Qua thực tế giảng dạy và trao đổi thảo luận những điểm khó khi thực hiện chơng trình với đồng nghiệp tôi thấy:
Loại bài tập nghe và kể lại một câu truyện vui trong bài tập phân môn Tập làm văn lớp 3 có ý nghĩa vô cùng quan trọng, loại bài tập này rất hấp dẫn, lôi cuốn học sinh tạo ra sự thoải mái cho giáo viên trong quá trình giảng dạy.
Nhng trong thực tế giảng dạy, hiệu quả của bài tập nghe, kể lại 1 câu truyện vui thờng có từ 2 bài tập trở lên. VD: tiết Tập làm văn của tuần gồm 2 bài:
1.Bài 1: Nghe và kể lại câu chuyện: Tôi có đọc đâu 2.Bài 2: Viết về quê hơng em.
Nên việc dành thời gian cho việc nghe kể nhiều, giáo viên thờng xem nhẹ phần phân bài tập này mà chỉ dạy lớt qua hoặc dnhf thời gian không thích hợpm mà chỉ chú trọng vào bài tập còn lại cuả tiết học.
Chính vì loại bài tập này thờng xem nhẹ, dành thời gian không htích hợpnên giáo viên cha chú trọng tìm ra các phơng án kể và hớng dẫn kể một cách sinh động nên việc thực hiện bài tập này thờng diễn ra một cách chiếu lệ, kém hiệu quả, cha đáp ứng đợc yêu cầu về kiến thức và kỹ năng của bài tập và nhu cầu tìm tòi, sáng tạo của học sinh.
Trớc tình hình thực tế đó, tôi đã trăn trở và suy nghĩ rất nhiều bản thân là một giáo viên trực tiếp đứng lớp 3 tôi có suy nghĩ cần phải có cái nhìn sâu rộng hơn và sáng tạo hơn, vận dụng đổi mới triệt để trong cách dạy loại bài tập nghe kể một câu truyện vui trong giờ Tập làm văn lớp 3. Bỏi nếu dạy loại bài tập này đạt hiệu quả tốt sẽ rèn cho học sinh tốt kỹ năng nghe, nói ngày một tốt hơn, đảm bảo đợc yêu cầu đổi mới cách dạy" nhẹ nhàng, thoải mái học sinh tích cực chủ động
phát hiện và tiếp thu kiến thức mới" hiệu quả hơn rất nhiều.
Chính vì lẽ đó tôi mạnh dạn trình bày các biện phấp để nâng cao hiệu quả tiết dạy Tập làm văn bài tập nghe kể lại một câu chuyện vui trong phân môn Tập làm văn lớp 3.Theo chơng trình SGK năm 2000, nhằm giúp giáo viên nâng cao hiệu quả tiết dạy loại bài tập này. Đó cũng là lý do tôi chọn đề tài SKKN này.