47 + 25.
* Biết áp dụng để giải các bài tập về tìm tổng khi biết các số hạng, giải toán có lời
văn, cộng các số đo độ dài. HS đợc củng cố về biểu tợng về hình chữ nhật, bài toán trắc nghiệm có 4 lựa chọn.
* Giúp HS hứng thú tự tin thực hành toán. II- Đồ dùng dạy học:- Que tính, bảng phụ III – Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A- Kiểm tra bài cũ: Tính nhẩm.
7 + 4 + 5 7 + 8 + 2 7 + 6 + 4
B- Bài mới:
1- Giới thiệu phép cộng 47 + 5
- GV nêu bài toán: SGK
- GV có thể hớng dẫn bằng que tính - H/dẫn đặt tính và tính nh SGK
2. Giới thiệu phép cộng 47 + 25 .
Tơng tự nh trên ---> Cho hs tự làm nêu cách làm (HS khá làm,GV giúp đỡ HS yếu)
3- Thực hành: Bài tập 1( 1phần của
trang 27- 28) Yêu cầu nêu rõ cách đặt tính, cách tính - GV giúp đỡ HS yếu cách tính. - 1 HS đọc thuộc lòng công thức 7 cộng một số - 1 HS tính nhẩm - HS lắng nghe và phân tích đề. - HS tự đặt tính và tính kết quả - Kiểm tra bằng que tính
47 - 7 cộng 5 bằng 12, viết 2, nhớ 1 + 5 - 4 thêm 1 là 5, viết 5.
52
- HS nhắc lại cách đặt tính, cách cộng. - HS tự đặt tính và kết quả vào bảng con - HS làm bảng con, nhận xét , bổ sung. 17 37 47 57 25 47 57 27 67 4 6 7 8 7 27 18 15 29
Bài 2: Em hiểu cách làm nh thế nào?
- Cho HS làm miệng, nhận xét
Bài tập 3: ( Trang 28)Cho HS nêu yêu
cầu.Bài cho gì? tìm gì? Cách tìm?
Bài tập 4: GV vẽ hình trên bảng 4 - Củng cố dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, cách tính
- HS nêu kết quả, nhận xét bổ sung Bài giải: Đội đó có số ngời là: 27 +18 = 45 (ngời) Đáp số: 45 ngời HS quan sát đếm hình - Có 9 hình chữ nhật tiết 4: Kể chuyện Mẩu giấy vụn