III. Các hoạt động:
3.Giới thiệu bài: “Vận tốc”.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Giới thiệu khái quát về vận tốc.
- Nêu VD1:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài.
- Mỗi xe đạp mỗi giờ đ được 15 km, 1 xe máy mỗi giờ đi được 35 km. Xe ơ tơ cĩ tốc độ nhanh hơn.
- Nêu VD2:
- Quảng đường AB dài 160 km 1ơ tơ chạy từ A đến B mất 4 giờ. Hỏi mỗi giờ ơ tơ đi được bao nhiêu km?
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề qua một số gợi ý.
- Đề bài hỏi gì?
- Muốn tìm quảng đường đi được trong 1 giờ ta cần làm như thế nào?
- 1 em nêu cách thực hiện. - Giáo viên chốt ý.
- Vận tốc là gì? Đơn vị tính.
+ Hát.
- Lần lượt sửa bài 1, 2/ 48. - Cả lớp nhận xét.
- 1 học sinh đọc đề.
. . .Xe máy vì 1 giờ xe máy chạy 35 km.
- Học sinh vẽ sơ đồ. A ?
- 1 giờ 1 giờ 1 giờ 1 giờ - 1 giờ đi được.
160 : 4 = 40 (km/ giờ) - Đại diện nhĩm trình bày.
- 1 giờ chạy 40 km ta gọi là vận tốc ơtơ.
- Vậy V là S đi trong 1 đơn vị thời gian. Được gọi là vận tốc.
- Đơn vị tính km/ giờ. m/ phút.
1’
Hoạt động 2: Cơng thức tìm vận tốc. - Giáo viên gợi ý.
- Đề bài hỏi gì?
- Muốn tìm vận tốc ta làm như thế nào?
Hoạt động 3: Bài tập. Bài 1, 2:
- Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì?
- Muốn tìm vận tốc ta làm sao? Bài 3:
- Giáo viên gợi ý. - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm vận tốc, ta cần biết gì? - Nêu cách tính vận tốc? Bài 4: - Lưu ý học sinh . - V = m/ phút. - S = m t đi = phút. - Thi đua viết cơng thức.
5. Tổng kết – dặn dị:
- Làm bài 1, 2, 3/ 51. - Chuẩn bị: kiểm tra - Nhận xét tiết học. - Dựa vào ví dụ 2. - V = S : t đi. - Lần lượt đọc cách tính vận tốc. - Học sinh đọc và tĩm tắt. - Học sinh trả lời. - Hướng dẫn nêu cách làm. - Tìm t đi nhận xét t đi là phút. - Tìm V. - Lớp nhận xét. V =
- Học sinh đọc đề nêu tĩm tắt – giải. - Sửa bài 1 học sinh lên bảng sửa bài.
TỐN:
LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu: