- Thái độ: + Bồi dỡng cho Hs khả năng t duy Lô gíc, tính tò mò, tìm tòi, sáng tạo khihọc toán. Đoàn kết, có trách nhiệm khi làm việc theo nhóm. học toán. Đoàn kết, có trách nhiệm khi làm việc theo nhóm.
II. Chuẩn bị:
Thầy: Bảng phụ, phiếu học tập.
Trò: Bảng cá nhân, phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy và học: (45phút)
1. Tổ chức:( 1phút): Lớp 9A:….../ 31; Lớp 9C:…../ 28
2. Kiểm tra: (phút)
3. Bài mới: (…phút)
Hoạt động của thầy và trò Tg Ghi bảng Hoạt động 1
Gv. Treo bảng phụ có nội dung đề bài. Bài 12(T133-SGK)
Hs. Đọc nội dung đề bài.
Gv. Bài toán này thuộc dạng toán nào? Chúng ta cần lu ý những vấn đề gì? Hs. Dạng toán chuyển động.
Gv. Vẽ mô phỏng đoạn đờng AB lên bảng và yêu cầu Hs phân tích bài, lập hệ phơng trình - Yêu cầu Hs làm bài theo nhóm.
Hs. Làm bài theo nhóm.
Gv. Gọi hai nhóm đại diện lên bảng trình bày hệ phơng trình.
Hs. Nhận xét bài đại diện.
Gv. Lu ý cho Hs về việc đặt điều kiện của ẩn.
- Yêu cầu Hs giải hệ phơng trình và cho kết quả.
Hs. - Giải hệ phơng trình. - Kiểm tra nghiệm.
- Thông báo kết quả.
Gv. Kết luận về kết quả của Hs. Hs. Ghi bài vào vở.
Hoạt động 2
Gv. Treo bảng phụ có nội dung đề bài. Bài 11(T133-SGK)
Hs. Đọc nội dung đề bài.
Gv. Với bài toán này, ta đặt ẩn và giải bài toán nh thế nào?
Hs. Nêu cách giải.
Gv. Gọi một Hs trình bày lời giải. - Hớng dẫn Hs giải cách thứ hai. 14p 11p Bài 12(T133-SGK) Gọi vận tốc lúc lên dốc là x (km/h) và vận tốc lúc xuống dốc là y (km/h). ĐK: 0 < x < y - Khi đi từ A dến B, thời gian hết 40phút (=
3 2
h), ta có phơng trình:
4 5 2
x+ =y 3 (1) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Khi đi từ B về A, thời gian hết 41 phút (=
60 41 h), ta có phơng trình: 5 4 41 x + =y 60 (2) Từ (1) và (2) ta có hệ phơng trình. 4 5 2 x y 3 5 4 41 x y 60 + = + = Đặt 1 1 X; Y x = y = ⇔{12X 15Y 2 X 1 12 300X 240Y 41 Y 1 15 = ++ = = ⇔ = ⇔{x 12 y 15= = (TMĐK) Vậy: vận tốc lúc đi là: 12km/h Vận tốc lúc về là: 15km/h Bài 11 (T133-SGK)
Gọi số sách ban đầu ở giá thứ nhất là x cuốn (x > 50; x∈N*)
Thì số sách ở giá thứ hai là 450 - x cuốn Theo bài ra, ta có phơng trình:
450 - x + 50 =
5
4 (x - 50)
Gọi số sách ở giá thứ nhất là x, giá thứ hai là y (x > y > 0)
Theo bài ra ta có hệ phơng trình:
x y 450 4 (x 50). y 50 5 + = − = + ⇔{x 8 y 6= =
Hs. Giải bài theo hớng dẫn của Gv. Gv. Chốt lại hai cách giải bài.
Hoạt động 3
Gv. Treo bảng phụ có nội dung đề bài. Bài 18(T134-SGK)
Hs. Đọc nội dung đề bài.
Gv. Cạnh huyền và cạnh góc vuông của tam giác vuông đợc liên hệ với nhau bởi công thức nào? ta đặt ẩn và giải bài toán nh thế nào?
Hs. Định lí Pi ta go.
Gv. Yêu cầu Hs làm bài theo nhóm. Giao cho mỗi nhóm làm một cách: Lập phơng trình và lập hệ phơng trình. Hs. Làm bài theo nhóm.
Gv. Gọi hai nhóm đại diện lên bảng trình bày cách làm kết quả.
Hs. Nhận xét bài đại diện.
12p
⇔ 9x = 2700 ⇔ x = 300
Vậy: số sách ban đầu ở giá thứ nhất là 300 cuốn và ở giá thứ hai là: 150 cuốn.
Bài 18(T134-SGK)
Gọi cạnh góc vuông lơn hơn có độ dài là x cm (x > 2). Thì độ dài cạnh góc vuông bé hơn là x- 2 cm.
Vì độ dài cạnh huyền là 10 cm nên theo bài ra ta có: x2 + (x - 2)2 = 102 ⇔ x2 + x2 - 4x + 4 - 100 = 0 ⇔ x2 - 2x - 48 = 0 ∆’ = (-1)2 + 48 = 49 ⇒ x1 = - 6 (không TMĐK) x2 = 8
Vậy: Độ dài hai cạnh góc vuông là: 8cm và 6 cm.
3p4. Củng cố: Nhắc lại cách phân loại dạng toán và cách phân tích bài toán khi giải bằng cách lập phơng trình hoặc hệ phơng trình.