VII. Những hoạt động cụ thể triển khai tập huấn giỏo viờn
PHIẾU HỌC TẬ P
Làm quen và phõn nhúm Nhiệm vụ 1:
+ Chia lớp thành cỏc nhúm học tập. Trong mỗi nhúm cử: - Nhúm trưởng để điều hành
- Thư kớ để ghi chộp - Theo dừi thời gian - Hậu cần
+ Lập Danh sỏch nhúm (Họ tờn, đơn vị, số điện thoại, e-mail + Nộp lại cho GV
Nhiệm vụ 2:
+ Tự giới thiệu: Họ tờn, đơn vị cụng tỏc, số năm cụng tỏc, mong đợi điều gỡ trong khoỏ học này, cõu chõm ngụn yờu thớch nhất
+ Thảo luận nhúm, viết ra giấy A4: ý tưởng giới thiệu cỏc thành viờn trong nhúm.
- Trỡnh bày theo ý tưởng của nhúm: - Giới thiệu thành viờn trong nhúm.
- Kết quả mong đợi của nhúm trong khoỏ học
Gợi ý: Mục tiờu khoỏ học:
+ Hiểu và vận dụng được chuẩn KT, KN của mụn VL trong KTĐG và ĐMPPDH ở trường THPT
+ Biết được một số kĩ thuật học tập tớch cực trong ĐM PPDH ở trường THPT + Giao lưu, học hỏi đồng nghiệp
PHIẾU HỌC TẬP 2
Đ/c hóy cho biết những thuận lợi và khú khăn trong giảng dạy VL ở trường PT hiện nay? Nguyờn nhõn của những khú khăn?
Nhiệm vụ : (Đúng vai là cỏn bộ quản lớ hoặc giỏo viờn bộ mụn)
+ Làm việc cỏ nhõn (5 phỳt):
3 thuận lợi
3 khú khăn và nguyờn nhõn + Thảo luận nhúm viết ra ớt nhất (15 phỳt):
5 thuận lợi
5 khú khăn và nguyờn nhõn + Bỏo cỏo kết quả theo nhúm (10 phỳt):
5 thuận lợi
5 khú khăn và nguyờn nhõn
+ Chỉnh và nộp lại bỏo cỏo cho GV (5 phỳt)
PHIẾU HỌC TẬP 3
Theo đ/c hiện nay cần những biện phỏp chỉ đạo thực hiện như thế nào để thỏo gỡ những khú khăn và nõng cao chất lượng dạy học mụn VL ở trường THPT?
Nhiệm vụ: (Đúng vai là cỏn bộ quản lớ hoặc giỏo viờn bộ mụn)
+ Làm việc cỏ nhõn như sau (5 phỳt): Mỗi GV suy nghĩ và viết ra giấy A4 ớt nhất 3 biện phỏp
+ Thảo luận nhúm (10 phỳt):
Mỗi nhúm viết ra ớt nhất 5 biện phỏp
+ Bỏo cỏo kết quả theo nhúm (10 phỳt): 5 biện phỏp + Chỉnh và nộp lại bỏo cỏo (5 phỳt)
PHÂN CễNG CHUẨN BỊ BÀI TẬP THỰC HÀNH
Bài tập 1: Soạn bài theo cỏc hoạt động học tập bỏm sỏt chuẩn kiến thức, kỹ năng lớp
12
Nhúm Đơn vị Nội dung
1 Soạn giảng: Bài 1. Dao động điều hoà
2 Soạn giảng: Bài 2. Con lắc lũ xo
3 Soạn giảng: Bài 3. Con lắc đơn
dao động cưỡng bức
5 Soạn giảng: Bài 4:Tổng hợp dao động
6 Soạn giảng: Bài tập chương
7 Soạn giảng: ễn tập chương
8 Soạn: Đề kiểm tra 1 tiết trong chương
Bài tập 2:
a) Tỡm chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trỡnh GDPT lớp 12, mức độ cụ thể của chuẩn kiến thức, kỹ năng và những điểm cần lưu ý khi giảng dạy.
b) Phõn tớch và so sỏnh chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trỡnh chuẩn và chương trỡnh nõng cao.
c) Biờn soạn cõu hỏi và bài tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
(Lưu ý về vựng miền, dõn tộc, giới tớnh, sự phỏt triển KT-XH, điều kiện CSVC địa phương để liờn hệ với cỏc nội dung giỏo dục khỏc như giỏo dục gỡn giữ bản sắc văn hoỏ, giỏo dục giới tớnh, giỏo dục bảo vệ mụi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giỏo dục ứng phú với sự biến đổi của khớ hậu,...)
