1. Tình huống cần phải viết bản t ờng trình:
-a,b: Viết TT. ( a: Đại diện lớp viết TT cho cô giáo CN; b: cá nhân viết cho nhà trờng)
-c: Không cần viết TT ,giáo viên nhắc nhở.
+ Sự việc xảy ra cha?
+ Cấp trên có cơ sở để hiểu bản chất sự việckhông?)
HS đứng tại chỗ trả lời. GV bổ sung.
- GV cho HS đọc thầm mục (2) về cách làm một văn bản tờng trình. Sau đó GV dùng bảng phụ hoặc đèn chiếu để cho HS thấy thể thức, nội dung, quy cách của một bản tờng trình.
- GV cho HS đọc ghi nhớ (HS ghi ý chính phần Ghi nhớ) - GV cho HS đọc phần lu ý trong SGK mất không đáng kể. 2. Cách làm văn bản t ờng trình (SGK). a. Thể thức mở đầu tờng trình.
- Tên quốc hiệu, tiêu ngữ. - Tên văn bản: Bản tờng trình
Về việc... - Lời mở đầu : Kính gửi...
b. Nội dung tờng trình: ngời viết, thời gian, sự việc, địa điểm.
c. Thể thức kết thúc tờng trình: Thời gian, địa điểm làm tờng trình, chữ ký - họ tên ngời làm tờng trình.
- Ghi nhớ: (SGK) khái niệm, đặc điểm, cách làm. 3. Lu ý: về quy cách chữ viết, trình bày một văn bản tờng trình (SGK).
III: Luyện tập:
- Viết một TT theo tình huống a/135. * Củng cố: - Khái quát nội dung bài.
*
H ớng dẫn học ở nhà.
- Nắm khái niệm, đặc điểm cách làm và cách trình bày văn bản tờng trình. - Làm bài tập 1, 2, 3 tiết. Luyện tập làm văn bản tờng trình.
=========================================
Ngày soạn: Ngày giảng:
Tiết 128 : LUyện tập làm văn bản tờng trình.
A Mục tiêu cần đạt.
Giúp HS:
- Ôn tập lại những tri thức về văn bản tờng trình (mục đích, yêu cầu, cấu tạo). - Nâng cao năng lực viết tờng trình cho HS.
- Giáo dục ý thức ôn luyện tốt.
B. Chuẩn bị:
- GV: Giáo án + bảng phụ. - HS: Bài cũ.
C.Tiến trình lên lớp.* Khởi động: * Khởi động:
1.
ổ n định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ. 2. Kiểm tra bài cũ.
- GV ổn định những nền nếp bình thờng. - Kiểm tra bài cũ
+ Kiến thức lý thuyết về văn bản tờng trình. + Tình hình làm 3 bài tập đã giao.
+ GV nhận xét và chuyển tiếp vào tiết luyện tập.
*Bài học:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Chỉ ra những chỗ sai trong các tình huống?
- HS đứng tại chỗ nêu 2 tình huống (hoặc nhiều tình huống) cần làm tờng trình.
Viết tờng trình tại lớp với những tình huống cụ thể mà HS đã gặp.
HS viết đúng quy cách của bản tờng trình.