8. Kết cấu của đề tài
3.3.2 Một số kiến nghị:
Để giúp sinh viên trang bị tốt cho mình 5 yếu tố trên, tác giả kiến nghị:
¡ Về phía sinh viên:Để có được những kiến thức này sinh viên phải chủ động tham gia đầy đủ vào các hoạt động của lớp, của khoa, của trường. Qua các hoạt động này sinh viên sẽ học hỏi được rất nhiều từ việc phối hợp với nhau trong công việc để đạt được mục tiêu của nhóm cũng như rèn luyện cho sinh viên kỹ năng làm việc nhóm tốt. Bên cạnh đó thì sinh viên phải biết lên kế hoạch công việc của mình để có thời gian hợp lý tham gia vào các hoạt động này. Trong quá trình học, tích cực tìm hiểu nhu cầu lao động trên thị trường qua các phương tiện thông tin đại chúng, rồi lựa chọn công việc phù hợp nhất về thời gian, năng lực, sở thích của bản thân để tham gia làm việc ngay từ khi còn đang học cho dù là toàn thời gian hay bán thời gian cũng rất tốt, vì qua đó sinh viên có thể trang bị cho mình những kỹ năng rất hữu ích như biết cách ứng xử các mối quan hệ với cấp trên, cấp dưới, với đồng nghiệp cũng như với đối thủ cạnh tranh hoặc khách hàng, là tiền đề tốt cho công việc sau khi tốt nghiệp, phải tích cực học tập hơn nữa, rèn luyện và tu dưỡng đạo đức cho thật tốt, luôn chủ động, sáng tạo và trang bị những kiến thức, những kỹ năng thực hành liên quan đến ngành nghề đang học và công việc mà mình đã định hướng. Thay đổi phương pháp học chỉ quan tâm đến việc học thuộc lý thuyết mà không quan tâm đến kỹ năng thực hành và không quan tâm đến khi ra trường mình sẽ làm gì, làm ở đâu.
¡ Về phía nhà trường: Liên tục cập nhật, đi sâu phân tích nhu cầu về nguồn lao động chất lượng cao trên thị trường, đặc biệt là trong các khu công nghiệp, khu chế xuất để chỉnh lý và đổi mới nội dung chương trình, phương pháp đào tạo của nhà trường nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của sinh viên, tạo cho sinh viên có môi trường học tập và rèn luyện tốt hơn nữa. Luôn tổ chức cập nhật yêu cầu của các ngành nghề trên thị trường, nhu cầu của xã hội và lựa chọn những kiến thức cần thiết, phù hợp đưa vào nội dung chương trình đào tạo của nhà trường nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức mới nhất, phù hợp nhất.
Phối hợp với trung tâm xúc tiến việc làm tỉnh Đồng Nai tổ chức hội chợ việc làm ngay tại trường 2 lần/năm.
Từ năm thứ 2 trở đi, sử dụng mối quan hệ với các doanh nghiệp đưa sinh viên đi kiến tập trong quá trình học.
Phối hợp với các doanh nghiệp tổ chức các buổi đối thoại, giao lưu giữa các doanh nghiệp với nhà trường và sinh viên, giúp sinh viên định hướng được công việc tốt hơn.
¡ Về phía doanh nghiệp: Do có lợi thế gần gũi về mặt địa lý giữa các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh Đồng Nai với Trường Đại học Lạc Hồng, sau khi ra trường nếu sinh viên Lạc Hồng được tuyển dụng vào làm việc trong các doanh nghiệp trong tỉnh thì những sinh viên sau khi tuyển dụng sẽ gắn bó với doanh nghiệp lâu hơn, và ưu thế về sự am hiểu địa bàn của sinh viên Lạc Hồng cũng sẽ giúp ích cho các doanh nghiệp rất nhiều trong công việc. Để có những sinh viên tốt nghiệp đáp ứng được sự kỳ vọng của mình và đáp ứng được yêu cầu của công việc, thì các doanh nghiệp nên chủ động tham gia vào quá trình đào tạo của nhà trường, thông qua việc thực hiện các hợp đồng đào tạo với nhà trường, trong đó doanh nghiệp phải đề ra một cách có hệ thống, chi tiết, và cụ thể về những yêu cầu, những tiêu chuẩn về kiến thức, cũng như những kỹ năng cần thiết đối với từng vị trí công việc để nhà trường xem xét, cập nhật và thiết kế chương trình đào tạo vừa phù hợp với chương trình đào tạo của nhà trường, vừa phù hợp với yêu cầu của doanh nghiệp tạo ra môi trường công nghiệp ngay trong trong lòng đại học.
