C- Tiến trình tổ chức các hoạt động:
3.Giáo dục:HS ý thức học tập bộ môn * Trọng tâm: ND và NT của tác phẩm.
* Trọng tâm: ND và NT của tác phẩm. B. Chuẩn bị của thầy và trò:
- Thầy: Bảng phụ hoặc máy chiếu. Hệ thống kiến thức. - Trò: Hệ thống kiến thức (trả lời các câu hỏi trong SGK) C. Tiến trình tổ chức các hoạt động.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung
HĐ1: Khởi động (2’)
GV kiểm tra xen kẽ trong giờ học GV dẫn dắt.
1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra
3. Giới thiệu HĐ2: Nội dung tiến trình ôn tập (40’)
Theo câu hỏi trong SGK.
Câu 1: Lập bảng thống kê các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam đã học?
GV y/c HS lập theo bảng thống kê trong VBT.
1. Thống kê các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam đã học.
- “Đồng chí – Chính Hữu, viết năm 1948, thơ tự do.
ND: Tình đ/c của những ngời lính dựa trên cơ sở cùng chung cảnh ngộ, lí tởng chiến đấu.
NT: Ngôn ngữ giản dị, chân thật, cô đọng, giàu sức biểu cảm.
ST T
Tên bthơ T/giả Năm s.t Thể loại Đặc sắc ND Đặc sắc NT 2 Bài thơ về tiểu….kính Phạm Tiến Duật 1969 Tự do
T thế hiên ngang, tinh thần chiến đấu, dũng cảm, niềm vui lạc quan… Tứ thơ độc đáo, những chiếc xe không kính. 3 Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận 1958 Bảy chữ Cảnh đoàn thuyền ra khơi đánh cá trong niềm vui LĐXD c/s mới ở miền Bắc khi đ/n còn bị chia cắt làm 2 miền. - Nhiều h/ả đẹp , tráng lệ đợc stạo bằng liên tởng và tởng t- ợng, âm hởng khoẻ khoắn, lạc quan. 4 Bếp lửa Bằng Việt 1963 Kết hợp bảy chữ và 8 chữ Những kỉ niệm đầy xúc động về tình bà cháu, thể hiện lòng kính yêu trân trọng, biết ơn của cháu đối với bà và cũng là đối với gia đình, quê hơng, đất n- ớc. 5. Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ Nguy ễn Khoa Điềm 1971 Chủ yếu là 8 chữ
Thể hiện t/y thơng con của mẹ Tà - ôi gắn liền với lòng yêu nớc và tinh thần chiến đấu, khát vọng về tơng lai. Khai thác điệu ru ngọt ngào trìu mến, những h/ả ẩn dụ đẹp và gợi cảm. 6. ánh trăng Nguy ễn Duy 1978 Năm chữ Từ h/ả ánh trăng trong TP, gợi lại những năm tháng đã qua của c/đ ngời lính gắn bó với TN, đ/c bình dị, nhắc nhở thái độ sống tình nghĩa, thuỷ chung.
H/ả bình dị, giàu ý nghĩa biểu tợng; giọng điệu chân thành, nhỏ nhẹ mà thấm sâu. 7. Con cò Chế Lan Viên 1962 Tự do Từ hiện tợng con cò trong những lời hát ru, ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa của lời ru đ. với đ/s của mỗi con ngời.
Vận dụng sáng tạo h/ả và giọng điệu lời ru của ca dao. 8. Mùa xuân nho nhỏ Than h Hải 1980 Năm chữ Cảm xúc trớc mùa xuân thiên nhiên và
Thể thơ 5 chữ có nhịp điệu trong sáng, tha
đ/n, thể hiện ớc nguyện chân thành góp mùa xuân nho nhỏ của đời mình vào c/đ chung.
thiết, gần với dân ca, h/ả đẹp giản dị, những so sánh ẩn dụ và sáng tạo. 9 Viếng lăng Bác Viễn Ph- ơng 1976 Tám chữ Lòng thành kính và niềm xúc động sâu sắc của nhà thơ đối với Bác Hồ trong 1 lần từ miền Nam ra viếng lăng Bác.
