động bồi dưỡng chuyờn mụn cũng phải dựa trờn cơ sở kế hoạch bồi dưỡng thường xuyờn của cấp trờn, vừa gắn với thực tế của nhà trường.
1.4.3. Mối quan hệ giữa cỏc hoạt động quản lý của TTCM
Trong thực tế, cỏc hoạt động quản lý vừa nờu trờn của TTCM cú quan hệ mật thiết với nhau. Bởi vỡ đõy đều là những mục tiờu quản lý của TCM. Hoạt động quản lý thực hiện chương trỡnh dạy học trực tiếp thực hiện mục tiờu dạy học của nhà trường. Mà muốn thực hiện cú hiệu quả chương trỡnh dạy học thỡ phải cú đội ngũ giỏo viờn giàu năng lực, cú kinh nghiệm. Vỡ đõy là yếu tố then chốt của việc nõng cao chất lượng dạy học. Do đú phải đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng giỏo viờn.
Hoạt động quản lý của TTCM đúng vai trũ rất quan trọng trong nhà trường. Đõy là yếu tố cơ bản để nõng cao chất lượng dạy học trong trường THPT. Bồi dưỡng nõng cao năng lực đội ngũ CBQL và giỏo viờn núi chung, TTCM núi riờng là khõu then chốt nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục. Đõy cũng là quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước ta hiện nay.
1.5. Đổi mới quản lý, nõng cao năng lực quản lý cho TTCM để nõng cao chấtlượng giỏo dục lượng giỏo dục
Hiện nay, ngành giỏo dục đang đứng trước yờu cầu phỏt triển. Giỏo dục THPT đang diễn ra một cuộc cải cỏch toàn diện để thực hiện đổi mới chương trỡnh giỏo dục. Mục tiờu của đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng là:
- Xõy dựng nội dung chương trỡnh, sỏch giỏo khoa phổ thụng phự hợp nhằm nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện thế hệ trẻ, đỏp ứng yờu cầu nguồn nhõn lực phục vụ sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước.
- Đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng phải quỏn triệt mục tiờu, nội dung, phương phỏp của cấp học, bậc học, khắc phục hạn chế chương trỡnh hiện hành, tăng cường tớnh thực tiễn, kỹ năng thực hành, năng lực tự học, coi trọng kiến thức khoa học xó hội và nhõn văn, bổ sung thành tựu khoa học và cụng nghệ hiện đại phự hợp khả năng tiếp thu của học sinh.
- Bảo đảm tớnh thống nhất, kế thừa và phỏt triển của chương trỡnh giỏo dục, tăng cường tớnh liờn thụng giữa giỏo dục phổ thụng với giỏo dục nghề nghiệp, thực hiện phõn luồng trong hệ thống giỏo dục quốc dõn, tạo sự cõn đối về cơ cấu nguồn nhõn lực, bảo đảm sự thống nhất về chuẩn kiến thức và kỹ năng, cú phương ỏn vận dụng chương trỡnh, sỏch giỏo khoa phự hợp với cỏc địa bàn khỏc nhau.
- Đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục được thực hiện đồng bộ với đổi mới phương phỏp, trang thiết bị dạy học, đỏnh giỏ, thi cử, bồi dưỡng giỏo viờn, cỏn bộ quản lý giỏo dục.
Thực hiện Nghị quyết 40 của Quốc hội khúa X về việc đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng, từ năm học 2006 - 2007, giỏo dục THPT tiến hành thay sỏch đại trà theo chương trỡnh phõn ban, năm học 2011 - 2012 cú sự điều chỉnh chương trỡnh phự hợp với nhu cầu phỏt triển. Tổ chuyờn mụn là nơi trực tiếp thực hiện chương trỡnh đú trờn mỗi mụn học. Để thực hiện cú hiệu quả mục tiờu trờn, người TTCM cần phải cú những năng lực cần thiết. Năng lực của người cỏn bộ QLGD núi chung, TTCM núi riờng là yếu tố quan trọng quyết định sự thành cụng của cụng tỏc quản lý giỏo dục. Năng lực này phải được bồi dưỡng thường xuyờn. Cú như vậy mới thực hiện được yờu cầu đổi mới sự nghiệp Giỏo dục và Đào tạo hiện nay.
Năng lực của TTCM là nguồn lực vụ giỏ trong trường học, là nhõn tố gúp phần nõng cao chất lượng dạy học và giỏo dục trong nhà trường. Việc bồi dưỡng nõng cao năng lực quản lý cho đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục, là khõu đột phỏ nhằm thực hiện mục tiờu giỏo dục.
Trong trường THPT, TTCM là lực lượng cỏn bộ quản lý giỏo dục trực tiếp quản lý tổ chuyờn mụn, trực tiếp quản lý đội ngũ giỏo viờn trong cỏc hoạt động chuyờn mụn - nhõn tố quyết định chất lượng giỏo dục. Do đú, lực lượng này cú vai trũ đặc biệt quan trọng trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục của nhà trường. Trước yờu cầu đổi mới quản lý nõng cao chất lượng giỏo dục hiện nay thỡ vai trũ quản lý của TTCM càng trở nờn quan trọng. TTCM phải cú đủ khả năng
để dẫn dắt TCM thực hiện cụng cuộc đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng, mà bản thõn họ - TTCM phải là người gương mẫu đi đầu.
Vỡ vậy, tăng cường bồi dưỡng và phỏt triển năng lực quản lý cho TTCM theo đỳng tiờu chuẩn và yờu cầu hiện nay, nhằm đỏp ứng đũi hỏi của xó hội về phỏt triển và nõng cao chất lượng giỏo dục là khõu đột phỏ trong đổi mới Giỏo dục và Đào tạo núi chung, đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng núi riờng. Bồi dưỡng nõng cao năng lực quản lý cho TTCM là một yờu cầu cấp thiết nhằm đỏp ứng việc đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục THPT núi riờng và giỏo dục núi chung.