- Thái độ: + Bồi dỡng cho Hs khả năng t duy Lô gíc, tính tò mò, tìm tòi, sáng tạo khi họctoán. Đoàn kết, có trách nhiệm khi làm việc theo nhóm. toán. Đoàn kết, có trách nhiệm khi làm việc theo nhóm.
II. Chuẩn bị:
Thầy: Bảng phụ.
Trò: Bảng cá nhân.
III. Các hoạt động dạy và học: (45phút)
1. Tổ chức:( 1phút): Lớp 9A:….../ 34
2. Kiểm tra: (phút)
3. Bài mới: (…phút)
Các hoạt động của thầy và trò T.g Nội dung Hoạt động 1
Gv. Hãy nêu các bớc giải bài toán bằng cách lập phơng trình đã học ở lớp 8.
Hs. Trả lời miệng.
Gv. Ghi các bớc giải lên bảng. - Treo bảng phụ có nội dung đề bài. - Gọi một Hs đọc to nội dung đề bài. Hs. Theo dõi đề bài.
Gv. Bài toán này thuộc dạng toán nào? Ta cần phân tích những đại lợng nào?
Hs. Bài toán thuộc dạng toán năng suất. Ta cần phân tích các đại lợng: số áo may đợc trong một ngày, thời gian may áo, tổng số áo. Gv. Hãy chọn ẩn để lập phơng trình.
Hs. Chọn ẩn và điều kiện cho ẩn.
Gv. Treo bảng bảng phụ có vẽ sẵn bảng hớng dẫn phân tích.
Hs. Phân tích và tìm cách điền các thông tin vào ô trống.
- Một Hs lên bảng điền. - Dới lớp nhận xét, bổ sung.
Gv. Kết luận về cách phân tích và kết quả điền của Hs.
- Từ bảng phân tích trên hãy trình bày lời giải bài toán.
Hs. Trình bày ngắn gọn vào bảng con. Gv. Lấy hai bài đại diện lên bảng. Hs. Nhận xét, bổ sung bài trên bảng.
Gv. Kết luận về kết quả và cách trình bày của Hs.
- Lu ý sửa câu từ cha đúng trong phần trình 15 p 1. Ví dụ: (SGK) Số áo may trong 1 ngày Số ngày để hoàn thành Số áo phải may Kế hoạch x chiếc x ∈Z+ x 3000 ngày 3000 chiếc Thực hiện x+6 chiếc 6 2650 + x ngày 2650 chiếc Giải:
- Gọi số áo phải may trong một ngày theo kế hoạch là x chiếc (x ∈Z+). Thì thời gian quy định may xong 3000 chiếc áo là:
x
3000ngày.
- Số áo thực tế may đợc trong một ngày là: x + 6 ( chiếc)
- Thời gian may xong 2650 chiếc áo là:
6 2650
+
x ngày (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Theo bài ra, ta có phơng trình: x 3000 - 5 = 6 2650 + x ⇔ 3000(x+6) – 5(x+6) = 2650x ⇔ x2 – 64x – 3600 = 0 x1 = 100; x2 = -36 (không TMĐK) Vậy theo kế hoạch, mỗi ngày xởng
bày của Hs.
Hs. Kẻ bảng và ghi bài vào vở.
Hoạt động 2
Gv. Treo bảng phụ có nội dung ? - Gọi một Hs đọc to nội dung đề bài. Hs. Theo dõi đề bài.
Gv. Vẽ hình chữ nhật và hớng dẫn Hs phân tích đề bài.
- Chia lớp thành từng nhóm theo bàn. - Yêu cầu Hs làm bài theo nhóm.
Hs. Thảo luận và làm bài theo nhóm và bảng con.
Gv. Gọi một nhóm đại diện lên bảng trình bày bài giải.
Hs. Nhận xét abì đại đại diện.
Gv. Kết luận về cách làm và kết quả.
Hoạt động 3
Gv. Nêu yêu cầu đề bài.
- Yêu cầu Hs lập phơng trình và giải bài vào bảng con.
Hs. Làm bài vào bảng con.
Gv. Lấy 2 bài đại diện lên bảng. ( tìm 2 hai bài có hai cách đặt ẩn)
Hs. Nhận xét, bổ sung bài đại diện. Gv. Kết luận về cách làm và kết quả. Gv. Hỏi: Có ai có cách giải khác không? Hs.
Gv. Nếu gọi số lớn là x, số bé là y. Hãy lập các phơng trình biểu thị sự liên quan giữa x và y.
Hs. x – y = 5 và x.y = 150
Gv. Hãy giải hệ phơng trình bằng phơng pháp thế và cho kết quả.
Hs. Giải nhanh bằng MTBT và thông báo kết quả. x = 15 và y = 10.
Gv. Chốt lại hai cách giải và phân tích cho Hs lựa chọn cách giải hay hơn.
14
p
13
p
phải may xong 100 chiếc áo.
?. Gọi chiều rộng của mảnh đất là x
(m)
( x> 0) . Thì chiều dài của mảnh đất là: x + 4 (m). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Theo bài ra ta có phơng trình: x(x + 4) = 320 ⇔ x2 + 4x – 320 = 0 ∆’ = 22 + 320 = 324 → ∆' = 18 x1 = 16; x2= -20 (không TMĐK) 2. Luyện tập. Bài 41 (T58-SGK) Gọi số nhỏ là x thì số lớn là x+5. Theo bài ra, ta có phơng trình: x(x+5) = 150
⇔ x2 + 5x – 150 = 0
x1 = 10; x2= -15 (không TMĐK) Vậy hai số cần tìm là: 10 và 15
4. Củng cố: (3phút) Nhắc lại các bớc giải bài toán bàng cách lập phơng trình và lu ý một sốdạng điều kiện của ẩn tuỳ thuộc vào một số bài toán. dạng điều kiện của ẩn tuỳ thuộc vào một số bài toán.
5. Dặn dò - H ớng dẫn học ở nhà.(1phút) BTVN: 42 → 48 (T58-SGK)
---
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 63 - Bài tập
I. Mục tiêu