nghĩa các từ in đậm: phi nghĩa,
nghĩa các từ in đậm: phi nghĩa,
Bài 2:
- Giáo viên nhận xét chốt lại.Bài 3: Bài 3:
- Giáo viên chốt lại ý chính.
3. Phần ghi nhớ: 4. Phần luyện tập: 4. Phần luyện tập: Bài 1:
- Giáo viên gọi 4 học sinh lên bảng làm. bảng làm.
- Giáo viên nhận xét chữa bài.Bài 2: Bài 2:
- Giáo viên gọi 3 học sinh lên bảng làm. bảng làm.
- Giáo viên nhận xét chữa bài.Bài 3: Chơi trò chơi: “Tiếp sức” Bài 3: Chơi trò chơi: “Tiếp sức” - Giáo viên gọi 2 nhóm lên, nhóm nào làm nhanh thì nhóm đó thắng cuộc.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 1- lớp theo dõi sgk. lớp theo dõi sgk.
- 1 học sinh đọc các từ in đậm: phi nghĩa, chính nghĩa. nghĩa, chính nghĩa.
+ Phi nghĩa: Trái với đạo lí.+ Chính nghĩa: Đúng với đạo lí. + Chính nghĩa: Đúng với đạo lí.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2.- Học sinh trao đổi ý kiến phát biểu - Học sinh trao đổi ý kiến phát biểu ý kiến.
- Cả lớp nhận xét.
Sống/ chết ; vinh/ nhục
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3.- Học sinh trao đổi thoả luận trả lời: - Học sinh trao đổi thoả luận trả lời: Cách dùng từ trái nghĩa trong câu tục ngữ trên đã tạo ra 2 vế tơng phản làm nổi bật quan niệm sống cao đẹp của ngời Việt Nam thà chết mà đợc tiếng thơm còn hơn sống mà ngời đời khinh bỉ.
- Học sinh đọc phần ghi nhớ sgk.- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 1. - Học sinh nêu yêu cầu bài tập 1. đục/ trong; đen/ sáng; dở/ hay. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 2. hẹp/ rộng; xấu/ đẹp; trên/ dới.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3, thảo luận nhóm. luận nhóm.
+ Hoà bình/ chiến tranh, xung đột.+ Thơng yêu/ căm ghét, căm giận, thù + Thơng yêu/ căm ghét, căm giận, thù ghét, thù hận, hạn thù, …
+ Đoàn kết/ chia sẻ, bè phái …
+ Giữ gìn/ phá hoại, phá phách, tàn phá, huỷ hoại. phá, huỷ hoại.