Giọng điệu trang trọng và tha thiết, nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp và gợi cảm, ngôn ngữ bình dị, cô đúc. 10 Sang Thu Hữu
Thỉn h Sau 1975 Năm chữ Biến chuyển nhẹ nhàng của thiên nhiên lúc giao mùa từ hạ sang thu qua sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ.
H/ả thiên nhiên đợc gợi tả bằng nhiều cảm giác tinh nhạy, ngôn ngữ chính xác, gợi cảm. 11 Nói với con Y Ph- ơng Sau 1975 Tự do
Bằng lời trò chuyện với con, bài thơ thể hiện sự gắn bó, niềm tự hào về quê hơng và đạo lí sống của dân tộc.
Cách nói giàu hình ảnh, vừa cụ thể gợi cảm, vừa gợi ý nghĩa sâu xa.
GV y/c HS ghi lại tên các bài thơ theo từng giai đoạn lịch sử.
a) Giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1945 – 1954): Đồng Chí
b) Giai đoạn hoà bình sau cuộc k/c chống Pháp (1945 – 1964): Đoàn thuyền đánh cá, Bếp lửa, Con cò. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c) Giai đoạn k/c chống Mĩ (1964 – 1975): Bài thơ về tiểu đội xe không kính; Khúc hát ru những em bé lớn trên lng mẹ.
d) Giai đoạn từ sau năm 1975: ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Viếng lăng Bác, Sang thu, Nói với con.
GV: Các tp’ thơ kể trên đã thể hiện ntn về c/s của đ/n và t tởng, t/c’ của con ngời. HS trả lời.
* Các tp’ thơ kể trên đã tái hiện c/s đ/n và h/ả con ngời Việt Nam suốt một thời kì lịch sử từ sau CM tháng Tám 1945, qua nhiều giai đoạn.
Đ/n và con ngời VN trong 2 cuộc k/c chống Pháp và Mĩ với nhiều gian khổ hi sinh nhng rất anh hùng: Đồng chí, Tiểu đội xe, Khúc hát ru…
GV y/c HS đọc những câu thơ tiêu biểu nhất trong các bài thơ.
- Công cuộc LĐXD đ/n và những quan hệ tốt đẹp của con ngời: Đoàn thuyền,… Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con, Con cò..
1 thời kì lsử có nhiều biến động, thay đổi sâu sắc.
+ T/y quê hơng đất nớc
+ Tình đ/c, đồng đội, lòng kính yêu, thơng nhớ và biết ơn Bác Hồ.
+ T/c’ mẹ con, cha con, bà cháu thiêng liêng , gần gũi bền chặt, gắn liền với những t/c’ chung với nhân dân và đất nớc: Con cò, nói với con, Bếp lửa…
Câu 3: Nhận xét những điểm chung và nét riêng trong ND và cách biểu hiện tình mẹ con trong các bài: Khúc hát ru, Con cò, Mây và Sóng?
HS so sánh
3. Chủ đề tình mẹ con, những nét chung và riêng trong bài thơ Con cò, Khúc hát ru, Mây và Sóng.
a) Những điểm chung: - Ca ngợi tình mẹ con thiêng liêng thắm thiết.
- Sử dụng lời hát ru, lời nói của con với mẹ.
b) Những điểm riêng
Khúc hát ru Con cò Mây và sóng
- Thể hiện sự thống nhất của t/y con với lòng y/n, gắn bó với CM và ý chí cđấu của ngời mẹ dt Tà ôi trong h/ả hết sức gian khổ ở chiến khu miền Tây Thừa Thiên, trong thời kì k/c chống Mĩ.
- Từ hiện tợng con cò trong ca dao, trong lời ru con, phát triển và ca ngợi lòng mẹ, tình mẹ thơng con, ý nghĩa lời ru đối với con ng- ời.
Hoá thân vào lời trò chuyện hồn nhiên ngây thơ của em bé với mẹ thể hiện t/y thắm thiết của trẻ thơ. Mẹ đối với em bé là vẻ đẹp, niềm vui, sự hấp dẫn lớn nhất sâu xa và vô tận, hơn tất cả những điều hấp dẫn khác trong vũ trụ. Câu 4: N.xét về h/ả ngời lính và tình đồng đội của họ trong các bài Đồng chí, Bài thơ về tiểu đội xe không kính, ánh trăng?
HS nhận xét.
