V. rút kinh nghiệm
Bài 49: bảo vệ sự đa dạng của thực vật
I. MụC TIÊU BàI HọC:1.Kiến thức 1.Kiến thức
− Phát biểu sự đa dạng của thực vật là gì?
− Hiểu đợc thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên đợc một vài loài thực vật quý hiếm.
− Hiểu đợc hậu quả của việc tàn phá rừng khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật.
− Nêu đợc các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
2.Kĩ năng
− Rèn kỹ năng quan sát , nhận biết kiến thức từ mẫu, tranh ảnh.
− Tự xác định trách nhiệm trong việc tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phơng.
II. PHƯƠNG PHáP :
− Thuyết trình, đàm thoại, quan sát dụng cụ trực quan.
III. CHUẩN Bị :
1.GV: Tranh vẽ hoặc ảnh chụp 2.HS:
IV. TIếN TRìNH BàI GIảNG:1.ổn định lớp: 1.ổn định lớp:
− Sĩ số...
2.Kiểm tra bài cũ:
− ?
3.Bài mới:
Giới thiệu bài: SGK.
Hoạt động 1: Đa dạng của thực vật là gì?
• Mục tiêu:
• Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt đông HS Nội dung ghi
- Cho HS : kể tên những thực vật mà em biết?
Chúng thuộc những ngành nào? Sống ở đâu?
- GV tổng kết→ dẫn HS tới khái niệm đa dạng của thực vật là gi? - HS thảo luận nhóm + Một HS trình bày tên thực vật→ HS khác bổ sung. + Một HS nhận biết chúng thuộc những ngành nao và những cây đó sống ở môi tr- ờng nào. => HS nhận xét khái quát về tình hình thực vật ở địa ph- ơng.
Khái niệm: HS đọc đoạn mục 1.
Hoạt động 2: Tình hình đa dạng của thực vật ở Việt Nam
• Mục tiêu:
- Hiểu đợc tác hại của một số cây gây ra nếu con ngời sử dụng không đúng cách
• Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt đông HS Nội dung ghi
a. Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật.
- Yêu cầu HS đọc đoạn thông tin mục 2a.
- HS đọc thông tin mục 2a+ khái niệm mục 1.
=> Thảo luận: Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật?
- GV bổ sung→ tổng kết lại về tính đa dạng cao của thực vật ở Việt nam.
- GV yêu cầu HS tìm 1 số thực vật có giá trị về kinh tế và khoa học.
b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam.
- GV nêu vấn đề: ở Viêt Nam trung bình mỗi năm bị tàn phá từ 100.000→200.000ha rừng nhiệt đới.
→ Cho HS làm bài tập sau:
Theo em những nguyên nhân nào dẫn tới sự suy giảm tính đa dạng của thực vật:
(Hãy đánh dấu + vào ô vuông cho từng trờng hợp đúng: 1. Chặt phá rừng làm rẫy; 2. Chặt phá rừng để buôn lậu; 3. Khoanh nuôi rừng; 4. Cháy rừng: 5. Lũ lụt; 6. Chặt cây làm nhà. → GV chữa nếu cần (Đáp án: các nguyên nhân: 1, 2, 4, 6) - Căn cứ vào kết quả bài tập hãy thảo luận nhóm→ nêu nguyên nhân của s suy giảm tính đa dạng của thực vật và hậu quả? - GV bổ sung→ chốt lại vấn đề. - Cho HS đọc thông tin về thực vật quý hiếm.
→ Trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là thực vật quý hiếm? + Kể tên một vài cây quý hiếm mà em biết?
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).
=> Thảo luận trong nhóm 2 ý: + Đa dạng số lợng loài. + Đa dạng về môi trờng sống. - Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác bổ sung. - HS làm bài tập
→ 1-2 HS báo cáo kết quả
→ các HS khác bổ sung - HS thảo luận nhóm→ phát biểu →Các nhóm khác bổ sung. - HS đọc thông tin để trả lời 2 câu hỏi.
- 1-2 HS phát biểu→ lớp bổ sung * Thực vật quý hiếm là những loài thực vật có giá trị và có xu hớng ngày càng ít đi do bị khai thác
*Kết luận : Việt nam
có tính đa dạng về thực vật, trong đó có nhiều loài có giá trị kinh tế và khoa học.
*Kết luận:
- Nguyên nhân (SGK) - Hậu quả (tr.157)
quá mức.
Hoạt động 3: Các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
• Mục tiêu:
• Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt đông HS Nội dung ghi
- GV đặt vấn đề: Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật?
- Cho HS đọc các biện pháp bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
=> Yêu cầu HS nhắc lại 5 biện pháp.
- Liên hệ bản thân có thể làm đợc gì trong việc bảo vệ thực vật ở địa phơng?
- Do: nhiều loài cây có giá trị kinh tế bị khai thác bừa bãi.. - HS đọc các biện pháp→ ghi nhớ
- 1-2 HS nhắc lại 5 biện pháp. HS thảo luận.
Ví dụ: + Tham gia trồng cây; + Bảo vệ cây cối...
Kết luận chung:
HS đọc SGK.
4.Kiểm tra đánh giá:
SGK
5.Hớng dẫn học ở nhà:
− Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
− Chuẩn bị : .
V. rút kinh nghiệm
------