1. Đơn chất
- Tính oxi hoá
- Tác dụng với chất khử
- Tính khử
Hoạt động 4 Hợp chất của
nitơ, photpho, cacbon, silic. Hợp chất với hiđro
chỉ xét hợp chất hiđro của nitơ.
Tính chất hoá học cơ bản của amoniac ? Cho thí dụ ?
Các oxit của cacbon tính chất hoá học cơ bản ?
Tính chất hoá học đặc trưng của silic đioxit ?
Hiđroxit của nitơ, photpho, cacbon, silic. Tính chất hoá học cơ bản ?
Hoạt động 5 Bài tập 1
Hoạt động 6 Bài tập 2
hóa thể hiện tính oxi hoá hoặc khử.
Amoniac có tính bazơ yếu và tính khử.
Tính bazơ yếu : tác dụng với dung dịch muối của kim loại có hiđroxit không tan.
Tính khử : tác dụng với chất oxi hoá.
CO có tính khử mạnh. CO2 có tính oxi hoá yếu (không đặc trưng) và tính oxit axit.
SiO2 là thành phần chính của thuỷ tinh, tác dụng với dung dịch HF.
Hiđroxit nitơ HNO3 là chất oxi hoá mạnh và tính axit mạnh.
Hiđroxit photpho H3PO4 là axit trung bình, điện li ba nấc và không có tính oxi hoá mạnh như HNO3.
Hiđroxit cacbon H2CO3 Hiđroxit silic H2SiO3 chỉ tác dụng với kiềm mạnh. 2. Hợp chất a. Hợp chất với hiđro NH3 có tính bazơ yếu và tính khử. b. Oxit Oxit cacbon CO có tính khử mạnh CO2 có là oxit axit SiO2 c. Hiđroxit
Hiđroxit nitơ HNO3 là chất oxi hoá mạnh và tính axit mạnh
Hiđroxit photpho H3PO4 là axit trung bình, điện li ba nấc. Hiđroxit cacbon H2CO3 Hiđroxit silic H2SiO3
3. Bài tập
Bài tập 1 Hoàn thành dãy chuyển hoá sau: a. N2NH3NH4NO2→NH3 ↓ ↓ Al(OH)3 NO ↑ ↓ Al(NO3)3←HNO3← NO2 b. P → P2O5 → H3PO4
Bài tập 2 Cho 3 gam Cu và Al tác dụng với dung dịch HNO3 đặc dư, đun nóng, sinh ra 4,48 lít khí duy nhất NO2 (đktc). Xác định phần trăm khối lượng mỗi kim loại trong hỗn hợp.
Bài tập 3 Nung 52,65gam CaCO3 ở 1000oC và cho toàn bộ lượng khí thoát ra hấp thụ hết vào 500ml dung
Hoạt động 7 Bài tập 3 dịch NaOH 1,8M. Hỏi thu được những muối nào ? Khối lượng là bao nhiêu ? Biết rằng hiệu suất của phản ứng nhiệt phân CaCO3 là 95%. 3. Dặn dò
- Ôn lại lý thuyết và bài tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ.
Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KÌ I I. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức
- Củng cố đánh giá kiến thức đã học. 2. Kỹ năng
- Rèn luyện kỹ năng làm bài tập trắc nghiệm.
II. Phương pháp giảng dạy
- Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm.
III. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Đề kiểm tra học kì. 2. Học sinh
- Ôn tập các kiến thức đã học.
IV. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp 2. Nội dung kiểm tra