2.2.1.1. Về quy mụ phỏt triển trường lớp, học sinh, giỏo viờn:
Hiện nay, huyện Quỳ Hợp cú 69 trường học, trong đú cú 23 trường Mầm non, 23 trường Tiểu học, 16 trường THCS, 4 trường TH&THCS, 3 trường THPT (trong đú cú 1 trường THPTDTNT). Ngoài ra cũn cú 1 Trung tõm Giỏo dục thường xuyờn; 1 Trung tõm giỏo dục kỹ thuật, hướng nghiệp, dạy nghề.
Việc thực hiện đổi mới nội dung, chương trỡnh và thay sỏch giỏo khoa phổ thụng theo tinh thần của NQ 40/2000/QH 10 của Quốc hội khúa X đạt kết quả khả quan. Cỏc trường học đảm bảo thực hiện đỳng, đủ nội dung, chương trỡnh. Cú được kết quả như trờn là do trỡnh độ GV tương đối đủ về số lượng, mạnh về chất lượng. Trỡnh độ giỏo viờn THPT đạt chuẩn chiếm 100%, trờn chuẩn là 5.24% (xem bảng 2.1).
Bảng 2.1. Đội ngũ giỏo viờn THPT huyện Quỳ Hợp, tỉnh Nghệ An
STT Chỉ tiờu Chia ra theo từng năm học
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011
1 Tổng số giỏo viờn 212 211 210 211 2102 Tỷ lệ giỏo viờn đạt chuẩn 99.53 99.05% 97.62% 96.21% 94.76% 2 Tỷ lệ giỏo viờn đạt chuẩn 99.53 99.05% 97.62% 96.21% 94.76% 3 Tỷ lệ giỏo viờn trờn chuẩn 0.47% 0.95% 2.38% 3.79% 5.24% 4 Tỷ lệ giỏo viờn/lớp 1.96 1.99 2.06 2.11 2.10
(Nguồn: Cỏc trường THPT huyện Quỳ Hợp)
- Mạng lưới trường lớp đang được sắp xếp một cỏch hợp lý, đảm bảo yờu cầu nõng cao chất lượng giỏo dục. Mỗi xó, thị trấn cú ớt nhất một trường Mầm non, một trường Tiểu học; riờng xó đặc biệt khú khăn phải thành lập trường PTCS, những xó cú dõn cư đụng, diện tớch rộng thỡ cú 2 trường; Mỗi xó cú một trường THCS hoặc PTCS ( cú 4 trường PTCS ); toàn huyện cú 2 trường THPT và một trường THPTDTNT.
- Bậc THPT: Tỷ lệ tuyển sinh vào lớp 10 THPT, BTVHTH hàng năm từ 63% - 71%
Bảng 2.2. Tỉ lệ huy động học sinh qua cỏc năm:
Bậc học 2006-2007 2007-2008 2008 - 2009 2009 - 2010 2010 - 2011 THPT, BTTHPT 71.0 63.5 69.1 69.5 70,1
(Nguồn: Cỏc trường THPT huyện Quỳ Hợp)
2.2.1.2. Chất lượng giỏo dục .
Chất lượng giỏo dục và đào tạo ngày càng được nõng cao:
- Học sinh xếp loại hạnh kiểm tốt, khỏ đạt tỷ lệ từ 93% - 95%, loại yếu dưới 1%. Cỏc vi phạm về đạo đức, cỏc hiện tượng tiờu cực trong nhà trường giảm hẳn. Học sinh ngoan và cú ý thức đến việc tự học hơn. Khụng cú cỏc tệ nạn xó hội xõm nhập vào nhà trường, tai nạn giao thụng liờn quan đến học sinh giảm nhiều.
- Chất lượng văn hoỏ cú nhiều chuyển biến theo hướng tớch cực, tỷ lệ đậu tốt nghiệp cấp THPT tăng nhưng vẫn ở mức mặt bằng chung của tỉnh; cỏc nhà trường đó quan tõm tới chất lượng giỏo dục toàn diện đú là chủ động phõn loại năng lực tiếp thu của học sinh để phụ đạo học sinh yếu kộm; cụng tỏc bồi dưỡng học sinh giỏi đó được quan tõm song kết quả chưa được cao; học sinh vào cỏc trường Đại học, Cao đẳng hàng năm tăng.
