Nam.
2- Kỹ năng: - Hát ôn diễn cảm, hồn thiện bài hát Khúc hát bốn mùa.- Ôn TĐN đúng cao độ, tiết tấu và tính chất nhịp - Ôn TĐN đúng cao độ, tiết tấu và tính chất nhịp
43 3 .
3- Thái độ: - Yêu thích và nhận thấy nét đẹp trong các ca khúc thiếu nhi, hứng thú học môn Âm nhạc. thú học môn Âm nhạc.
II. CHUẨN BỊ:
1- Tài liệu tham khảo: - Sách giáo khoa và sách giáo viên Âm nhạc 7.
- Tuyển tập ca khúc thiếu nhi - Đặc san Báo TNTP - Hà Nội, 2000.
2- Đồ dùng dạy học:
+ Giáo viên: - Đàn Organ, máy hát, băng nhạc, thanh phách.
+ Học sinh: - Sách giáo khoa Âm nhạc 7, thanh phách.
3. Kiểm tra bài cũ: 1- Hãy thể hiện diễn cảm bài hát Khúc ca bốn mùa?2- hãy hát lời ca bài TĐN số 7 kết hợp đánh nhịp 2- hãy hát lời ca bài TĐN số 7 kết hợp đánh nhịp
43 3
?
III. TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:
1- Ổn định tổ chức. 2- Kiểm tra bài cũ. 3- Bài mới.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS BỔ
SUNGNội dung 1: - Cho HS nghe lại bài hát. - Lắng nghe Nội dung 1: - Cho HS nghe lại bài hát. - Lắng nghe
Ôn tập bài hát - Đệm đàn cho HS luyện thanh. - Luyện thanh khởi động giọng theo đàn. - Yêu cầu HS hát ôn kết hợp đánh
nhịp - Hát ôn theo đàn kết hợp đánh nhịp - Gọi cá nhân HS thể hiện - Cá nhân HS thể hiện
bài hát cho đàn - Chia nhóm ôn luyện: yêu cầu HS
hát rõ lời, ngân đủ phách và hát nhẹ nhàng, tự nhiên.
- Luyện tập theo nhóm tổ yêu cầu hát ôn kết hợp đánh nhịp và vận động nhẹ tại chỗ.
- Đệm đàn cho HS hát ôn hồn thiện bài hát Khúc hát bốn mùa
- Tập vào bài đồng đều, đúng nhịp phách và truyền cảm.
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS BỔ SUNG SUNG Ôn tập Tập đọc
nhạc
TĐN số 7 - Đàn giai điệu bài TĐN số 7 - Lắng nghe và đọc thầm theo đàn
- Cho HS luyện thanh - Luyện thanh theo đàn (Am)
- Yêu cầu HS thể hiện tiết tấu bài TĐN
- Thực hiện tiết tấu bài TĐN số 7 theo đàn. - Đệm cho HS đọc ôn bài TĐN - Đọc ôn bài TĐN theo
đàn, đọc ôn kết hợp gõ tiết tấu, gõ phách theo nhịp hoặc đánh nhịp 43 - Đệm đàn cho HS hát lời ca. - Hát ôn lời ca diễn cảm
kết hợp đánh nhịp 34 - Chia nhóm luyện tập. - Luyện tập theo nhóm,
tổ.
Nội dung 3:
Âm nhạc thường thức
- Giới thiệu sơ lược về nhu cầu của trẻ thơ đối với âm nhạc, ca hát.
- Là nhu cầu rất cần thiết đối với trẻ em từ xưa đến nay
- Cho HS đọc bài viết trong SGK - Đọc bài trong SGK - Ca khúc viết cho thiếu nhi bắt đầu
xuất hiện từ thời gian nào? - Âm nhạc dành cho thiếu nhi bắt đầu xuất hiện từ cách mạng tháng Tám - 1945. - Phân chia giai đoạn (tương đối)
+ Giai đoạn trước CMT8 → 1954 + Giai đoạn từ 1954 → 1975 + Giai đoạn từ 1975 → nay
- Căn cứ vào các mốc thời gian xác định các bài hát tiêu biểu ở từng giai đoạn.
- Khi học hát, nghe các bài hát thiếu nhi em có cảm nhận gì?
- Bài hát có nội dung hay, gần gũi với tuổi thơ - hồn nhiên, trong sáng
- Khuyến khích, động viên HS hát và chú ý nghe - xem các chương trình ca nhạc thiếu nhi.
* Đánh giá kết quả học tập:
- HS rất thích thú khi tìm hiểu về âm nhạc thiếu nhi Việt Nam đặc biệt là được nghe các ca khúc thiếu nhi nổi tiếng ở từng giai đoạn.
IV. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1- Bài vừa học: - Tự hát ôn hồn thiện lời ca bài TĐN số 7 và bài hát Khúc hát
bốn mùa.
2- Bài sắp học: - Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của cố nhạc sĩ Trịnh Công Sơn. Sơn.
- Ôn lại các bài hát, các bài TĐN đã học.
- Xem và ôn lại kiến thức Nhạc lí: quãng, cách xác định quãng.
V. RÚT KINH NGHIỆM:
- Cho HS sưu tầm các bài hát thiếu nhi nổi tiếng.
- Trò chơi: nghe ca khúc đốn bài hát, tác giả và giai đoạn sáng tác.
TIẾT: 25 Ngày soạn: ___/__/200
BÀI: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA
I. MỤC TIÊU: