III. Các hoạt động:
3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ - Hệ thống câu hỏi
- Trị: Bài soạn: phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân - Vở bài tập.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài 1a, 2a, c, 3/42 (SGK).
Giáo viên nhận xét, cho điểm - Lớp nhận xét
3. Giới thiệu bài mới:
- Hơm nay, chúng ta thực hành chuyển phân số thành hỗn số rồi thành số thập phân, tính giá trị biểu thức qua tiết “Luyện tập”.
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: HDHS biết cách chuyển một phân số thập phân thành hỗn số rồi thành số thập phân.
- Hoạt động cá nhân
Phương pháp: Đ.thoại, động não, thực hành
Bài 1:
- Những em học sinh yếu cho thực hành lại cách viết thành hỗn số từ phép chia.
- Học sinh đọc yêu cầu đề và đọc lại bài mẫu.
- Học sinh làm bài _GV hướng dẫn HS làm theo 2 bước
+ Lấy tử số chia cho mẫu số
+ Thương tìm được là phần nguyên (của hỗn số) ; viết phần nguyên kèm theo một phân số cĩ tử số là số dư, mẫu số là số dư
- Học sinh thực hành chuyển các phân số thập phân trong bài
162 = 16 2 = 16 , 2 10 10 10 10
Giáo viên nhận xét - Học sinh trình bày bài làm ( cĩ thể
giải thích chuyển phân số thập phân
→ hỗn số → số thập phân)
* Hoạt động 2: HDHS biết cách chuyển một phân số thập phân thành số thập phân rồi đọc số thập phân đĩ.
Bài 2 :
- Yêu cầu học sinh viết từ phân số thập phân thành số thập phân (bước hỗn số làm nháp).
- Học sinh đọc yêu cầu đề bài, nhận dạng từ số lớn hơn mẫu số. - Học sinh làm bài 45 = 4 , 5 10 - Học sinh chú ý các phân số ở phần b cĩ tử số < mẫu số: 2020 = 0, 2020 10000
- Yêu cầu học sinh kết luận
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhĩm - Học sinh nhắc lại kiến thức vừa
luyện tập. - Tổ chức thi đua
Bài tập: Đổi thành số thập phân: 25
5
4 = ... ? ; 152= ... ?
5. Tổng kết - dặn dị:
- Làm bài nhà 3 , 4
- Chuẩn bị: Số thập phân bằng nhau - Nhận xét tiết học