a) Luyện đọc:
- Giáo viên lu ý học sinh đọc đúng các từ địa phơng (tía, mầy, hổng, các từ địa phơng (tía, mầy, hổng, chỉ, nè )…
- Giáo viên có thể chia đoạn để luyện đọc. luyện đọc.
+ Đoạn 1: Từ đầu lời chú cán bộ. bộ.
+ Đoạn 2: Tiếp lời dì Năm.+ Đoạn 3: Phần còn lại. + Đoạn 3: Phần còn lại.
+ Đoạn 2: Tiếp lời dì Năm.+ Đoạn 3: Phần còn lại. + Đoạn 3: Phần còn lại. luyện đọc diễn cảm.
- Giáo viên hớng dẫn 1 tốp học sinh đọc diễn cảm 1 đoạn kịch sinh đọc diễn cảm 1 đoạn kịch theo cách phân vai.
- Giáo viên tổ chức cho từng tốp học sinh đọc phân vai. học sinh đọc phân vai.
- Giáo viên và cả lớp nhận xét.
- Một học sinh khá, giỏi đọc phần tiếp theo vở kịch. theo vở kịch.
- Học sinh quan sát tranh minh hoạ.- Ba, bốn tốp nối tiếp nhau đọc từng - Ba, bốn tốp nối tiếp nhau đọc từng đoạn phần tiếp theo vở kịch.
(Để tôi đi lấy, chú toan đi, cai cản lại)(Cha thấy) (Cha thấy)
- Học sinh luyện đọc theo cặp.
- Khi giặc hỏi An: Ông đó phải tía mầy không? An trả lời hổng phía tía mầy không? An trả lời hổng phía tía làm cai hí hửng cháu kêu bằng ba, …
chú hổng phải tía.
- Dì vờ hỏi chú cán bộ để giấy tờ chỗ nào, rồi nói tên, tuổi của chồng, tên bố nào, rồi nói tên, tuổi của chồng, tên bố chồng để chú cán bộ biết má nói theo. - Vì vở kịch thể hiện tấm lòng của ng- ời dân với cách mạng. Ngời dân tin yêu cách mạng sẵn sàng xả thân bảo vệ cán bộ cách mạng trong lòng dân là chỗ dựa vững chắc nhất của cách mạng.
- Học sinh làm ngời dẫn chuyện.- Học sinh đọc phân vai. - Học sinh đọc phân vai.
3. Củng cố- dặn dò: