Thực trạng năng lực quản lý của TTCM

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 43 - 44)

2.2.2.1. Mục đớch, nội dung , tiờu chớ và cỏch thức khảo sỏt

Chỳng tụi đó tiến hành khảo sỏt thực trạng cụng tỏc nõng cao năng lực quản lý cho đội ngũ TTCM trong cỏc trường THPT huyện Quỳ Hợp tỉnh Nghệ An. Chỳng tụi tiến hành nghiờn cứu cỏc loại hồ sơ, văn bản của Sở GD & ĐT, tiếp xỳc trao đổi với cỏn bộ quản lý và giỏo viờn ở cỏc trường THPT trong huyện. Cụng việc này nhằm tỡm hiểu thực tế năng lực quản lý của cỏc TTCM và cỏc biện phỏp quản lý của Hiệu trưởng trong việc nõng cao năng lực cho cỏc TTCM.

Chỳng tụi xõy dựng phiếu trưng cầu ý kiến với cỏc tiờu chớ về năng lực quản lý của TTCM và cỏc biện phỏp của Hiệu trưởng nhằm nõng cao năng lực quản lý cho TTCM. Đú là năng lực kế hoạch húa, năng lực tổ chức, năng lực chỉ đạo, năng lực kiểm tra - đỏnh giỏ. Cú 3 nhúm đối tượng tham gia đỏnh giỏ về năng lực quản lý của TTCM theo mẫu phiếu mà chỳng tụi phỏt ra, đú là:

- Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng (PHT) - người trực tiếp quản lý TTCM đỏnh giỏ về TTCM.

- TTCM tự đỏnh giỏ về mỡnh. - Giỏo viờn đỏnh giỏ về TTCM.

Chỳng tụi đó phỏt phiếu trưng cầu ý kiến đến 10 Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng; 20 TTCM và 70 giỏo viờn cú kinh nghiệm trong hoạt động chuyờn mụn của cỏc trường THPT huyện Quỳ Hợp.

Chỳng tụi đề nghị sự tự đỏnh giỏ (đối với cỏcTTCM) hay đỏnh giỏ của Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng, giỏo viờn về TTCM với cỏc mức độ : tốt - khỏ- đạt - chưa đạt (PL 2).

Về cỏc biện phỏp nõng cao năng lực quản lý cho TTCM, chỳng tụi sử dụng phiếu trưng cầu ý kiến của 2 nhúm đối tượng gồm Hiệu trưởng, Phú hiệu trưởng và cỏc TTCM qua hai mẫu phiếu (PL 3, PL 4). Chỳng tụi đề nghị đỏnh giỏ mức độ thực hiện cỏc biện phỏp với cỏc mức độ: rất thường xuyờn - thường xuyờn - thỉnh thoảng - chưa bao giờ.

Dựa vào cỏc phiếu điều tra thu về, để bảo đảm tớnh khỏch quan, chỳng tụi tớnh tỷ lệ đỏnh giỏ theo giỏ trị %, sau đú, chỳng tụi tớnh giỏ trị trung bỡnh và lấy đú làm cơ sở để đưa ra nhận xột.

2.2.2.2. Thực trạng về năng lực kế hoạch húa của TTCM

Bảng 2.6. Kết quả khảo sỏt năng lực kế hoạch húa của TTCM ở cỏc trường THPThuyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An

STT NĂNG LỰC KHH CỦA TTCM ĐỐI TƯỢNG

Một phần của tài liệu Một số giải pháp nâng cao năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyên môn trường trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục (Trang 43 - 44)