 2 x x 2 Yếu Nam 2 x x 2 Nữ x x x x
(Số liệu Phũng Giỏo dục-Đào tạo Bỏ Thước cung cấp)
Nhỡn chung đội ngũ cỏn bộ quản lớ trường tiểu học của huyện cú phẩm chất đạo đức tốt, tư tưởng chớnh trị vững vàng, cơ bản đó tổ chức thực hiện tốt nhiệm vụ cỏc năm học do ngành giỏo dục giao phú. Cỏc nhiệm vụ xõy dựng đội ngũ giỏo viờn, đổi mới phương phỏp và hỡnh thức tổ chức dạy học, cải tiến cụng tỏc quản lớ, tăng cường cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, huy động cộng đồng và tổ chức cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp.v.v, được đa số cỏn bộ quản lớ cỏc nhà trường tập trung chỉ đạo tổ chức thực hiện nhằm nõng cao chất lượng dạy học, hoàn thành nhiệm vụ cỏc năm học.
Bảng 2.5: Tổng hợp về cụng tỏc tổ chức và quản lý ở cỏc trường Tiểu học huyện Bỏ Thước
SỐ
TT Nội dung đỏnh giỏ
Mức độ đạt được Tốt Khỏ TB Chưa đạt Số phiếu Tỉ lệ % Số phiếu Tỉ lệ % Số phiếu Tỉ lệ % Số phiế u Tỉ lệ % 1 Kế hoạch định hướng phỏt triển giỏo dục hiện tại và cho cỏc năm tới phự hợp, được thụng qua hội đồng giỏo dục, được phổ biến rộng rói trong cơ quan và được mọi người thừa nhận.
31 45.7 15 22.3 16 23.6 6 8.4
2
Kế hoạch quản lớ và phỏt triển đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn và học sinh phự hợp, được thụng qua hội đồng giỏo dục, được phổ biến rộng rói trong cơ quan và được mọi người thừa nhận.
35 51.3 15 22.3 14 21.0 4 5.4
3
Kế hoạch chuyờn mụn và tuyển sinh phự hợp, được thụng qua hội đồng giỏo dục, được phổ biến rộng rói trong cơ quan và được mọi người thừa nhận về tớnh hiệu quả.
33 48.5 14 21.0 15 22.3 6 8.2
4
Kế hoạch giỏo dục đạo đức và kế hoạch phối hợp với đội TNTPHCM, tăng cường giỏo dục ý chớ tổ chức, nếp sống cho học sinh. Kế hoạch phự hợp, được thụng qua hội nghị liờn tịch giữa BGH và Đội TNTPHCM, phổ biến rộng rói trong cơ quan và được mọi người thừa nhận. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
20 29.4 16 23.6 24 35.2 8 11.8
5 Kế hoạch phối hợp với Cụng đoàn nhà trường và chỉ đạo thực hiện cỏc cuộc vận động của ngành và thực hiện qui chế dõn chủ ở cơ sở. Kế hoạch phự hợp, được thụng qua hội nghị liờn tịch giữa BGH và BCH cụng đoàn, được triển khai và
học tập trong cơ quan và được mọi người thừa nhận.
6
Kế hoạch sử dụng, bảo quản, nõng cấp phỏt triển cơ sở vật chất phự hợp, được thụng qua hội đồng giỏo dục và phổ bớờn rộng rói trong cơ quan, được mọi người thừa nhận.
20 29.4 22 33.0 20 29.4 6 8.2
7
Kế hoạch huy động, quản lớ, sử dụng cỏc nguồn lực để phỏt triển giỏo dục phự hợp, được thụng qua hội đồng giỏo dục và phổ biến rộng rói trong cơ quan và được mọi người thừa nhận.