Phối hợp, giúp đỡ nhà trường trong việc hướng dẫn sinh viên trong thời gian đi kiến tập, thực tập; phối hợp với nhà trường trong việc tham gia xây dựng chương trình đào tạo, tham gia giảng dạy, chú trọng việc tuyển chọn sinh viên ngay từ khi sinh viên còn đang học; phối hợp với nhà trường tổ chức các buổi gặp gỡ, giao lưu, tư vấn hướng nghiệp cho sinh viên, cùng với việc hỗ trợ nhà trường đầu tư hệ thống trang thiết bị, phòng thí nghiệm cho nhà trường để phục vụ cho việc dạy và học được tốt hơn. Kết hợp với nhà trường xây dựng mối liên kết chặt chẽ giữa doanh nghiệp với đào tạo và nghiên cứu trong đại học; và sẵn sàng ứng dụng kết quả
nghiên cứu các công trình khoa học của giảng viên, sinh viên tạo động lực thúc đẩy mạnh mẽ việc học đi đôi với nghiên cứu của sinh viên; hỗ trợ nhà trường cung cấp đầy đủ các thông tin về nhu cầu lao động cho nhà trường, cho trung tâm quan hệ quốc tế để nhà trường tìm ra các giải pháp cung ứng nhân lực tốt nhất cho xã hội.
TÓM TẮT CHƯƠNG 3
Ngoài phần giới thiệu thì trong chương 3 tác giả đã giải quyết các vấn đề sau:
h Tác giả đã rút ra 5 yếu tố quan trọng giúp tân cử nhân Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng thành công trong các doanh nghiệp tại Đồng Nai.
h Sau đó tác giả đề ra 5 giải pháp giúp tân cử nhân Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng đáp ứng tốt hơn sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng.
h Đồng thời, tác giả cũng đưa ra một số kiến nghị với sinh viên, nhà trường và doanh nghiệp nhằm mang lại môi trường học tập, nghiên cứu và làm việc tốt nhất cho sinh viên ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường để các giải pháp đề ra thực hiện đạt được hiệu quả cao nhất.
KẾT LUẬN
Trong những năm gần đây, Trường Đại học Lạc Hồng đã và đang có những đóng góp hết sức to lớn vào việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội. Định hướng đào tạo nguồn nhân lực theo nhu cầu của thị trường là một chủ chương hết sức đúng đắn của Ban giám hiệu nhà trường nhằm làm thay đổi tư duy và cách làm giáo dục đạt hiệu quả cao trong quá trình đất nước đang trên đà công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập với nền kinh tế trong khu vực và trên thế giới.
Trong thực tế, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhu cầu của xã hội đòi hỏi sự kết hợp của tất cả các bên: Nhà trường – Doanh nghiệp – Sinh viên, mỗi bên đều phải phát huy và làm tròn vai trò, trách nhiệm của mình.
Đây là đề tài có góp phần quan trọng trong việc tìm hiểu sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng trong các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh Đồng Nai về cử nhân Quản trị kinh doanh giúp cho sinh viên khối kinh tế, ngành Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng trang bị những kiến thức, kỹ năng tốt nhất đáp ứng được yêu cầu của công việc, để sau khi tốt nghiệp có thể bắt tay ngay vào công việc mà mình mong muốn, nhằm nâng cao hiệu quả sản xuất kinh doanh cho doanh nghiệp, thúc đẩy nền kinh tế phát triển. Tuy nhiên, do thời gian và kiến thức còn nhiều hạn chế nên đề tài chỉ nghiên cứu những yếu tố chủ quan ảnh hưởng đế kết quả học tập của sinh viên mà chưa nghiên cứu được sự tác động của các yếu tố khách quan khác, bên cạnh đó những giải pháp mà tác giả đưa ra dù đã rất cố gắng nhưng vẫn còn nhiều thiếu sót, chưa thực sự hoàn chỉnh. Tác giả luôn mong nhận được những ý kiến đóng góp của Quý Thầy, Cô, các Anh, các Chị đóng góp cho đề tài hoàn chỉnh hơn, góp phần vào việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước, cho xã hội.
