111.Tác dụng với ôxi
Khí hidro cháy trong ôxi tạo thành nớc. 2H2 + O2 → 2 H2O
• Lu ý: Hỗn hợp khí hidro và khí
ôxi là hỗn hợp nổ mạnh( nhất là ở tỉ lệ 2:1)
*Tác dụng với CuO
GV giới thiệu đồ dùng và hoá chất yêu cầu HS nhận xét màu của CuO.
GV biểu diễn thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi:
- -Khí hidro có tác dụng với CuO ởđiều kiện bình thờng không?
- Khi đun nóng CuO thì khí hidro có phản ứng không? Vì sao em biết?
- Viết PTHH xãy ra? HS trả lời
GV nhận xét
GV yêu cầu HS quan sát PTHH để thấy đợc H2 đã chiếm ôxi của CuO( thể hiện tính khử)
Hoạt động 3: Tìm hiểu ứng dụng của khí
hidro
GV yêu cầu HS quan sát hình 5.3 và nêu ứng dụng của khí hidro.
HS trả lời Nhận xét
2.Tác dụng với đồng ôxit
- ở nhiệt độ cao, khí hidro tác dụng với CuO tạo thành Cu và nớc
H2 + CuO → CuO + H2O *Kết luận:
- ở nhiệt độ thích hợp, khí hidro không những kết hợp đợc với đơn chất khí ôxi, mà nó còn có thể kết hợp đợc với
nguyên tố ôxi trong một số ôxit kim loại
-Khí hidro có tính khử
III. ứng dụng:
- Làm nhiên liệu - Làm nguyên liệu
- Điều chế một số kim loại
- Bơm khinh khí cầu, bóng thám không
4.Kiểm tra đánh giá:
Chọn cụm từ thích hợp trong ngoặc sau đIền vào chỗ trống(tính ôxi hoá; tính khử; chiếm ôxi ; nhờng ôxi; nhẹ nhất)
Trong các chất khí, hidro là khí ………..Khí hidro có………. Trong phản ứng giữa H2 và CuO, H2 có……… ……… vì . Cho chất khác. 5.Dăn dò: - HS về học bài, làm các bài tập 1,2,4,5,6/ 109 - Đọc và tìm hiểu trớc ở nhà bài 32 V. Rút kinh nghiệm Ngày soạn: Ngày dạy:
I.Mục tiêu:
1. Kiến thức: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- HS biết đợc thế nào là chất khử thế nào là chất ôxi hoá, thế nào là sự ôxi hoá, thế nào là sự khử.
- Biết đợc thế nào là phản ng ôxi hoá khử và nhận biết đợc chúng.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng t duy logic cho HS. 3. Thái độ: Lòng yêu thích môn học.
III. Chuẩnbị:
GV: Sơ đồ phản ứng ôxi hoá khử HS: Đọc và tìm hiểu bài trớc ở nhà.
III. tổ chức hoạt động dạy học:
1. ổn định : 2. Kiểm tra:
Câu hỏi: Trình bày tính chất hoá học của hidro? Viết PTHH minh hoạ?
3. Bài mới:
Hoạt động của gv & hs Nội dung
Hoạt động1 Tìm hiểu về sự khử và sự
ôxi hoá
GV viết lên bảng 2PTHH:
CuO + H2 —> Cu + H2O HgO + H2 —> Hg + H2O HS quan sát và trả lời câu hỏi: ở 2PTHH trên H2 là chất nhờng hay chiếm ôxi?
HS trả lời
GV :Ta nói quá trình tách nguyên tử O ra khỏi hợp chất CuO là sự khử. Vậy sự khử là gì?
HS Trả lời Nhận xét
GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm về sự ôxi hoá?
HS Trả lời Nhận xét
GV phân tích sự tác dụng của ôxi trong hợp chất đã tác dụng với H2 để cho HS thấy rõ khái niệm về sự ôxi hoá.
Hoạt động2 Tìm hiểu về chất khử và
chất ôxi hoá
GV thông báo cho HS biết thế nào là chât khử, thế nào là chất ôxi hoá.
GV yêu cầu HS quan sát PTHH: CuO + H2 —> Cu + H2O C + O2 —> CO2 Chất nào trong PTHH là chất khử? Chất 1. Sự khử. Sự ôxi hoá a. Sự khử: Sự khử là sự tách ôxi ra khỏi hợp chất. VD: Sự khử CuO CuO + H2 —> Cu + H2O b. Sự ôxi hoá:
Sự ôxi hoá là sự tác dụng của ôxi với một chất.