22 33.0 21 30.9 17 24.3 8 11.8
8
Kế hoạch quy hoạch cỏn bộ quản lớ và bồi dưỡng đội ngũ phự hợp, thụng qua hội đồng giỏo dục và phổ biến rụng rói trong cơ quan và được mọi người thừa nhận
35 51.5 16 23.6 12 17.5 5 7.4
9
Quy trỡnh, tiờu chớ đỏnh giỏ cỏn bộ quản lớ phự hợp, được đa số cỏc thành viờn trong cơ quan cụng nhận về tớnh đỳng đắn và tớnh hiệu quả của qui trỡnh, tiờu chớ
24 35.2 16 23.6 18 26.4 10 14.8
10
Quy trỡnh, tiờu chớ đỏnh giỏ giỏo viờn phự hợp, được đa số cỏc thành viờn trong cơ quan cụng nhận về tớnh đỳng đắn và tớnh hiệu quả của qui trỡnh, tiờu chớ
28 40.6 10 14.8 14 21.0 16 23.6
11
Quy trỡnh, tiờu chớ đỏnh giỏ cụng nhõn viờn phự hợp, được đa số cỏc thành viờn trong cơ quan cụng nhận về tớnh đỳng đắn và tớnh hiệu quả của qui trỡnh, tiờu chớ.
24 35.2 16 23.6 20 29.4 8 11.8
12
Quy trỡnh, tiờu chớ đỏnh giỏ hạnh kiểm học sinh phự hợp, được đa số cỏc thành viờn trong cơ quan và học sinh cụng nhận về tớnh đỳng đắn và tớnh hiệu quả của qui trỡnh, tiờu chớ.
54 79.0 14 21.0 x x x x
13 Nội qui nhà trường phự hợp, được thụng bỏo rộng rói trong toàn cơ quan và học sinh, được
mọi người thừa nhận về tớnh đỳng đắn và tớnh hiệu quả của nội qui.
14
Tổ chức quản lớ học tập, thực hiện qui chế chuyờn mụn nghiệp vụ cho giỏo viờn, thực hiện nội dung chương trỡnh giảng dạy, thường xuyờn sử dụng đồ dựng dạy học, thiết bị thớ nghiệm theo qui định; thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học.
32 46.6 12 17.8 16 23.8 8 11.8
15 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tổ chức quản lớ cỏc hoạt động giỏo dục lao động, cụng tỏc thi giỏo viờn giỏi cỏc cấp, cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu. Quản lớ thực hiện cụng tỏc giỏo dục đạo đức và đỏnh giỏ đạo đức học sinh.
34 50.0 12 17.8 16 23.8 6 8.4
16
Tổ chức quản lớ cỏc hội nghị, hội thảo, ngoại khúa, sinh hoạt chuyờn đề phục vụ chuyờn mụn nghiệp vụ, quản lớ cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp
28 41.4 16 23.8 18 26.4 6 8.4
17
Quản lớ thực hiện qui trỡnh kiểm tra, sử dụng cỏc phương phỏp kiểm tra để đỏnh giỏ khỏch quan kết quả học tập của học sinh. Quản lớ việc xem xột, phõn tớch kết quả kiểm tra, từ đú cải tiến phương phỏp giảng dạy của giỏo viờn, phương phỏp học tập của học sinh và điều chỉnh cỏc hỡnh thức kiểm tra.
34 50.0 12 17.8 16 23.8 6 8.4
18
Quản lớ việc thu, chi tài chớnh cú đầy đủ sổ sỏch. Thu, chi tài chớnh theo cỏc văn bản hướng dẫn đỳng mục đớch, đỳng nguyờn tắc, đạt hiệu quả.
40 58.8 12 17.8 12 17.8 4 5.6
19
Quản lớ thực hiện kiểm tra tài chớnh đỳng kế hoạch giỳp Hiệu trưởng quản lớ sử dụng nguồn tài chớnh đỳng mục đớch, đỳng nguyờn tắc, hiệu quả, được mọi người thừa nhận.