4. H/ả ngời lính và tình đồng chí, đồng đội trong 3 bài thơ: Đồng chí, Bài thơ về tiểu đội xe không kính, ánh trăng: Đều viết về ngời lính CM với vẻ đẹp trong tính cách và tâm hồn họ trong những h/c’ khác nhau.
+ “Đồng chí” viết về ngời lính ở thời kì đầu cuộc k/c chống Pháp, họ xuất thân từ những ngời nông dân nghèo khó, họ tình nguyện hăng hái đi theo tiếng gọi của Tổ quốc. Tình đ/c của họ dựa trên cơ sở cùng chung cảnh ngộ, cùng chia sẻ những gian lao và cùng chung lí tởng chiến đấu.
Bài thơ tập trung thể hiện vẻ đẹp và sức mạnh của tình đồng chí ở những ngời lính CM.
+ “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” khắc hoạ h/ả những chiến sĩ lái xe trên tuyến đờng Trờng Sơn trong thời kì k/c chống Mĩ. Bài thơ làm nổi bật tinh thần dũng cảm, bất chấp khó khăn nguy hiểm, t thế hiên ngang, niềm lạc quan và ý chí chiến đấu giải phóng miền Nam của ngời chiến sĩ lái xe.
+ ánh trăng: những suy ngẫm của ngời lính đã đi qua trong cuộc chiến tranh, nay sống giữa c/c đô thành trong hoà bình. Bài thơ gợi lại những kỉ niệm gắn bó của ngời lính với đ/n, với đồng đội trong những năm tháng gian lao của thời chiến tranh để từ đó nhắc nhở về đạo lí nghĩa tình, thuỷ chung.
Câu 5: Nhận xét bút pháp XH h/ả thơ trong các bài: Đoàn thuyền đánh cá, ánh trăng, Mùa xuân nho nhỏ, Con cò.
5) Nhận xét bút pháp XD h/ả thơ:
* Đoàn thuyền đánh cá - Huy cận: Bút pháp lãng mạn, những so sánh liên tởng, tởng tợng bay bổng. Giọng thơ tơi vui, khoẻ khoắn. Đó là bài ca lao động sôi nổi, phấn chấn, hào hùng. H/ả đặc sắc: Đoàn thuyền đánh cá ra khơi, đánh cá, trở về. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* ánh trăng – Nguyễn Duy: Bút pháp gợi nghĩ, gợi tả, ý nghĩa khái quát. Lời tự tình độc thoại, ăn năn, ân hận với chính mình. H/ả đặc sắc: ánh trăng im phăng phắc.
* Con cò – Chế Lan Viên: Bút pháp dt – hiện tại: phát triển h/ả con cò trong ca dao và lời hát ru: H/ả đặc sắc: Con cò – cánh cò.
* Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải: Bút pháp hiện thực và lãng mạn, mang đậm chất Huế . Lời tâm nguyện trớc lúc đi xa. Hình ảnh đặc sắc: Mùa xuân nho nhỏ.
Câu 6:
Phân tích một khổ thơ mà em thích trong các bài thơ đã học. GV y/c HS đọc trớc lớp→ nhận
xét, bổ sung.
HĐ3: Củng cố – Dặn dò (3’) - GV hệ thống lại bài
- Về học kĩ bài + Ôn tập chuẩn bị kiểm tra về thơ.
Tuần: 26
Soạn:13/03/2008 Giảng:18/03/2008
Tiết 127 : Kiểm tra văn (phần thơ)
A. Mục tiêu bài học Giúp HS:
- Kiểm tra và đánh gí kết quả học tập của các tác phẩm thơ hiện đại Việt Nam trong ch- ơng trình Ngữ Văn 9 học kì II.
- Rèn luyện và đánh giá kĩ năng viết văn (sử dụng từ ngữ, viết câu, đoạn văn…) hs cần huy động đợc những tri thức và kĩ năng về Tiếng Việt và Tập làm văn vào bài làm - GD học sinh ý thức làm bài tự giác, có t duy sáng tạo.
B. Chuẩn bị
GV: Ra đề + Đáp án HS: ÔN tập
C. Tiến trình tổ choc các hoạt động dạy học * HĐ1: - Kiểm tra sự chuẩn bị của hs
- Phát đề cho hs
* HĐ2: HS làm bài GV quan sát
Đề bài