MỤC LỤC
PHẦN MỞĐẦU...1
1. Lý do chọn đề tài ...1
2. Tổng quan lịch sử nghiên cứu của đề tài ...2
3. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài ...3
4. Đối tượng nghiên cứu ...3
5. Quy trình nghiên cứu ...3
6. Phương pháp nghiên cứu ...4
7. Những hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp theo ...4
8. Kết cấu của đề tài...5
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ...6
1.1 Giới thiệu ...6
1.2 Các yếu tố chính tác động đến kiến thức thu nhận của sinh viên ...6
1.2.1 Mô hình 3P trong giảng dạy và trong học tập...6
1.2.2 Kiến thức thu nhận của sinh viên...8
1.2.3 Động cơ học tập của sinh viên...9
1.2.4 Năng lực giảng viên ...10
1.3 Các hoạt động chính để hình thành và phát triển các kỹ năng cá nhân ...10
1.3.1 Tham gia làm việc tại các tổ chức ...11
1.3.2 Tham gia các hoạt động của lớp, của khoa, của trường...12
1.3.3 Tham gia thuyết trình, thảo luận nhóm...12
1.4 Mô hình nghiên cứu ...13
TÓM TẮT CHƯƠNG 1 ...14
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ SỰ CHUẨN BỊ CỦA KHỐI SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG ĐỐI VỚI CÔNG VIỆC SAU KHI TỐT NGHIỆP VÀ SỰ KỲ VỌNG CỦA CÁC NHÀ TUYỂN DỤNG TRONG CÁC DOANH NGHIỆP TẠI ĐỒNG NAI VỀ CÁC CỬ NHÂN QUẢN TRỊ KINH DOANH...15
2.1.1 Sơ lược về sự hình thành Trường Đại học Lạc Hồng ...15
2.1.2 Quá trình phát triển của Trường Đại học Lạc Hồng ...17
2.1.3 Cơ sở vật chất của Trường Đại học Lạc Hồng ...20
2.1.4 Sơ lược về Khoa Quản Trị - Kinh Tế Quốc Tế...23
2.1.4.1 Quá trình hình thành Khoa Quản trị - Kinh tế Quốc tế...23
2.1.4.2 Chuyên ngành đào tạo...24
2.2 Thực trạng về sự chuẩn bị của khối sinh viên ngành Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng đối với công việc sau khi tốt nghiệp...26
2.2.1 Đối tượng khảo sát...26
2.2.2 Thiết kế bảng câu hỏi khối sinh viên ...26
2.2.3 Kết quả phân tích ...28
2.2.3.1 Một số thông tin chung về mẫu nghiên cứu khối sinh viên ...28
2.2.3.2 Những nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng ...29
2.2.3.3 Một số mong muốn của sinh viên ngành Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng về công việc sau khi tốt nghiệp ...35
2.2.3.4 Mức độảnh hưởng của một số nhân tố chủ yếu đến mong muốn về công việc sau khi tốt nghiệp của khối sinh viên ngành Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng...39
2.2.3.5 Thực trạng về việc tham gia vào các hoạt động của khối sinh viên ngành Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng...42
2.3 Sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng trong các doanh nghiệp tại Đồng Nai về các cử nhân Quản trị kinh doanh...44
2.3.1 Giới thiệu tổng quát về tỉnh Đồng Nai...44
2.3.2 Giới thiệu tổng quát về các doanh nghiệp trên địa bàn tỉnh Đồng Nai...45
2.3.3 Sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng trong các doanh nghiệp tại Đồng Nai về các cử nhân Quản trị kinh doanh...47
2.3.3.1 Thiết kế bảng câu hỏi khối doanh nghiệp ...47
2.3.3.2 Kết quả phân tích ...49
CHƯƠNG 3: MỘT SỐ YẾU TỐ QUAN TRỌNG GIÚP TÂN CỬ NHÂN QUẢN TRỊ
KINH DOANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG THÀNH CÔNG TRONG CÁC
DOANH NGHIỆP TẠI ĐỒNG NAI ...60
3.1 Giới thiệu ...60
3.2 Một số yếu tố quan trọng giúp Tân cử nhân Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng thành công trong các doanh nghiệp tại Đồng Nai...61
3.3 Một số giải pháp giúp Tân cử nhân Quản trị kinh doanh Trường Đại học Lạc Hồng đáp ứng tốt hơn sự kỳ vọng của các nhà tuyển dụng trong các doanh nghiệp tại Đồng Nai...63
3.3.1 Một số giải pháp chủ yếu:...64
3.3.2 Một số kiến nghị: ...68
TÓM TẮT CHƯƠNG 3 ...71