Chất lượng và hiệu quả giỏo dục học sinh được giữ vững và phỏt triển. Điều này được thể hiện qua kết quả kiểm tra, đỏnh giỏ hàng năm, kết quả thi tốt nghiệp và thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia.(Xem bảng 2.3; 2.4)
Bảng 2.3. Kết quả tốt nghiệp của học sinh THPT huyện Quỳ Hợp Năm học Xếp loại % Tỷ lệ Đỗ TN Trượt TN Giỏi Khỏ Trung bỡnh 2006-2007 0.23 4.08 52.72 57.02 42.98 2007-2008 0.21 2.56 58.35 61.12 38.88 2008-2009 0.33 4.50 75.50 80.40 19.60 2009-2010 0.30 8.30 88.90 97.50 2.50 2010-2011 0.34 6.78 89.88 97.00 3.00
(Nguồn: Cỏc trường THPT huyện Quỳ Hợp)
Bảng 2.4. Kết quả tham gia cỏc kỳ thi học sinh giỏi
Năm học Khối lớp
Cỏc giải cấp tỉnh Cỏc giải cấp Quốc gia
Giải nhất Giải nhỡ Giải ba Giải K.K Tổng cộng Giải nhất Giải nhỡ Giải ba Giải K.K Tổng cộng 2006-2007 12 5 33 38 2007-2008 12 1 2 2 35 40 2008-2009 12 2 7 18 27 2009-2010 12 7 14 21 2010-2011 12 2 4 11 22 39
(Nguồn: Cỏc trường THPT huyện Quỳ Hợp) 2.2.1.3. Cơ sở vật chất, thiết bị trường học
Những năm qua, được sự quan tõm của nhà nước về chương trỡnh kiờn cố hoỏ trường lớp, cỏc chương trỡnh quốc gia và đẩy mạnh cụng tỏc xó hội húa giỏo dục; huyện ủy, UBND huyện đó kết hợp lồng ghộp cỏc chương trỡnh đầu tư CSVC cho ngành giỏo dục, đến nay cơ sở vật chất của cỏc trường hầu hết đó được xõy dựng mới hoặc đó được nõng cấp; trang thiết bị dạy học được đầu tư mua sắm từng bước đỏp ứng với yờu cầu đổi mới chương trỡnh giỏo dục phổ thụng.
Đến năm học 2010 - 2011, hầu hết cỏc trường mần non, tiểu học, THCS, PTCS, THPT cú nhà học kiờn cố húa. Cỏc trường học đó cơ bản đủ phũng học tối thiểu, khụng cũn phải tổ chức học chớnh khúa 2 ca.
Bảng 2.5. Thống kờ cơ sở vật chất cỏc trường trong huyện năm học 2010 - 2011. Ngành học, cấp học Tổng số trường học Trường cú nhà cao tầng Tổng số phũng học Số phũng học kiờn cố Số phũng học cấp 4 xuống cấp Số phũng học tạm THPT 3 3 94 72 22 GDTX 1 5 5 Cộng 4 3 99 72 22 5
(Nguồn: Cỏc trường THPT huyện Quỳ Hợp)
- Mỗi năm toàn ngành đó đầu tư hơn một tỷ đồng để mua thiết bị dạy học, sỏch tham khảo phục vụ cho việc nõng cao chất lượng dạy và học.
2.2.1.4. Mặt tồn tại
- Cơ sở vật chất cỏc trường cũn thiếu thốn, cỏc phũng học chức năng chưa đủ và chưa đảm bảo quy chuẩn, trang thiết bị chất lượng kộm nờn việc quản lý, khai thỏc sử dụng khụng dài.
- Chất lượng giỏo dục tuy cú chuyển biến nhưng chưa rừ nột và chưa đỏp ứng được yờu cầu, nhất là học sinh ở cỏc xó vựng sõu, vựng xa.
- Đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn cơ bản đủ về số lượng, nhưng cơ cấu theo bộ mụn khụng đồng bộ, một bộ phận cỏn bộ, giỏo viờn yếu cả về năng lực và trỏch nhiệm.
- Một bộ phận cỏn bộ quản lý cũn yếu về năng lực quản lý trường học cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng để tiếp thu kiến thức và kinh nghiệm quản lý chưa kịp thời, nờn chưa mạnh dạn đổi mới cụng tỏc quản lý. Một bộ phận giỏo viờn cú tư tưởng bằng lũng, thoả món, chậm đổi mới phương phỏp dạy học.
- Một bộ phận học sinh thiếu sự cố gắng vươn lờn trong học tập, một số gia đỡnh cú tư tưởng khoỏn trắng cho cỏc nhà trường trong việc học tập và giỏo dục học sinh; nguyờn lý giỏo dục "nhà trường - gia đỡnh - xó hội" kết hợp chưa thật hiệu quả.