- Thực tập nghề nghiệp vμ khoá luận (hoặc thi tốt nghiệp)
3. NHỮNG GIẢI PHÁP MÀ NHÀ TRƯỜNG CẦN THỰC HIỆN:
- Ban giỏm hiện cần thực hiện việc phõn cấp, phõn quyền phự hợp với nhiệm vụ của từng Khoa để người quản lý chủ động trong quản lý cụng việc chuyờn mụn.
- Hỡnh thành qui tắc đạo đức trong lĩnh vực đào tạo để cú thể xõy dựng văn húa tổ chức bền vững trong nhà trường.
4. KIẾN NGHỊ CƠ QUAN NHÀ NƯỚC VÀ TỔ CHỨC QUẢN Lí NGÀNH GIÁO DỤC
- Bộ Giỏo Dục và Đào Tạo cần giao cho từng trường chủ động xõy dựng chương trỡnh đào tạo phự hợp với nhu cầu thực tế và cú khả năng cạnh tranh nõng cao chất lượng theo thời gian.
- Đối với cỏc cơ quan hữu quan nhà nước tại địa phương:
+ Hỗ trợ cỏc tổ chức, cỏc loại hỡnh doanh nghiệp thuộc cỏc thành phần kinh tế tại địa phương cú điều kiện giỳp cỏc trường đại học, cao đẳng, v.v… trong hoạt động đào tạo núi chung và thực hành chuyờn mụn của sinh viờn, hỗ trợ cho sinh viờn tiếp cận thực tế trong quỏ trỡnh học để nõng cao chất lượng về kỹ năng nghề nghiệp.
- Hỡnh thành qui chế về “trỏch nhiệm xó hội” trong lĩnh vực đào tạo nhõn lực đối với cỏc tổ chức, cỏc doanh nghiệp tại địa phương. Qui chế này được xem như một trong cỏc tiờu chuẩn để đỏnh giỏ chất lượng hoạt động của cỏc tổ chức này trong quỏ trỡnh hoạt động, đồng thời vừa là cơ sở giỳp cỏc tổ chức cú thể lựa chọn nguồn nhõn lực chất lượng cao trong tương lai.
KẾT LUẬN CHUNG
Cựng với sự phỏt triển của Đất Nước núi chung và ngành Giỏo Dục và Đào Tạo núi riờng, Trường Đại Học Lạc Hồng với hơn 10 năm hỡnh thành và phỏt triển, cho đến nay Trường đó cú nhiều đúng gúp vào sự nghiệp phỏt triển kinh tế của địa phương cũng như cả nước. Cỏc hoạt động đào tạo khụng ngừng đổi mới, nõng cao và phỏt triển, những thành tựu về hoạt động đào tạo, nghiờn cứu chuyển giao cụng nghệ được thực hiện ngày càng nhiều và hiệu quả kinh tế ngày càng cao. Song song với những thành cụng đú, do cỏc nguồn lực cũng như cỏc điều kiện hỗ trợ khỏc cũn hạn chế, những tỏc động từ mụi trường hoạt động ảnh hưởng lớn đến hoạt động đào tạo của Trường, đó kỡm hóm sự phỏt triển cũng như cú thể hạn chế việc nõng cao chất lượng đào tạo của Trường trong tương lai, v.v…
Đối với hoạt động đạo tạo nhõn lực ngành Quản Trị Kinh Doanh của Trường, trong thời gian thực tập vừa qua, tỏc giả đó cú dịp tiếp cận và nghiờn cứu. Trong quỏ trỡnh nghiờn cứu tỏc giả tập trung chủ yếu vào việc nhận diện, phõn tớch và đỏnh giỏ thực trạng đào tạo chuyờn ngành này tại Trường cựng với những yếu tố cú ảnh hưởng chủ yếu từ mụi trường hoạt động cả bờn trong lẫn bờn ngoài tổ chức. Trờn cơ sở đú, tỏc giả đề xuất những giải phỏp chủ yếu nhằm nõng cao chất lượng đào tạo nhõn lực chuyờn ngành này và gúp phần giỳp nõng cao khả năng cạnh tranh của Trường trong tương lai.
Trong quỏ trỡnh thực hiện đề tài, với cỏc nguồn lực phục vụ cho nghiờn cứu cũng như những kiến thức, khả năng cú được qua những năm học hành của tỏc giả cú giới hạn, nờn trong những giải phỏp tỏc giả đề ra sẽ khụng trỏnh khỏi những thiếu sút nhất định. Trong phạm vi đề tài này tỏc giả tập trung vào những giải phỏp chủ yếu nhằm nõng cao chất lượng đào tạo nhõn lực ngành Quản Trị Kinh Doanh tại Trường Đại Học Lạc Hồng. Kớnh mong quớ Thầy Cụ, cỏc bạn cú những gúp ý chõn tỡnh để tỏc giả cú điều kiện nõng cao chất lượng nghiờn cứu của mỡnh khi cú điều kiện trong giai đoạn sau.