I. Quan điểm về đổi mới tổ chức hoạt động dạy học trên lớp lớp
1. Đổi mới quan niệm về vị trí, vai trò của GV và HS trong hoạt động Dạy học. động Dạy học.
Nếu quan niệm GV là chủ thể của quá trình dạy học thì hoạt động chủ đạo trong giờ lên lớp sẽ là GV giảng giải kiến thức là chính, HS nghe và ghi chép bài học là một cách thụ động. Ngợc lại nếu coi HS là chủ thể của quá trình dạy học thì HS tham gia hoạt động học tập trên lớp là chính, GV đóng vai trò là ngời tổ chức, hớng dẫn hoạt động học tập cho HS.
Quan điểm thứ hai hoàn toàn phù hợp với bản chất dạy học NN. Bản chất của ngôn ngữ là phơng tiện giao tiếp quan trọng nhất của con ngời. Muốn nắm ngôn ngữ nh một công cụ giao tiếp, ngời học phải tích cực luyện tập thực hành kĩ năng nghe, nói, đọc, viết.
Muốn có đợc các kĩ năng giao tiếp, HS phải là chủ thể của hoạt động giao tiếp. Nói khác đi là các em phải là chủ thể của hoạt động học tập. Quan điểm HS là chủ thể của hoạt động học tập đợc biểu hiện ở một số mặt sau:
- HS có niềm vui, hứng thú, nhu cầu học tập.
- HS đợc huy động những kinh nghiệm, hiểu biết và khả năng sẵn có vào qúa trình học tập.
- Các em đợc phát huy tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập.
- Các em có kĩ năng vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào cuộc sống thực tế.
- HS đợc bồi dỡng phơng pháp học tập, phơng pháp tự học, tự nghiên cứu.
Khi HS đóng vai trò là chủ thể của quá trình dạy học thì vai trò của GV không những không mất đi tính chủ động mà còn trở lên quan trọng hơn. GV phải là:
- Ngời tổ chức, điều khiển hoạt động học tập trên lớp cho HS.
- Nguồn cung cấp kiến thức và các thông tin cần thiết trong hoạt động học tập của HS.
- Ngời cùng tham gai hoạt động giao tiếp với HS. - Ngời hớng dẫn hoạt động tìm tòi nghiên cứu. - Ngời kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập của HS.
2. Hoạt động của GV và HS trong giờ lên lớp