độ chăm sĩc:
- Sử dụng giống, cây con nhiễm bệnh - Chăm sĩc mất cân đối giữa nớc, phân bĩn
- Bĩn phân khơng hợp lí
- Ngập úng lâu ngày, những vết thơng cơ giới
IV.Điều kiện để sâu, bệnh phát triển thành dịch: Gặp đk thuận lợi( thức ăn,
nhiệt độ độ ẩm....)
4. Củng cố:
(?) Trong các yếu tố kể trên thì yếu tố nào ảnh hởng nghiêm trọng nhất vì sao?
HS: nhiệt độ vì sâu là ĐV biến nhiệt. Chính nhiệt độ MT quyết định vịng đời dài hay ngắn, sự tồn tại và PS, PT của mỗi loại sâu ở từng vùng địa lí
(?) Theo em ngồi các yếu tố trên cịn yếu tố nào cũng ảnh hởng tới ST, PT của sâu, bệnh hại?
Trả lời: Các yếu tố SV: thực vật, các ĐV cĩ ích khác( thiên địch) *. Một số câu hỏi trắc nghiệm:
1. Điều kiện nào để sâu, bệnh phát triển thành dịch?
A. cĩ đủ thức ăn; nhiệt độ, độ ẩm thích hợp B. cĩ đủ thức ăn, độ ẩm thích hợp C. cĩ đủ thức ăn, nhiệt độ thích hợp D. nhiệt độ , độ ẩm thích hợp 2. Nhiệt độ mơi trờng ảnh hởng xấu nh thế nào tới sự phát sinh, phát triển của sâu, bệnh?
A. nguồn thức ăn dồi dào
B. trong giới hạn sâu hại phát triển mạnh nhất
C. ngồi giới hạn sâu ngừng hoạt động và cĩ thể chết D. ảnh hởng tới lợng nớc cơ thể cơn trùng
3. Độ ẩm khơng khí và lợng ma ảnh hởng xấu nh thế nào đến sâu hại? A. quyết định độ ẩm của sâu B. ảnh hởng lợng nớc trong cơ thể sâu C. làm tăng nguồn thức ăn của sâu hại D. tạo điều kiện thuận lợi cho sâu pt
5. Bài tập về nhà: nêu các biện pháp để ngăn ngừa sâu, bệnh hại?
V: Rút kinh nghiệm
Ký duyệt của TTcm
Ngày...tháng...năm2009
Từ Thị Thuỳ Dung
Ngày soạn: ... Ngày giảng: ...
Tiết 19
Bài 16: Thực hành: nhận biết một số sâu bệnh hại lúa
I. mục tiêu
Học xong bài này học sinh cần đạt đợc:
phổ biến.
- Nhận xét chính xác vẽ hình đúng và đẹp
- Cẩn thận, tỉ mỉ, chính xác trong hoạt động khoa học
ii. nội dung chuẩn bị
- Các mẫu vật về sâu, bệnh hại lúa - Tranh vễ các lo i sâu bệnh hại lúaà
- Các mẫu do học sinh su tầm ở địa phơng - Các dung cụ
- Phiếu thực hành
Mẫu tiêu
bản Trứng Đặc điểm hình thái sâu hạiSâu non Nhộng Bớm Đặc điểmgây hại Tên gọi
Mẫu 1 Mẫu 2 Mẫu 3
III. thực hành
Hoạng động của giáo viên Hoạt động của học sinh
GV yêu cầu HS nghiên cứu quy trình thực hành trong SGK
GV chia lớp thành 4 nhĩm và yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo quy trình đã cho
- Dặn dị học sinh cẩn thận với hố chất và đồ thuỷ tinh
GV kiểm tra quy trình thực hành của học sinh dăn dị học sinh pahỉ cần thận trong thực hành
GV nhận xét và cho điểm về buổi thch hành
Học sinh nghiên cứu quy trình thực hành đã cho trong SGK
Học sinh làm theo quy trình Hs báo cáo kết quả thực hành
Ngày soạn: ... Ngày giảng: ...
Tiết 20
Bài 17: Phịng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng
I.
Mục tiêu
Sau khi học xong bài này HS phải:
- Hiểu đợc thế nào là phịng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng
- Hiểu đợc nguyên lí cơ bản và các biện pháp chủ yếu sử dụng trong phịng trừ tổng hợp dịch hại cây trồng
Vận dụng vào thực tế đề ra các giải pháp hạn chế sự phát triển của sâu, bệnh hại - Hình thành ý thức bảo vệ mơi trờng, vệ sinh đồng ruộng
II.
Chuẩn bị
1/ Chuẩn bị của thầy;
Nghiên cứu SGK . Đọc phần thơng tin bổ sung trong SGV. Su tầm tranh ảnh về sâu, bệnh hại cây trồng
2/ Chuẩn bị của trị:
Nghiên cứu SGK, tìm thêm 1 số số liệu cĩ liên quan