Nhúm Đơn vị Nội dung
1 Chương I (Chuẩn và nõng cao)
2 Chương II (Chuẩn và nõng cao)
3 Chương III(Chuẩn và nõng cao)
4 Chương IV (Chuẩn và nõng cao)
5 Chương V (Chuẩn và nõng cao)
6 Chương VI (Chuẩn và nõng cao)
7 Chương VII (Chuẩn và nõng cao)
8 Chương VIII (Chuẩn và nõng cao)
BÀI 2
TèM HIỂU CHUẨN KTKN CỦA MễN HỌC VÀ HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN TRONG KTĐG, ĐMPPDH
Mục tiờu: Giỳp HV:
- Hiểu được cấu trỳc của chuẩn; nhận thức được ý nghĩa, vai trũ của chuẩn KT-KN trong dạy học.
- Hỡnh thành một số kĩ năng KTĐG, ĐMPPDH thụng qua một sỗ kỹ thuật học tập tớch cực theo chuẩn KTKN trong chương trỡnh mụn VL THPT.
- Biết được cỏch thức chuẩn bị soạn giảng, sử dụng cõu hỏi và bài tập khi bỏm sỏt chuẩn KTKN trong quỏ trỡnh dạy học và đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh.
Kết quả mong đợi: Cỏc thành viờn tham gia sẽ:
- Hiểu rừ hơn và nhận thức đỳng hơn cỏc hoạt động dạy học theo chuẩn KTKN của chương trỡnh mụn học.
- Biết cỏch xỏc định mức độ chuẩn KTKN phự hợp đối tượng HS địa phương, điều kiện CSVC của nhà trường.
- Biết một số kỹ thuật học tập tớch cực, kỹ năng sử dụng cõu hỏi và bài tập trong hoạt động dạy học và KTĐG theo chuẩn KTKN.
Phương tiện đỏnh giỏ: Hoạt động giỏm sỏt cỏc hoạt động cỏ nhõn, nhúm kết quả
trao đổi, thảo luận; tài liệu của học viờn.
Tài liệu/thiết bị cần thiết: Phiếu học tập, đỏp ỏn, giấy A4, A2, bỳt dạ, kộo, băng
dớnh, mỏy tớnh, mỏy chiếu,...
Tổ chức cỏc hoạt động dạy học
Thời
gian Hoạt động của học viờn
Hoạt động của giảng viờn
Ghi chỳ/ KQ cần đạt
5 Ngồi theo nhúm, cử nhúm trưởng, hậu cần, thư kớ, điều khiển thời gian
Phõn thành cỏc nhúm theo đơn vị trường hoặc số lượng học viờn trong lớp Tổ chức được cỏc nhúm học tập 45 Hoạt động 1: Tỡm hiểu về chuẩn KTKN Kỹ thuật học tập tớch cực: Đặt tiờu đề cho văn bản
+ Làm việc cỏ nhõn + Thảo luận nhúm + Bỏo cỏo kết quả:
Nội dung văn bản núi về những gỡ? Kỹ thuật học tập tớch cực này là gỡ? Vận dụng
Phỏt tài liệu: Phiếu học
tập 1
Hướng dẫn HV cỏc nhiệm vụ cần thực hiện Thụng bỏo thời gian thực hiện nhiệm vụ.
Điều khiển thảo luận nhúm Cung cấp đỏp ỏn Thảo luận, so sỏnh kết HV thực hiện theo đỳng yờu cầu của GV, sản phẩm là đoạn trớch dẫn sau khi trao đổi của cỏc nhúm.
Trả lời được cỏc cõu hỏi GV yờu cầu.
trong trường THPT được khụng? Khi nào thỡ thớch hợp nhất?
quả của cỏc nhúm với đỏp ỏn
45 Hoạt động 2: Tỡm hiểu cỏc
mức độ của kiến thức, kỹ năng trong chuẩn KTKN.
