8. Kết cấu của đề tài
3.3.1Một số giải pháp chủ yếu:
Từ những yếu tố trên tác giả đề ra một số giải pháp như sau, nhưng tác giả cũng nuốn lưu ý đến sinh viên rằng công thức tốt nhất cho sự thành công trong cuộc sống đó là tinh thần ham học hỏi và thái độ sống tích cực.
Giải pháp cho yếu tố thứ 1: Trang bị cho mình vốn kiến thức về chuyên môn thật vững:
Để học tập và nắm vững các kiến thức đã học, sinh viên nên có tinh thần chủ động soạn bài trước khi đến lớp, nên đọc bài và đánh dấu những nội dung khó hiểu, để khi nghe giảng sinh viên đặc biệt lưu ý những nội dung đó, nếu vẫn chưa hiểu thì sinh viên nên trao đổi với bạn bè và giảng viên để nắm chắc nội dung. Khi nghe giảng bài sinh viên hãy ghi lại những ý chính của bài giảng theo cách hiểu của mình làm sao để dễ nhớ và nhớ lâu nhất. Trong quá trình học sinh viên cố gắng liên hệ với thực tế càng nhiều càng tốt. Mà sau khi học sinh viên nên tóm lược nội dung bài học tìm ra những ý chính và sâu chuỗi lại với nhau, tìm ra mối liên hệ giữa các nội dung này để xây dựng biểu đồ nếu có thể. Do chương trình đại học có phần tự học rất quan trọng, sinh viên nên chủ động sưu tầm tài liệu để trang bị kiến thức cho mình. Trong quá trình tự học sinh viên nên thực hiện theo trình tự sau: Quan sát, hỏi, đọc, trả bài và ôn tập. Cụ thể:
- Quan sát trước khi đọc: Hãy quan sát tổng thể về vấn đề mà mình sắp đọc, sách đó nói về nội dung gì, những vấn đề chính của nội dung đó bằng cách xem nội dung các tiêu đề chính ở phần mục lục.
- Hỏi: Những nội dung mà sinh viên quan tâm chính là những câu trả lời cho các câu hỏi cái gì, tại sao, bằng phương pháp nào, người nào, khi nào và ở đâu. Sau khi giải đáp được các câu hỏi đó nghĩa là sinh viên đã hiểu được vấn đề.
- Đọc: Trong khi đọc sinh viên nên chú ý những phần in đậm, in nghiêng, chú thích và ngưng lại một lát nếu thấy phần đó quan trọng, điều đó giúp sinh viên nhớ nội dung đó lâu hơn.
- Trả bài: Sau khi đọc sinh viên nên tự trả lời những câu hỏi ở sau mỗi chương và liên hệ với thực tế. Nếu khó hiểu sinh viên có thể tham khảo ý kiến bạn bè và giảng viên bộ môn phù hợp.
- Ôn tập: Sinh viên hãy dành thời gian để đọc lại những nội dung mà mình đã tóm tắt, rồi sâu chuỗi với các nội dung của các môn học khác nhằm tìm ra mối liên hệ trong thực tiễn. Việc này giúp sinh viên nhớ rất lâu và hiểu được các vấn đề trong thực tế.
Giải pháp này nhằm nâng cao nhân tố T1 (tinh thần học tập) của sinh viên và đáp ứng tốt hơn sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng về nhân tố K2 (nghiệp vụ chuyên môn).
Giải pháp cho yếu tố thứ 2: Trang bị cho bản thân vốn kiến thức về ngoại ngữ thật tốt:
Trong quá trình học sinh viên đã được học liên tiếp TOEIC 1, 2, 3, 4, 5; và 2 môn Anh văn chuyên ngành 1, 2. Trong các học phần này sinh viên nên đi học đầy đủ và chú ý theo dõi bài giảng để tiếp thu kiến thức được tốt nhất. Bên cạnh đó sinh viên nên tham gia vào các câu lạc bộ tiếng Anh của các khoa Ngoại Ngữ, khoa Cơ Điện. Tại các câu lạc bộ này sinh viên sẽ có cơ hội giao lưu học hỏi và rèn luyện cho mình kỹ năng nghe và nói rất tốt. Tích cực tham gia vào các cuộc thi tiếng Anh như English for Every body, các cuộc thi tiếng Anh do các trung tâm ngoại ngữ khác tổ chức, tại các cuộc thi này sinh viên sẽ có cơ hội thử sức mình với các thành viên khác, qua đó giúp sinh viên tự tin hơn trong việc giao tiếp và nói tiếng Anh trước mọi người.
Bên cạnh đó sinh viên nên xem tivi, đọc báo, tạp chí bằng tiếng Anh. Lúc đầu nghe rất khó nhưng nếu luyện nghe thường xuyên thì sau một thời gian sinh viên có thể biết được những nội dung chính trong những bản tin, bài báo đó. Hãy nghe những từ đơn giản trước kết hợp với hành động của nhân vật trong phim để đoán nội dung và sâu chuỗi những điều đó lại, như vậy sẽ sinh viên luyện nghe tiếng Anh rất hiệu quả. Nếu có điều kiện sinh viên nên giao tiếp với người bản ngữ, điều này rất tốt cho sinh viên cả về nghe, nói và phản xạ, cùng với luyện tập cho
sinh viên tự tin hơn khi giao tiếp với người nước ngoài. Trong khi giao tiếp sinh viên hãy cố gắng diễn đạt ý kiến của mình bằng mọi cách, kể cả dùng cử chỉ, điệu bộ. Cố gắng học thuộc những quy tắc ngữ pháp, từ mới và các đoạn hội thoại mẫu. Nếu sinh viên có người bạn thân cũng biết ngoại ngữ thì khi giao tiếp với nhau sinh viên hãy trao đổi bằng ngoại ngữ, không nên sợ sai và hãy sửa cho nhau, giúp nhau rèn luyện kỹ năng nghe, nói bằng tiếng Anh. Như vậy sinh viên sẽ có kiến thức về ngoại ngữ rất vững phục vụ cho công việc.
Giải pháp cho yếu tố thứ 3: Trang bị cho bản thân vốn kiến thức về tin học thật tốt: Trong chương trình học Word, Excel, ngoài ra sinh viên nên chủ động tìm hiểu về cách sử dụng các phần như: Outlook Express, Windows Mail và cách khai thác, tìm kiếm thông tin trên Internet…sau khi kết thúc môn học tin học quản lý các bạn phải nắm chắc phần Access 1, Access 2, Access 3 vì các phần này rất hay sử dụng trong thực tế, bên cạnh đó các bạn nên chủ động tham khảo các tạp chí công nghệ thông tin như: www.echip.com.vn, www.quantrimang.com.vn..., và trong thời gian rảnh sinh viên có thể đến các tiệm Photocoppy nhận các tài liệu đánh chữ, việc này vừa giúp sinh viên có thêm thu nhập, vừa nâng cao kỹ năng soạn thảo văn bản, là tiền đề rất tốt cho công việc của sinh viên sau khi tốt nghiệp trong các doanh nghiệp.
Giải pháp thứ 3 và thứ 4 nhằm nâng cao nhân tố T3 (kiến thức ngoại ngữ - tin học) của sinh viên và đáp ứng tốt hơn sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng về nhân tố K1 (kiến thức ngoại ngữ - Tin học).
Giải pháp cho yếu tố thứ 4: Trang bị cho bản thân những kiến thức xã hội: Trong thư viện của trường Đại học Lạc Hồng hiện có hơn 16.000 cuốn sách, trong đó gần 12.000 cuốn sách tiếng Việt, còn lại chủ yếu là sách tiếng Anh, Nhật Bản, Trung Quốc và Hàn Quốc. Với tổng diện tích toàn thư viện là 1000 m2, thư viện được trang bị 80 máy tính màn hình LCD nối mạng phục vụ sinh viên truy cập Internet và học tập, có hệ thống wifi toàn trường, được trang bị hệ thống máy lạnh, quạt máy, đèn chiếu sáng, bàn ghế tiện nghi. Bên cạnh đó, nhà trường còn có thư viện số Dspace tại địa chỉ truy cập: http://elib.lhu.edu.vn, tính đến 4/2010 thư viện
có 6.609 cuốn tạp chí và sách điện tử. [Nguồn: 5] Muốn trang bị cho bản thân những kiến thức xã hội và am hiểu văn hóa của các dân tộc, các quốc gia sinh viên hãy đến thư viện của trường để tìm những tài liệu mà sinh viên cần, bên cạnh đó sinh viên nên tham gia vào các hoạt động do khoa, nhà trường tổ chức như: Thanh niên tình nguyện, chắp cánh ước mơ, đi thăm những nhà mở, ở đó sinh viên sẽ học hỏi được rất nhiều điều và sẽ cảm thấy đồng cảm hơn với những số phận kém may mắn từ đó sinh viên sẽ thấy có trách nhiệm hơn với bản thân, gia đình và xã hội, tự ý thức hơn trong học tập và trong công việc.
Giải pháp này nhằm nâng cao kết quả học tập, kết quả rèn luyện cho sinh viên và đáp ứng tốt hơn sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng về nhân tố K2 (nghiệp vụ chuyên môn) trong đó có sự kỳ vọng về vốn kiến thức xã hội của sinh viên.
Giải pháp cho yếu tố thứ 5: Biết lập kế hoạch làm việc tốt, học hỏi cách phối hợp trong công việc, vừa chịu sự chỉ huy và chỉ huy người khác:
Sinh viên có thể rèn luyện kỹ năng này thông qua các hoạt động như tham gia vào các bài thuyết trình, các buổi thảo luận nhóm, các hoạt động của lớp, của trường trong quá trình học để sau khi tốt nghiệp có thể làm việc tốt trong các doanh nghiệp. Bên cạnh đó trong quá trình học sinh viên nên lên kế hoạch và đặt ra mục tiêu cho mình trong từng giai đoạn cụ thể. Ví dụ, sắp xếp trong khoảng thời gian nào học chính ở trường, thời gian nào học chứng chỉ B tin học, thời gian nào học chứng chỉ TOEIC, sắp xếp thời gian học, thời gian thư giãn, thời gian đi làm cho phù hợp và cố gắng thực hiện theo các kế hoạch đã đề ra. Tất cả những điều đó cũng giúp cho sinh viên biết lập kế hoạch cho công việc trong tương lai.
Giải pháp thứ 5 nhằm nâng cao kỹ năng làm việc nhóm, cách phối hợp với các thành viên khác trong nhóm, cách lập kế hoạch trong công việc của sinh viên từ đó nâng cao sự hài lòng của các nhà tuyển dụng về nhân tố K3 (làm việc hiệu quả) và kỳ vọng về khả năng lập kế hoạch làm việc tốt của cử nhân Quản trị kinh doanh.