20
Quản lớ thực hiện cụng tỏc văn thư hành chớnh, lưu trữ lài liệu đỳng kế hoạch giỳp nhà trường hoạt động thuận lợi chớnh xỏc, đỳng nguyờn tắc, được mọi người cụng nhận.
32 47.0 14 21.0 18 26.4 4 5.6
21
Tổ chức, quản lớ thực hiện thụng tin hai chiều trong nội bộ nhà trường, giữa nhà trường với học sinh, giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, với địa phương, với cơ quan cấp trờn và cỏc cơ quan khỏc cập nhật thường xuyờn, hiệu quả.
28 41.4 16 23.6 20 29.4 4 5.6
22
Tổ chức thực hiện đường lối của Đảng, chớnh sỏch phỏp luật của Nhà nước, thực hiện Qui chế dõn chủ, hưởng ứng cỏc cuộc vận động của Đảng, Nhà nước và ngành phỏt động.
24 35.2 18 26.4 26 38.4 x X
(Tổng số 68 đồng chớ)
Cụng tỏc xõy dựng và tổ chức thực hiện cỏc kế hoạch năm học ở cỏc trường tiểu học theo điều tra thực trạng, 100% cỏc nhà trường cú đủ cỏc kế hoạch theo năm học, hàng kỳ, hàng thỏng và hàng tuần. Cỏc loại kế hoạch quản lớ, kế hoạch phối hợp, phỏt triển, sử dụng, qui hoạch.v.v, cỏc qui trỡnh, tiờu chớ đỏnh giỏ cỏn bộ quản lớ, giỏo viờn và học sinh theo yờu cầu được cỏc nhà trường xõy dựng đầy đủ. Nội qui nhà trường, cỏc qui trỡnh tổ chức quản lớ, kiểm tra được thực hiện theo qui định.
Tuy nhiờn, trong thực tế cho thấy cụng tỏc quản lý cũn nhiều vấn đề cần phải khắc phục, đú là:[ ]62
- Một số cỏn bộ quản lớ chưa nhận thức đỳng vai trũ, tầm quan trọng của cụng tỏc quản lớ giỏo dục, chậm đổi mới tư duy trong cụng tỏc xõy dựng kế hoạch, xõy dựng kế hoạch mang tớnh đối phú, kế hoạch khụng sỏt với thực tiễn nhà trường, khụng cú tớnh khả thi. Cỏc loại kế hoạch phối hợp chỉ thể hiện được ở hỡnh thức mà thiếu hiệu quả trong triển khai. Việc thực hiện nội qui nhà trường, cỏc qui trỡnh quản lớ, kiểm tra đỏnh giỏ xếp loại giỏo viờn và học sinh cũn thiếu nghiờm tỳc, đang chạy theo thành tớch.
- Một bộ phận cỏn bộ do trỡnh độ năng lực quản lớ non kộm, khụng chịu khú học hỏi cập nhật kiến thức, khụng chịu tu dưỡng đạo đức, tinh thần trỏch
nhiệm chưa cao, chưa tổ chức tốt nền nếp, kỷ cương của nhà trường. Do vậy, việc triển khai tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học cú nơi cũn lỳng tỳng, khụng hiệu quả, chưa đi vào thực chất, cú nơi cũn mang tớnh đối phú, tỡnh trạng dạy chay, học chay, vi phạm qui chế chuyờn mụn chưa được chấn chỉnh.
- Là một huyện miền nỳi cao, địa hỡnh bị chia cắt, giao thụng đi lại hiểm trở, địa bàn rộng, phức tạp, mạng lưới trường lớp cú nhiều khu lẻ, điểm lẻ xa trung tõm, nhất là cỏc trường vựng đặc biệt khú khăn cụng tỏc quản lý gặp rất nhiều trở ngại, thiếu tớnh thường xuyờn liờn tục.
