...
VII. Phụ lục
Bảng 63.1: Mơi trường và các nhân tố sinh thái
Mơi trường Nhân tố sinh thái Ví dụ
Nước - Nhân tố vơ sinh - Nhân tố hữu sinh
- Nước, bùn, khơng khí,…
- Rơng rêu, tơm, cá,…
Đất - Nhân tố vơ sinh - Nhân tố hữu sinh
- Đất, đá, nước, khơng khí - Cỏ cây, cơn trùng,…
Khơng khí - Nhân tố vơ sinh - Nhân tố hữu sinh
- Khơng khí, bụi
- Chim, cơn trùng, vi khuẩn Sinh vật - Nhân tố vơ sinh
- Nhân tố hữu sinh
- Khơng khí, …
- Các sinh vật bao quanh
NTST Nhĩm Thực vật Nhĩm Động vật
ánh sáng - TV ưa sáng
- TV ưa bĩng
- ĐV ưa sáng - Đv ưa tối
Nhiệt độ - TV biến nhiệt - ĐV biến nhiệt
- ĐV hằng nhiệt
Độ ẩm - TV ưa ẩm
- TV chịu hạn
- ĐV ưa ẩm - ĐV ưa khơ
Bảng 63.3: Quan hệ giữa các sinh vật
Quan hệ Cùng lồi Khác lồi
Hỗ trợ - Quần tụ cá thể - Cách ly cá thể
- Cộng sinh - Hội sinh Đối địch
- Cạnh tranh về nơi ở, sinh sản - Ăn thịt nhau
- Cạnh tranh giữa các lồi cĩ nhu cầu giống nhau
- Kí sinh, nửa kí sinh - SV ăn SV khác (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bảng 63.4: Hệ thống hĩa các khái niệm
Khái niệm Định nghĩa Ví dụ minh họa
Quần thể Tập hợp các cá thể cùng lồi cùng sống trong một khơng gian xác định, vào một thời điểm nhất định, cĩ khả năng giao phối sinh ra con cái bình thường
- Quần thể trâu rừng - Quần thể chim cánh cụt - Quần thể cây dương xỉ
Quần xã Tập hợp các quần thể khác lồi cùng sống trong một khơng gian xác định. Các sinh vật trong quần xã cĩ mơi quan hệ gắn bĩ chặt chẽ như một thể thống nhất.Quần xã cĩ cấu trúc tương đối ổn định
- Quần xã rừng mưa nhiệt đới
- Quần xã sinh vật biển - Quần xã rừng ngập mặn
Hệ sinh thái Bao gồm quần xã và khu vực sống của quần xã. Các sinh vật trong HST cĩ sự tác động lẫn nhau và tác động với các NTVS của mơi trường
- HST rừng mưa nhiệt đới
- HST rừng ngập mặn - HST nơng nghiệp
Bài 61: luật bảo vệ mơi trường A. Mục tiêu: Học xong bài này học sinh phải:
1. Kiến thức :
- Nêu được một số nội dung cơ bản của luật bảo vệ mơi trường.
- Thấy được tầm quan trọng và sự cần thiết của luật bảo vệ moi trường. - Xây dựng ý thức chấp hành luật bảo vệ mơi trường.
2. Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng phân tích, liên hệ thực tế.
3. Thái độ:
- Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường và chấp hành pháp luật.
B/ PHƯƠNG PHáp GIảNG DạY
Đặt - giải quyết vấn đề, hợp tác nhĩm, đàm thoại.
C/ CHUẩN Bị:
Giáo viên: Máy chiếu, phim trong ghi nội dung bảng 61, luật BVMT. Học sinh: Đọc bài trước ở nhà, kẻ phiếu học tập.
D/ TIếN TRìNH LÊN LớP:
I. ổn định lớp: Nắm sĩ số, nề nếp lớp.
II. Kiểm tra bài cũ: Vì sao cần bảo vệ đa dạng các HST? Cần bảo vệ các HST ở địa
phương em như thế nào?
III. Nội dung bài mới:
1/ Đặt vấn đề.
Trước tình hình ONMT ngày càng nghiêm trọng, các quốc gia trên thế giới phải cĩ trách nhiệm bảo vệ và phục hồi mơi trường. Việc bảo vệ và phục hồi mơi trường cần phải cĩ căn cứ pháp chế bằng văn bản và vì thế luật bảo vệ mơi trường ra đời. Vậy, luật BVMT cĩ những nội dung cơ bản và tầm quan trọng như thế nào?
2/ Triển khai bài. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của thầy và trị nội dung kiến thức
3. Trách nhiệm của mỗi người trong việc chấp hành luật BVMT chấp hành luật BVMT
Hoạt động 3
GV yêu cầu:
+ Bằng kiến thức thực tế, thực hiện lệnh SGK trang185.
HS tự nghiên cứu thơng tin thực tế, thảo luận nhĩm trả lời câu hỏi.
GV nhận xét, gợi ý, định hướng trách nhiệm cho HS.
+ HS kể một số ví dụ thực tế về việc vi phạm luật BVMT ở địa phương. Tìm biện pháp khắc phục.
GV cần chú ý giáo dục hành vi và xây dựng ý thức BVMT cho HS
* Kết luận:
- Nắm vững nội dung luật BVMT. - Nghiêm túc thực hiện luật BVMT.
- Tuyên truyền, vận động mọi người cùng thực hiện.
*Kết luận chung: SGK
V. Củng cố:
- Hãy nêu những biện pháp khắc phục tình trạng vi phạm luật BVMT ở địa phương em?
V. Dặn dị:
- Học, trả lời câu hỏi SGK.
- Đọc bài 62, chuẩn bị giấy rơki, bút dạ theo nhĩm
VI. Bổ sung, rút kinh nghiệm:
... ...