Kỹ thuật học tập tớch cực: Đặt cõu hỏi
+ Làm việc cỏ nhõn + Thảo luận nhúm + Bỏo cỏo kết quả:
Nội dung cõu hỏi núi về những gỡ? Kỹ thuật học tập tớch cực này là gỡ? Vận dụng trong trường THPT được khụng? Khi nào thỡ thớch hợp nhất?
Phỏt tài liệu: Phiếu học
tập 2
Hướng dẫn HV cỏc nhiệm vụ cần thực hiện Thụng bỏo thời gian thực hiện nhiệm vụ.
Điều khiển thảo luận nhúm
Cung cấp đỏp ỏn, tài liệu tham khảo
Thảo luận, so sỏnh kết quả của cỏc nhúm với đỏp ỏn
HV thực hiện theo đỳng yờu cầu của GV, sản phẩm là những nội dung trả lời cõu hỏi của cỏc nhúm.
Trả lời được cỏc cõu hỏi GV yờu cầu.
15 Giải lao
45 Hoạt động 3: Vai trũ của
chuẩn KTKN trong KTĐG và ĐMPPDH Kỹ thuật học tập tớch cực: Sắp xếp cỏc mảnh ghộp của văn bản + Làm việc cỏ nhõn + Thảo luận nhúm + Bỏo cỏo kết quả:
Nội dung văn bản núi về những gỡ? Kỹ thuật học tập tớch cực này là gỡ? Vận dụng trong trường THPT được khụng? Khi nào thỡ thớch hợp nhất?
Phỏt tài liệu: Phiếu học
tập 3
Hướng dẫn HV cỏc nhiệm vụ cần thực hiện Thụng bỏo thời gian thực hiện nhiệm vụ.
Điều khiển thảo luận nhúm
Cung cấp đỏp ỏn
Thảo luận, so sỏnh kết quả của cỏc nhúm với đỏp ỏn HV thực hiện theo đỳng yờu cầu của GV, sản phẩm là nội dung văn bản của cỏc nhúm. Trả lời được cỏc cõu hỏi GV yờu cầu.
20 Hoạt động 4: Một số lưu ý
về tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KTKN
Kỹ thuật học tập: Điền khuyết
Cỏc nhúm đặt cõu hỏi cần trao đổi cú liờn quan đến nội dung bài học
Phỏt tài liệu: Phiếu học
tập 4
Hướng dẫn HV cỏc nhiệm vụ cần thực hiện Thụng bỏo thời gian thực hiện nhiệm vụ.
Điều khiển thảo luận nhúm
Cung cấp đỏp ỏn
Thảo luận, so sỏnh kết quả của cỏc nhúm với đỏp ỏn HV thực hiện theo đỳng yờu cầu của GV, sản phẩm là nội dung văn bản của cỏc nhúm. Trả lời được cỏc cõu hỏi GV yờu cầu.
10 Hoạt động 5: Tổng kết
Kỹ thuật học tập: Hợp tỏc
Cỏc nhúm đặt cõu hỏi cần trao đổi cú liờn quan đến nội dung bài học
Tổng kết nội dung Hiểu được cấu trỳc của chuẩn; nhận thức được ý nghĩa, vai trũ của chuẩn KT- KN trong dạy học. PHIẾU HỌC TẬP 1
Đặt tiờu đề cho cỏc đoạn văn bản Nhiệm vụ:
+ Làm vệc cỏ nhõn
+ Thảo luận nhúm, thống nhất ý kiến + Trỡnh bầy kết quả của nhúm
Nội dung đoạn văn bản:
I - ...
1...
Chuẩn là những yờu cầu, tiờu chớ (gọi chung là yờu cầu) tuõn theo những nguyờn tắc nhất định, được dựng để làm thước đo đỏnh giỏ hoạt động, cụng việc, sản phẩm
của lĩnh vực nào đú. Đạt được những yờu cầu của chuẩn là đạt được mục tiờu mong muốn của chủ thể quản lớ hoạt động, cụng việc, sản phẩm đú.
Yờu cầu là sự cụ thể hoỏ, chi tiết, tường minh những nội dung, những căn cứ để đỏnh giỏ chất lượng. Yờu cầu cú thể được đo thụng qua chỉ số thực hiện. Yờu cầu được xem như những "chốt kiểm soỏt" để đỏnh giỏ chất lượng đầu vào, đầu ra cũng như quỏ trỡnh thực hiện.
2...
Chuẩn phải đảm bảo cỏc yờu cầu cơ bản sau đõy: