B. Nội dung
1.4.3. Kết quả điều tra
Trong khoảng thời gian từ đầu thỏng 3 cho đến kết thỳc năm học 2011-2012 chỳng tụi đĩ trực tiếp thăm lớp dự giờ được 20 tiết mụn húa học lớp 10 THPT của cỏc giỏo viờn trờn địa bàn thuộc tỉnh Đồng Thỏp và gửi phiếu điều tra tới 10 giỏo viờn ( cú mẫu ở phụ lục ).
Sau quỏ trỡnh điều tra chỳng tụi đĩ tổng hợp kết quả lại như sau :
- Đa số giỏo viờn khi ra bài tập cho học sinh thường lấy những bài tập đĩ cú sẵn trong sỏch giỏo khoa, sỏch bài tập mà rất ớt khi sử dụng bài tập tự mỡnh ra.
- Một số lớn những giỏo viờn trong tiết học chỉ chỳ trọng vào truyền thụ kiến thức mà xem nhẹ vai trũ của bài tập.
- Một số giỏo viờn cũn lại cú sử dung bài tập trong tiết học nhưng chỉ sử dụng để kiểm tra miệng, và cuối tiết học để hệ thống lại bài học.
- Một số ớt giỏo viờn sử dụng bài tập như là nguồn kiến thức để học sinh củng cố, tỡm tũi, phỏt triển kiến thức cho riờng mỡnh.
- Khi được hỏi ý kiến về việc xõy dựng và sử dụng bài toỏn nhận thức nhằm phỏt huy tớnh tớch cực trong dạy học mụn húa học để hỗ trợ cho quỏ trỡnh tổ chức hoạt động dạy học thỡ tồn bộ giỏo viờn đều nhất trớ đõy là một giải phỏp hay và cú tớnh khả thi trong việc nõng cao hiệu quả dạy học ở trường trung học phổ thụng hiện nay.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
Trong chương này chỳng tụi đĩ trỡnh bày cỏc nội dung sau đõy:
1. Vấn đề cơ bản của nhận thức. Dạy - Học là hoạt động nhận thức tớch cực, tự học và sỏng tạo của giỏo viờn và học sinh.
2. Khỏi niệm về bài toỏn nhận thức. Cơ sở của dạy học bằng bài toỏn nhận thức
3. Sử dụng bài toỏn nhận thức trong dạy học Húa học.
4. Thực trạng sử dụng bài tập húa học núi chung và bài tập nhận thức trong dạy học húa học ở trường phổ thụng hiện nay.
Cỏc nội dung trờn là vấn đề về lớ luận và thực tiễn của đề tài luận văn. Đú là những cơ sở khoa học xỏc đỏng để chỳng tụi đề xuất cỏc biện phỏp giải quyết cỏc nhiệm vụ tiếp theo của đề tài ở cỏc chương sau.
Chương 2: XÂY DỰNG BÀI TỐN NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC NHểM OXI HểA HỌC 10 NÂNG CAO