Những hạn chế khỏch quan và chủ quan của là những nhiệm vụ mà ngành giỏo dục Bỏ Thước cần tăng cường đổi mới cụng tỏc quản lớ nhằm tạo chuyển biến thỳc đẩy chất lượng dạy học huyện phỏt triển. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.3.2. Tỡnh hỡnh đội ngũ và chất lượng giỏo viờn
Tuy gặp nhiều khú khăn về nhiều mặt, đặc biệt là đời sống sinh hoạt, nhưng đội ngũ giỏo viờn tiểu học của huyện luụn cố gắng nỗ lực khắc phục, từng bước nõng cao chất lượng dạy học, duy trỡ sự ổn định và tạo nờn những bước tiến quan trọng giỳp cho giỏo dục huyện Bỏ Thước cú bước phỏt triển mạnh.
Theo điều tra thực trạng, tổng số cỏn bộ giỏo viờn toàn huyện là 790 đồng chớ. Trong đú, giỏo viờn văn húa cú 644 đồng chớ, cú 32% người dõn tộc Kinh, 26%người dõn tộc Thỏi và 42% người dõn tộc Mường. Tuổi đời bỡnh quõn là 43 tuổi, tỉ lệ đảng viờn chiếm 29%. Hầu hết giỏo viờn đó qua đào tạo chớnh qui hoặc chuẩn húa ở trỡnh độ 9+3 trở lờn. Số giỏo viờn cú trỡnh độ Cao đẳng, Đại học cũn ớt mới chiếm 15% được phõn bố khỏ đồng đều, trở thành nũng cốt về chuyờn mụn cho cỏc trường. Dưới đõy là bảng phõn loại cỏn bộ giỏo viờn của huyện Bỏ Thước.
Bảng 2.6: Tổng hợp phõn loại cỏn bộ giỏo viờn theo trỡnh độ.
Nội dung Tổng số Dõn tộc Độ tuổi
Nam Nữ Kinh Mường Thỏi Dưới 35 Từ 35 - 45 Trờn 45
Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ
Trỡnh độ văn húa Lớp 12 115 223 94 173 71 57 82 46 114 12 27 Lớp 9 152 232 137 131 116 39 70 58 70 55 92 Khỏc x x x x x x x x x x x Trỡnh độ chuyờn mụn Cao học x x x x x x x x x x x Đại học 79 29 35 47 26 21 11 47 16 11 2 Cao đẳng 97 134 88 67 76 33 48 39 55 25 31 THSP 74 267 87 183 71 40 87 14 103 20 77 Khỏc 17 25 21 7 14 2 6 4 10 11 9 Năng lực Tốt 43 67 44 37 29 21 32 17 27 5 8 Khỏ 42 96 54 53 31 16 41 20 44 6 11 TB 145 205 106 169 75 53 63 55 84 37 58 Yếu 37 87 27 45 52 6 16 12 29 19 42 Tổng: 722 đồng chớ
(Số liệu Phũng Giỏo dục-Đào tạo Bỏ Thước cung cấp )
Đội ngũ giỏo viờn của huyện cú tỡnh thần trỏch nhiệm cao, tuyệt đối trung thành với lớ tưởng cuả Đảng. Nghiờm chỉnh chấp hành đường lối, chớnh sỏch phỏp luật của Đảng và Nhà nước, đầu tầu gương mẫu, luụn là tấm gương sỏng cho học sinh noi theo. Việc thực hiện qui chế chuyờn mụn, nội dung chương trỡnh dạy học là tốt. Giỏo viờn tham gia cỏc phong trào của nhà trường, cỏc hoạt động xó hội và cỏc cụng tỏc khỏc do hiệu trưởng phõn cụng là tương đối tốt. Giỏo viờn cũng đó thể hiện được trỏch nhiệm của mỡnh trong việc bồi dưỡng học sinh theo yờu cầu nhiệm vụ của nhà trường. Cụng tỏc viết sỏng kiến kinh nghiệm, nghiờn cứu khoa học được nhiều giỏo viờn tham gia và đạt kết quả khỏ tốt. Cỏc chuyờn đề đổi mới nội dung, phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học đó được triển khai tới từng giỏo viờn. Sinh hoạt chuyờn
đề đó trở thành nội dung chớnh trong cỏc hoạt động của tổ nhúm chuyờn mụn, giỏo viờn nhiệt tỡnh hưởng ứng và cú tỏc dụng nõng cao chất lượng dạy học.
