- Đó là sự TG trực tiếp của HS vào một lĩnh vực nghề nghiệp nào đó, đem lại những SP cụ thể, qua đó hình
c. Nhiệm vụ của GDHN
c2. Tư vấn nghề nghiệp: Là hoạt động giúp cho các cá nhân, đặc biệt là thanh thiếu niên trong QT định hướng, tìm chọn cũng như thay đổi nghề.
* LL tư vấn HN: + GVCN lớp
+ TT tư vấn ngoài nhà trường
+ Các nước thành lập Ban tư vấn nghề nghiệp trong trường học * Biện pháp tư vấn nghề nghiệp:
+ Tiếp xúc với HS, cha mẹ HS, với GV bộ môn để nắm đặc điểm nhân cách HS
+ Khảo sát, đánh giá các môn VH, các môn kỹ thuật và LĐSX + Nghiên cứu các SP hoặc kết quả HĐ
+ Lập sổ HN cho từng HS (ghi lại những gì cần thiết)
c. Nhiệm vụ của GDHN
c3. Tuyển chọn nghề: Người làm tư vấn nghề nghiệp
phải XD một phác đồ nghề nghiệp để giới thiệu cho HS, giúp HS thấy được mức độ phù hợp hay không phù hợp giữa nhận thức, khả năng của cá nhân với yêu cầu thực tế khách quan của nghề, tức là MQH giữa nghề với cá nhân. Từ đó HS sẽ quyết định chọn nghề gì
+ Trường PT định hướng, tư vấn nghề nghiệp cho HS + Các trường dạy nghề, trường trung cấp chuyên
nghiệp, trường CĐ, ĐH, nhà máy, XN, HTX... trên cơ sở nghiên cứu, tham khảo sổ HN của HS để tuyển chọn người phù hợp; làm rõ MQH nghề - cá nhân
1.3.2. Giáo dục HN
d. Các con đường hướng nghiệp trong trường PT HĐ5. Thảo luận nhóm về các con đường HN trong
trường PT - Nghiên cứu GT tr 63-64.
Thông tin cho HĐ5: các con đường HN trong trường PT- - DH các môn khoa học cơ bản
- DH môn Kỹ thuật và LĐSX trong trường học.
- Tổ chức HS tham gia SX ở các nhà máy, XN, công nông trường, HTX, cơ sở SX tiểu thủ CN...
1.4. Giáo dục thể chất
HĐ6. Nghiên cứu GT tr 65 - 67, Thảo luận nội dung GDTC TT cho HĐ6:
1.4.1. Khái niệm:
Là một bộ phận cấu thành quan trọng của GD phát triển toàn diện nhằm làm cho cơ thể PT hài hoà, cân đối, SK được tăng cường làm cơ sở cho sự PT toàn diện NC HS. 1.4.2. Ý nghĩa của GDTC: