II/ Câc kiểu ẩn dụ:
3/Hìnhảnh Lượm còn
trạng gì?
Em hêy tìm những cđu thơ minh họa?
Trong những cđu thơ miíu tả cảm xúc của tâc giả, em thấy cđu năo hay vă đặc biệt nhất?
Tâc dụng của việc ngắt thănh hai cđu ấy lă gì?
GV gọi HS đọc đoạn cuối Câch trình băy dòng thơ ở đoạn cuối có gì lạ?
Tại sao lại có sự tâch ra như vậy?
Việc nhắc lại hình ảnh chú bĩ Lượm hồn nhiín, vui tươi có ý nghĩa như thế năo?
Qua hình ảnh Lượm, hêy níu cảm xúc, suy nghĩ của em về thế hệ thiếu niín thời chống Phâp? GV hướng dẫn HS lăm luyện tập Sự hy sinh của L thật bất ngờ, thật đẹp nhưng rất đau lòng HS tìm vă kể ra
Lời thơ nhẹ nhăng, gợi tả, gợi cảm
L chết vì đất nước -> mảnh đất nước, quí hương ôm Lượm văo lòng, đón nhận Lượm. Lượm đê hoâ thđn văo non sông, đất nước Ngạc nhiín, đau đớn, băng hoăng
HS tìm vă kể ra
“ra thế, Lượm ơi” ngắt thănh hai cđu
tạo ra sự đột ngột, khoảng lặng giữa dòngthơ thể hiện sự xúc động đến nghẹn ngăo, sững sờ của tâc giả trước câi tin về sự hy sinh đột ngột của L
cđu “Lượm ơi còn không?” được tâch thănh hai cđu, mỗi cđu thănh một khổ riíng biệt
nhấn mạnh, hướng người đọc văo suy nghĩ về sự còn hau mất của L. Đđy lă hình thức cđu hỏi tu từ
khẳng định L sống mêi trong lòng nhă thơ, trong tình thương nhớ cảm phục của đồng băo Huế, trong chúng ta vă trong thế hệ mai sau
HS phât biểu tự do theo suy nghĩ của mình Hs đọc ghi nhơ/ 77 sống mại: - “Lượm ơi, còn không?” - “chú bĩ loắt choắt … đường văng” cđu hỏi tu từ, phĩp lặp Lượm vẫn còn sống
mêi trong lòngmọi người