Bảng 2.7: Tổng hợp đỏnh giỏ cỏc hoạt động của giỏo viờn ở cỏc trường tiểu học huyện Bỏ Thước
TT Nội dung đỏnh giỏ
Mức độ đạt được
Tốt Khỏ TB Chưa
đạt
1
Sự tham gia của giỏo viờn trong cỏc hoạt động phong trào theo nhu cầu, nhiệm vụ của nhà trường được mọi người thừa nhận
209 234 177 24
2
Sự tham gia của giỏo viờn trong việc bồi dưỡng học sinh theo yờu cầu nhiệm vụ của nhà trường được mọi người thừa nhận.
222 247 143 32
3
Sự tham gia của giỏo viờn trong cỏc hoạt động xó hội theo nhu cầu, nhiệm vụ của nhà trường, được mọi người thừa nhận.
266 265 113 x
4
Sự tham gia cỏc cụng tỏc khỏc của giỏo viờn do Hiệu trưởng phõn cụng theo nhu cầu nhiệm vụ của nhà trường, được mọi người thừa nhận.
216 234 150 44
5
Việc chấp hành cỏc chớnh sỏch của Đảng, phỏp luật của Nhà nước, chấp hành nội qui, qui chế của nhà trường được mọi người thừa nhận. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
321 261 62 x
6
Cụng tỏc học tập, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ trở thành hoạt động thường xuyờn, đỏp ứng được nhiệm vụ của nhà trường và nguyện vọng của giỏo viờn, được mọi người thừa nhận.
212 277 113 42
7
Cụng tỏc viết sỏng kiến kinh nghiệm và nghiờn cứu khoa học trở thành hoạt động thường xuyờn, cú tỏc dụng nõng cao chất lượng dạy và học, được mọi người thừa nhận
110 138 272 124
8
Cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn do trường tổ chức trở thành hoạt động thường xuyờn, phự hợp với tỡnh hỡnh nhà trường, đạt hiệu quả, được mọi người thừa nhận.
248 272 107 17
Phong trào tự học, tự bồi dưỡng được giỏo viờn tớch cực tham gia, duy trỡ đều đặn, cỏc trường đó tổ chức nhiều buổi sinh hoạt chuyờn mụn, nhiều
cuộc hội thảo với cỏc chủ đề về đổi mới phương phỏp, hỡnh thức tổ chức dạy học và nhiều nội dung bổ ớch khỏc. Vỡ thế chất lượng chuyờn mụn nhiều năm luụn giữ vững và được nõng lờn. Trong từng năm học, cỏc trường tổ chức thao giảng nhằm đỏnh giỏ phõn loại giỏo viờn. Qua đú lựa chọn giỏo viờn giỏi tham gia dự thi giỏo viờn giỏi cấp huyện, cấp tỉnh. Số lượng giỏo viờn tham dự thi cấp huyện, cấp tỉnh hàng năm tăng dần, nhiều giỏo viờn đạt kết quả tốt.
Bảng 2.8: Tổng hợp phõn loại giỏo viờn trong 3 năm học gần đõy ở cỏc trường Tiểu học huyện Bỏ Thước
Năm học Tổng số
Xếp loại Kết quả giỏo viờn giỏi cấp Kết quả giỏo viờn giỏi cấp Giỏi Khỏ Trung bỡnh Yếu 2005 – 2006 644 105 127 280 132 42 8 2006 – 2007 644 108 137 271 128 43 7 2007 - 2008 644 110 138 272 124 46 11