- Môn học Học nghề
10 Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện Chư Păh, Gia Lai (20) 2 năm gần đây chỉ xét tốt nghiệp THCS1 lần.
2.2.1. Mô tả khảo sát chất lượng dạy học
a). Cơ sở khảo sát:
- Điều 61 Luật Giáo dục năm 2005 quy định trường PTDTNT thuộc các loại trường chuyên biệt: Nhà nước thành lập trường PTDTNT, trường phổ thông dân tộc bán trú, trường dự bị đại học cho con em dân tộc thiểu số, con em gia đình các dân tộc định cư lâu dài tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn nhằm góp phần tạo nguồn đào tạo cán bộ cho các vùng này.
- Điều 2 Quyết định 49/2008/QĐ-BGDĐT quy định: Nhà nước thành lập trường PTDTNT cho con em các dân tộc thiểu số, con em các dân tộc định cư lâu dài tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn, nhằm góp phần tạo nguồn đào tạo cán bộ cho các vùng này; Trường PTDTNT có vai trò quan trọng trong sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội và củng cố an ninh, quốc phòng ở miền núi, vùng dân tộc thiểu số; Trường PTDTNT là loại trường chuyên biệt mang tính chất phổ thông, dân tộc và nội trú.
b). Mục tiêu khảo sát:
Khảo sát trường PTDTNT huyện Chư Păh nhằm mục tiêu:
- Tìm hiểu tình hình (số lượng nhập học, bỏ học, chất lượng học tập...) của học sinh nhà trường;
- Thu thập ý kiến của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường về hoạt động dạy học và chất lượng dạy học;
- Nghiên cứu các giải pháp quản lý dạy học và chất lượng dạy học ở trường;
- Đề xuất, khuyến nghị giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học trường PTDTNT huyện Chư Păh.
c). Đối tượng và phạm vi khảo sát:
- Toàn bộ cán bộ quản lý (BGH), giáo viên; một số nhân viên và học sinh trường PTDTNT huyện Chư Păh;
- Kế hoạch và báo cáo tổng kết năm học của 3 năm gần nhất; - Quan sát cơ sở vật chất của nhà trường;
- Việc khảo sát được thực hiện vào tháng 5 năm 2010. d). Nội dung khảo sát:
- Tình hình học sinh (trong khoảng 3 năm trở lại đây) đang học tại trường PTDTNT huyện Chư Păh: số lượng nhập học, thành phần các dân tộc, giới tính, trình độ học tập, tỷ lệ lưu ban, bỏ học... Các yếu tố tác động tới chất lượng học tập của học sinh người DTTS của trường.
- Thu thập thông tin về hoạt động dạy học và quản lý chất lượng dạy học ở trường PTDTNT huyện Chư Păh.
đ). Phương pháp khảo sát:
Khảo sát được tổ chức kết hợp hai phương pháp chính là: (1) Phương pháp khảo sát định lượng:
- Sử dụng bảng thu thập số liệu định lượng: Tình hình học sinh người DTTS (trong 3 năm trở lại đây) đang học tại trường (số lượng nhập học, thành phần các dân tộc, giới tính, trình độ học tập, tỷ lệ lưu ban, bỏ học...).
- Sử dụng phiếu hỏi để xin ý kiến của các đối tượng liên quan (cán bộ quản lí, giáo viên, cán bộ nhân viên và học sinh) nhằm thu thập các thông tin sâu về hoạt động dạy học và quản lý hoạt động này.
(2). Phương pháp khảo sát định tính: Phỏng vấn sâu và thảo luận nhóm tập trung với đối tượng liên quan nhằm thu thập các thông tin sâu về hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học đang thực hiện tại trường.
e). Công cụ khảo sát:
- Khảo sát, đánh giá thông qua nghiên cứu kế hoạch năm học của nhà trường trong 3 năm gần đấy (2007-2008, 2008-2009 và 2009-2010);
- Khảo sát, đánh giá thông qua phiếu hỏi, phỏng vấn, thảo luận với Hiệu trưởng, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường về hiểu biết và nhận thức về mục tiêu của trường PTDTNT huyện.
g). Quy trình khảo sát, đánh giá:
- Xác định và thu thập các thông tin có liên quan đến trường PTDTNT như: Luật Giáo dục năm 2005; Quyết định 49/2008/QĐ-BGDĐT; và yêu cầu thông tin cần thu được phục vụ cho việc nghiên cứu;
- Xây dựng bộ công cụ khảo sát: Phiếu khảo sát; câu hỏi phỏng vấn sâu hiệu trưởng; câu hỏi thảo luận nhóm giáo viên, nhân viên và học sinh;
- Xin ý kiến giáo viên hướng dẫn về công cụ khảo sát;
- Thực hiện khảo sát tại trường PTDTNT huyện Chư Păh tỉnh Gia Lai; - Xử lý dữ liệu để viết báo cáo kết quả nghiên cứu.