B. Nội dung
1.3.2. Sử dụng bài toỏn nhận thức để phỏt triển kiến thức lý thuyết
cứu tài liệu mới
Bài toỏn nhận thức được sử dụng là phương tiện nghiờn cứu tài liệu mới khi trang bị kiến thức cho học sinh nhằm đảm bảo cho học sinh lĩnh hội được kiến thức một cỏch sõu sắc và vững chắc. Học sinh phải biết vận dụng kiến thức đĩ biết để tỡm ra kiến thức mới. Vỡ vậy giỏo viờn phải sử dụng bài toỏn nhận thức như thế nào để giỳp cho học sinh cú khả năng phõn tớch, so sỏnh, đối chiếu và tự tỡm kiếm kiến thức. Khi xõy dựng bài toỏn nhận thức thường xuất hiện tỡnh huống cú vấn đề mà việc giải quyết được tỡnh huống cú vấn đề này sẽ dẫn đến hỡnh thành kiến thức mới.
Như vậy muốn cho bài giảng đạt hiệu quả tốt việc sử dụng bài toỏn nhận thức đĩ khú nhưng việc xõy dựng bài toỏn nhận thức cũn khú khăn hơn, làm thế nào để trong bài toỏn nhận thức cú dấu hiệu của những kiến thức đĩ biết và những kiến thức mới cần tiếp thu. Học sinh cần phỏt hiện ra mõu thuẫn này sẽ giỳp cho học sinh hứng thỳ hơn trong học tập, ý thức tự giỏc trong nghiờn cứu tạo điều kiện cho học sinh hồn thiện kiến thức bằng chớnh sự suy nghĩ của mỡnh cả về chiều rộng lẫn chiều sõu.
Vớ dụ:
Khi nghiờn cứu tớnh chất húa học của Lưu huỳnh đặc biệt là tỏc dụng với kim loại giỏo viờn cần lưu ý học sinh về điều kiện của từng phản ứng. Đặc biệt là chỳ ý đến ứng dụng của phản giữa lưu huỳnh với thủy ngõn bằng cỏch đưa ra bài toỏn nhận thức sau:
- Bài toỏn nhận thức:
Biết rằng S tỏc dụng với nhiều kim loại như Al, Fe,...ở nhiệt độ cao; nhưng khi tỏc dụng với thủy ngõn xảy ra ngay ở điều kiện thường.
+ Viết PTPƯ húa học của cỏc phản ứng trờn? + Cho biết vai trũ của S trong cỏc phản ứng trờn?
+ Tại sao trong cỏc hợp chất tạo thành ở trờn lưu huỳnh (S) lại cú số oxi húa là “-2” ?
+ Qua cỏc phản ứng trờn rỳt ra tớnh chất húa học gỡ của S?
* Sau đú giỏo viờn sử dụng bài toỏn nhận thức sau để củng cố và vận dụng kiến thức vừa học trờn cho học sinh:
Thủy ngõn dễ bay hơi và hơi thủy ngõn rất độc. Nếu sơ ý để thuỷ ngõn rơi xuống sàn nhà ta phải:
A. Dựng vụi bột rắc lờn B. Dựng bột than bột rắc lờn C. Dựng muối ăn rắc lờn D. Dựng bột S rắc lờn
- Kết luận rỳt ra:
Rừ ràng qua bài toỏn nhận thức trờn học sinh sẽ tự mỡnh tỡm ra kiến thức mới là: Lưu huỳnh thể hiện tớnh oxi húa, thụng qua hệ thống cõu hỏi của BTNT. Mặt khỏc thụng qua bài tập củng cố học sinh biết vận dụng kiến thức mới vào trong bài tập cụ thể và ứng dụng trong cuộc sống hằng ngày.