VD :
Sự ôxi hoá HgO + H2 —> Hg + H2O
2. Chất khử và chất ôxi hoá
- Chất chiếm ôxi của chất khác là chất khử. - Chất nhờng ôxi của chất khác là chất ôxi hoá.
- Trong phản ứng của ôxi với cacbon, bản thân ôxi cũng là chất ôxi hoá (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
nào là chất ôxi hoá? HS Trả lời
Nhận xét
Hoạt động 3 Tìm hiểu về phản ứng ôxi
hoá- khử
GV viết lên bảng PTHH:
CuO + H2 —> Cu + H2O Yêu cầu HS lên bảng chỉ rõ đâu là sự ôxi hoá, đâu là sự khử.
HS biểu diễn GV nhận xét.
Có nhận xét gì về hai quá trình này? Hai qúa trình này có thể xảy ra riêng lẻ đ- ợc không? Vì sao?
HS Trả lời
Nhận xét và kết luận về phản ứng ôxi hoá- khử
Hoạt động 4 Tìm hiểu về tầm quan
trọng của phản ứng ôxi hoá -khử
GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin ở mục 4 trả lời câu hỏi:
Nêu vai trò của phản ứng ôxi – khử? HS biểu diễn
GV nhận xét.
3. Phản ứng ôxi hoá- khử:
Phản ứng ôxi hoá – khử là phản ứng hoá học trong đó xãy ra đồng thời sự ôxi hoá và sự khử. VD Sự khử CuO CuO + H2 —> Cu + H2O sự ôxi hoá
4. Tầm quan trọng của phản ứng ôxi hoá -khử: hoá -khử:
( SGK)
4. Kiểm tra đánh giá:
Hãy chọn những câu đúng trong các câu sau:
a. Chất nhờng ôxi cho chất khác là chất khử b. Chất nhờng ôxi cho chất khác là chất ôxi hoá c. Chất chiếm ôxi cho chất khác là chất khử
d. Phản ứng ôxi hoá - khử là phản ứng hoá học trong đó có xãy ra sự ôxi hoá.
e. Phản ứng ôxi hoá – khử là phản ứng hoá học trong đó xãy ra đồng thời sự ôxi hoá và sự khử. 5. Dăn dò: - HS về nhà học bài, làm các bài tập 2,3,4,5. - Đọc và tìm hiểu trớc ở nhà bài 33. Ngày soạn: Ngày dạy:
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS biết đợc cách điều chế hidro trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. - Biếtđợc thế nào là phản ứng thế.
2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng lắp đặt thí nghiệm. 3. Thái độ: Tính cẩn thận, tỉ mỉ.
III. Chuẩn bị:
GV: Bộ đồ dùng và hoá chất để điều chế khí hidrô HS: Đọc và tìm hiểu bài trớc ở nhà (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. tổ chức hoạt động dạy học:
1. ổn định 2. Kiểm tra:
Câu hỏi: Thế nào là phản ứng ôxi hoá- khử? Viết PTHH minh hoạ?
3. Bài mới
Vào bài: ở các tiết trớc chúng ta đã đợc biết về tính chất và ứng dụng của hidro. Vậy khí
hidro đợc điều chế nh thế nào? phản ứng điều chế nh vậy đợc gọi là gì?
Hoạt động của gv & hs Nội dung
Hoạt động1 Tìm hiểu về cách điều
chêccchế khí hidro
* Trong phòng thí nghiệm
GV: ở bài học về tính chất của hidro, khí hdro đợc điều chế bằng cách nào?
HS trả lời
GV: muốn thu đợc khí H2 ngời ta cho kim loại hoạt động tác dụng với axit HCl .…
GV:Biểu diễn thí nghiệm, yêu cầu HS sátququan sát trả lời câu hỏi:
- Nêu hiện tợng xãy ra khi cho kẽm tác dụng với axit HCl?
- Viết PTHH xãy ra?
- Để nhận biết khí hidro ta làm bằng cách nào?
- Nêu tính chất vật lý của hidro? Qua đó định hớng cách thu khí hidro trong phòng thí nghiệm?
HS: trả lời GV nhận xét
GV giới thiệu cho HS cách điều chế khí hidro trong công nghiệp
Hoạt động 2 Tìm hiểu về phản ứng thế
GV yêu cầu HS quan sát 2PTHH để trả lời câu hỏi:
Zn + 2HCl —> ZnCl2 + H2 Fe + H2SO4 —> FeSO4 + H2
- Nguyên tử của đơn chất Zn, Fe đã