III. Các hoạt động:
3. Thái độ: Sự gắn bĩ, hịa quyện giữa con người và thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Tranh phĩng to một đêm trăng tĩnh mịch nhưng vẫn sinh động, cĩ tiếng đàn của cơ gái Nga - Viết sẵn câu thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc - Bản đồ Việt Nam
- Trị : Bài soạn phần luyện đọc - Bản đồ Việt Nam
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: - Hát
2. Bài cũ: Những người bạn tốt
- Học sinh đọc bài theo đoạn
- Học sinh đặt câu hỏi - Học sinh khác trả lời
Giáo viên nhận xét - cho điểm
3. Giới thiệu bài mới:
Bài thơ “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sơng Đà” sẽ giúp các em hiểu sự kỳ vĩ của cơng trình, niềm tự hào của những người chinh phục dịng sơng.
- Học sinh lắng nghe
4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành
Luyện đọc
- Rèn đọc: Ba-la-lai-ca, sơng Đà - 1, 2 học sinh
- Học sinh đọc đồng thanh
- Lớp nhận xét
- Giáo viên rút ra từ khĩ - Dự kiến: trăng, chơi vơi, cao nguyên
Trăng chơi vơi: trăng một mình sáng tỏ giữa cảnh trời nứơc bao la.
Cao nguyên: vùng đất rộng và cao, xung quanh cĩ sườn dốc...
Giáo viên đọc diễn cảm tồn bài - Học sinh đọc lại từng từ, câu thơ
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài
- Hoạt động nhĩm, lớp
Phương pháp: Thảo luận, đ.thoại - Tìm hiểu bài
- Giáo viên chỉ con sơng Đà trên bản
đồ - Học sinh chỉ con sơng Đà trên bản đồ nêu đặc điểm của con sơng này - Yêu cầu học sinh đọc 2 khổ thơ đầu - 1 học sinh đọc bài
+ Những chi tiết nào trong bài thơ gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch?
- Dự kiến: cả cơng trường ngủ say cạnh dịng sơng, những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ, xe ủi, xe ben sĩng vai nhau nằm nghỉ, đêm trăng chơi vơi
Giáo viên chốt lại
- Yêu cầu học sinh giải nghĩa - Học sinh giải nghĩa: đêm trăng chơi vơi là trăng một mình sáng tỏ giữa trời nước bao la
+ Những chi tiết nào gợi lên hình ảnh đêm trăng tĩnh mịch nhưng rất sinh động?
- Dự kiến: cĩ tiếng đàn của cơ gái Nga cĩ ánh trăng, cĩ người thưởng thức ánh trăng và tiếng đàn Ba-la-lai- ca
- Học sinh giải nghĩa ba-la-lai-ca
Giáo viên chốt: trăng đã phân hĩa ngẫm nghĩ
- Câu hỏi 2 SGK: Tìm 1 hình ảnh đẹp thể hiện sự gắn bĩ giữa con người với thiên nhiên trong bài thơ
- Học sinh đọc khổ 2 và 3 - 1 học sinh trả lời
- Dự kiến: Con người tiếng đàn ngân nga với dịng trăng lấp lống sơng Đà
Giáo viên chốt: Bằng bàn tay khối ĩc, con người mang đến cho thiên nhiên gương mặt mới. Thiên nhiên mang lại cho con người nguồn tài nguyên quý giá.
- Sự gắn bĩ thiên nhiên với con người - Chiếc đập nối hiếm hoi khối núi - biển sẽ nằm bỡ ngỡ giữa cao nguyên. Sơng Đà chia ánh sáng đi muơn ngả - Câu 3 SGK: Những câu thơ nào
trong bài sử dụng phép nhân hĩa ?
- Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng / Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ/ Những xe ủi, xe ben sĩng vai nhau nằm nghỉ/ Biển sẽ nằm bỡ
ngỡ giữa cao nguyên/ Sơng Đà chia ánh sáng đi muơn ngả
- Giáo viên giải thích tranh nhà máy thuỷ điện Hịa Bình
- Yêu cầu học sinh đọc cả bài - 1 học sinh khá giỏi đọc cả bài
- Nêu nội dung ý nghĩa của bài thơ - Học sinh bàn bạc theo nhĩm - Lần lượt nêu
Giáo viên chốt lại - Dự kiến vẻ đẹp của cơng trường.
Sức mạnh của con người. Sự gắn bĩ giữa con người với thiên nhiên
* Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành
- Đọc diễn cảm - Học sinh lần lượt thi đọc diễn cảm
Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố
- Nêu nội dung bài thơ
- Mời 2 bạn đọc thi đua theo dãy (2 dãy)
5. Tổng kết - dặn dị:
- Rèn đọc diễn cảm
- Chuẩn bị: “Kỳ diệu rừng xanh” - Nhận xét tiết học
Tiết 34 : TỐN