I. Kết luận:
Trong dạy học phân môn Tập làm văn lớp 3, để giúp các em giải quyết các bài tập nghe - kể các câu chuyên vui cời đạt hiệu quả cao, giáo viên cần hớng dẫn học sinh nắm chắc yêu cầu cuả bài tập trong sách giáo khoa, kết hợp khai thác hợp lý tranh minh hoạ và hệ thống câu hỏi gợi ý trong sách, bởi đó chính là điểm tựa cần thiết để học sinh nhớ nội dung câu chuyện.
Với lứa tuổi học sinh tiểu học, đọc truyện, nghe kể truyện là món ăn tinh thần không thể thiếu trong đời sống. Mảng truyện vui cời trong trang sách giáo khoa tiểu học đã đem lại cho các em sự vui vẻ, sự th giãn, sự bình ổn, ... là những cái rất cần thiết và quý trọng trong cuộc sống. Một đứa trẻ có óc hài hớc, hóm hỉnh sẽ dễ vợt qua những khó khăn, trở ngại của cuộc sống và dễ hoà nhập vào cuộc sống hơn những đứa trẻ không có khả năng này.
II. Kiến nghị
chủ động hơn trong việc giảng dạy của mình.
- Thờng xuyên mở những hội thảo, chuyên đề về phơng pháp giảng dạy cũng nh về nội dung chơng trình để giáo viên có điều kiện tham gia học hỏi. Nội dung những chuyên đề nên chi tiết, chia nhỏ cụ thể, không mang tính chất chung chung, khái quát.
- Các cấp lãnh đạo luôn luôn quan tâm, tạo điều kiện hơn nữa trong việc bồi dỡng giáo viên.
Trên đây là những vẫn đề tôi đã nghiên cứu, đúc rút và áp dụng có hiệu quả trong quá trình giảng dạy tôi đã mạnh dạn trình bày trên đây. Trong thời gian nghiên cứu có hạn, hay đó cũng chỉ là biện pháp của cá nhân tôi, chắc chắn đề tài nghiên cứu của tôi còn nhiều hạn chế mang tính chủ quan. Tôi rất mong có sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, của bạn bè đồng nghiệp để nội dung nghiên cứu của tôi hoàn thiện hơn.
Tài liệu nghiên cứu
1. Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 3 Tập 1- Nhà xuất bản giáo dục. 2. Sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 3 Tập 2- Nhà xuất bản giáo dục. 3. Sách giáo viên Tiếng Việt lớp 3 Tập 1- Nhà xuất bản giáo dục. 4. Sách giáo viên Tiếng Việt lớp 3 Tập 2- Nhà xuất bản giáo dục.
5. Tài liệu "Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non, giáo dục tiểu học" Số 3 & 4 của Sở GD & ĐT Hải Dơng.
Mục lục
A. Phần Mở đầu