V. rút kinh nghiệm
Bài 45: nguồn gốc cây trồng
I. MụC TIÊU BàI HọC:1.Kiến thức 1.Kiến thức
− Xác định đợc c ác dạng cây trồng ngày nay là kết quả của quá trình chọn lọc từ những cây dại do bàn tay con ngời tiến hành.
− Phân biệt đợc sự khác nhau giữa cây dai - cây trồng và giải thích lý do khác nhau
− Nêu đợc biện pháp chính cải tạo cây trồng
− Thấy đợc khả năng to lớn của con ngời trong việc cải tạo thực vật.
2.Kĩ năng
− Rèn kỹ năng quan sát , nhận biết kiến thức từ mẫu, tranh ảnh.
3.Thái độ
− Giáo dục lòng say mê môn học, yêu thích thiên nhiên và bảo vệ và chăm sóc cây.
II. PHƯƠNG PHáP :
− Thuyết trình, đàm thoại, quan sát dụng cụ trực quan.
III. CHUẩN Bị : 1.GV:. 1.GV:.
Mẫu : .
2.HS: cành sắn.
IV. TIếN TRìNH BàI GIảNG:1.ổn định lớp: 1.ổn định lớp:
− Sĩ số...
2.Kiểm tra bài cũ:
− Sinh sản sinh dỡng tự nhiên là gì, lấy ví dụ về hiện tợng này?
3.Bài mới:
Giới thiệu bài:
− GV đặt câu hỏi: kể những ngành thực vật đã học? → gọi học sinh trả lời.
− GV nói thêm: thực vật từ tảo → Hạt kín không xuất hiện cùng một lúc mà trải qua một quá trình lâu dài từ thấp đến cao liên quan với điều kiện sống.
Hoạt động 1: Cây trồng bắt nguồn từ đâu?
• Mục tiêu: Hiểu đợc cây trồng bắt nguồn từ cây dại
• Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt đông HS Nội dung ghi
- GV dùng phơng pháp hỏi đáp và giảng bài.
? Cây nh thế nào đợc gọi là cây trồng?
- HS vận dụng hiểu biết thực tế→ trả lời câu hỏi.
? Hãy kể một vài cây trồng và công dụng của chúng?
? Con ngời trồng cây nhằm mục đích gì?
- GV nhận xét đúng sai. Cho HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu?
- Gọi HS trả lời, bổ sung→
hoàn chỉnh kết luận.
Chuyển ý: Cây trồng ngày nay khác cây dại ntn?
- HS đọc thông tin SGK tr.144
=> Giải thích nguồn gốc cây trồng.
Một vài HS trả lời→ HS khác bổ sung rút ra kết luận.
Kết luận: Cây
trồng bắt nguồn từ cây dại, cây trồng phục vụ nhu cầu cuộc sống của con ngời.
Hoạt động 2: Cây trồng khác cây dại nh thế nào?
• Mục tiêu:
• Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt đông HS Nội dung ghi
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm từng vấn đề.
Vân đề 1: Nhận biết cây trồng và cây dại.
- Yêu cầu HS quan sát hình 45.1
- Nhận biết cây cải trồng và cây cải dại.
- Em hãy cho biết sự khác nhau giữa các bộ phân tơng ứng rễ, thân ,lá, hoa của cải dại và cải trồng?
- Vì sao các bộ phận của cây trồng lại khác nhiều so với cây dại?
→ GV nhận xét đúng sai→
GV chốt lại vấn đề:
* Do nhu cầu sử dụng các bộ phận khác nhau→ con ngời đã tác động, cải taoij các bộ phân đó→ làm cây trồng khác xa cây dại.
Vấn đề 2: So sánh cây trồng với cây dại:
- Phát phiếu học tập (theo mẫu SGK).
- GV yêu cầu quan sát mẫu hoa hồng→ ghi vào phiếu.
- HS quan sát hình 45.1 chú ý các bộ phận của cây cải trồng đợc sử dụng.
- HS thảo luận trong nhóm→
ghi câu trả lời ra nháp.
Yêu cầu trả lời: Rễ, thân, lá của câu trồng to hơn và ngon hơn của cây dại→ do con ng- ời tác động.
- Cho 1-2 nhóm trả lời→ các nhóm khác nhận xét và bổ sung.
-Quan sát mẫu→ ghi các đặc điểm vào phiếu (chú ý màu sắc, hơng thơm...).
* Kết luận:
+ Cây trồng có nhiều loại phong phú.
+ Bộ phận đợc con ngời sử dụng có phẩm chất tốt.
(GV kẻ lên bảng phiếu học tập).
- Tổ chức thảo luận GV ghi lên bảng.
→ Chốt lại vấn đề đúng:
- Hãy cho biết cây trồng khác cây dại ở điểm nào?
- GV bổ sung, hoàn thiện kết luận.
(Cây trồng khác cây dại ở bộ phận mà con ngời sử dụng). - Cho HS quan sát một số quả có giá trị do con ngời tạo ra. => Để có những thành tựu trên con ngời dùng phơng pháp nào?
+ Thảo luận nhóm ghi thêm ví dụ.
- 1-2 nhóm đọc kết quả.
- Từ hai vấn đề đã trao đổi→
học sinh thảo luận rút ra kết luận.
Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng.
• Mục tiêu:
• Tiến hành:
Hoạt động GV Hoạt đông HS Nội dung ghi
- Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK trả lời câu hỏi:
? Muốn cải tạo cây trồng cần làm gì?
- GV tổng kết những ý HS phát biểu→ đa vào hai vấn đề chính:
+ Cải tạo giống
+ Các biện pháp chăm sóc.
- HS tự nghiên cứu thông tin→ tìm hiểu các biện pháp cải tạo cây trồng→ ghi vào nháp. - Cho các nhóm phát biểu → HS tự điều chỉnh kiến thức→ rút ra kết luận. Kết luận: + Cải biến tính di truyền: lai, chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống, nhân giống... + Chăm sóc: tới n- ớc, bón phân, phòng trừ sâu bệnh Kết luận chung: HS đọc SGK.
4.Kiểm tra đánh giá:
− Có thể sử dụng câu hỏi SGK
− Có thể sử dụng bài tập điền từ trong SGK.
5.Hớng dẫn học ở nhà:
− Học bài và trả lời câu hỏi SGK.
V. rút kinh nghiệm
------