Những Tồn tạ

II. ĐÁNH GIÁ TỔNG QUAN

3.Những Tồn tạ

Chương trỡnh giỏo dục của cỏc mó ngành ngoài sư phạm do mới xõy dựng nờn cũn chưa hoàn thiện. Nhiều chương trỡnh vừa xõy dựng vừa thực hiện cải tiến, hoàn thiện trong đú đặc biệt là chương trỡnh liờn thụng lờn cấp đại học và chương trỡnh đào tạo theo học chế tớn chỉ.

4. Kế hoạch

Từ năm học 2009-2010, Trường sẽ bổ sung, hoàn chỉnh chương trỡnh giỏo dục cỏc mó ngành Sư phạm như: CĐSP Vật lý, CĐSP Địa lý, CĐSP Tiểu học, CĐSP Mầm non, CĐSP Toỏn –Tin,.. và cỏc mó ngành ngoài sư phạm như: Tin học, Tiếng Anh Thương mại – Du lịch, Cụng nghệ - Thiết bị trường học theo hướng liờn thụng đào tạo trỡnh độ đại học.

5. Tự đỏnh giỏ: Đạt

Tiờu chớ 3.6. Chương trỡnh giỏo dục được định kỳ đỏnh giỏ và thực hiện cải tiến chất lượng dựa trờn kết quả đỏnh giỏ.

1. Mụ tả

Sau mỗi kỳ học, Trường tổ chức thu thập ý kiến phản hồi từ cơ sở (tổ chuyờn mụn và khoa) về chương trỡnh giỏo dục. cỏc tổ chuyờn mụn và cỏc khoa căn cứ vào thực tế giảng dạy, định kỳ rà soỏt, bổ sung, điều chỉnh chương trỡnh giỏo dục, trong đú cú 02 nội dung chớnh là kế hoạch đào tạo và chương trỡnh chi tiết. Những vấn đề cũn bất cập, chưa phự hợp đó được cỏc giảng viờn và cỏc đơn vị cú ý kiến bổ sung, điều chỉnh kịp thời nhằm từng bước hoàn thiện chương trỡnh giỏo dục đỏp ứng yờu cầu thực tiễn đặt ra [03.06.01], [03.06.02], [03.06.03] , [03.06.04], [03.06.05].

Bờn cạnh đú, nhằm cải tiến nõng cao chất lượng giỏo dục, hằng năm sau đợt TTSP, Trường đó tổ chức tổng kết TTSP trong đú cú nội dung đỏnh giỏ về chương trỡnh giỏo dục của trường từ phớa cỏc nhà tuyển dụng, sử dụng lao động: Phũng GDCN-Sở GD&ĐT, Phũng Giỏo dục cỏc huyện, thành phố, Lónh đạo cỏc trường THCS, TH, MN trong tỉnh [03.06.06], [03.06.07].

Chương trỡnh giỏo dục của Trường cũn được đỏnh giỏ thụng việc điều tra, khảo sỏt cỏc nhà tuyển dụng, sử dụng lao động và cựu sinh viờn của trường [03.06.08] , [03.06.09]

Thụng qua việc đỏnh giỏ chương trỡnh giỏo dục, Trường đó thực hiện cải tiến chất lượng, nhằm đỏp ứng tốt nhu cầu nguồn nhõn lực của ngành và của địa phương [03.06.10] .

2. Đỏnh giỏ điểm mạnh

Chương trỡnh giỏo dục của trường được đỏnh giỏ theo định kỳ làm cơ sở cho việc cải tiến, nõng cao chất lượng đào tạo.

3. Tồn tại

Việc cải tiến chất lượng giỏo dục dựa trờn kết quả đỏnh giỏ cũn chưa kịp thời. Đặc biệt do phải bỏm sỏt chương trỡnh đào tạo khung của Bộ nờn nhiều phần cũn chưa phự hợp với thực tế tại địa phương.

4. Kế hoạch

Từ năm học 2008-2009, Trường cú kế hoạch cụ thể trong việc cải tiến và nõng cao chất lượng giỏo dục trờn cơ sở kết quả của việc tự đỏnh giỏ. Tiếp tục mở cỏc mó ngành mới cả cho sư phạm lẫn ngoài sư phạm; bước dầu triển khai chương trỡnh giỏo dục theo học chế tớn chỉ.

5. Tự đỏnh giỏ: Đạt

Tiờu chuẩn 4. Hoạt động đào tạo

Trường đó chấp hành đầy đủ, nghiờm tỳc cỏc Quy chế, Quy định của Bộ GD&ĐT về cụng tỏc tổ chức cỏc hoạt động đào tạo; kịp thời tiếp thu kinh nghiệm, nghiờn cứu, ứng dụng cỏc xu hướng tớch cực, tiến bộ của thế giới và trong nước vào cụng tỏc đào tạo, gắn hoạt động đào tạo với nhu cầu phỏt triển xó hội, nhu cầu nhõn lực của địa phương; từng bước nõng cao vị thế, vai trũ của Trường đối với xó hội.

Tiờu chớ 4.1. Cụng tỏc tuyển sinh được đảm bảo thực hiện cụng bằng, khỏch quan theo quy định của Bộ Giỏo dục và Đào tạo.

1. Mụ tả

Cụng tỏc tuyển sinh của Trường hàng năm được đảm bảo thực hiện cụng bằng, khỏch quan theo đỳng quy định của Bộ GD&ĐT; Trường đó thành lập Hội đồng tuyển sinh để triển khai cụng tỏc tuyển sinh đỳng quy trỡnh và quy định [04.01.01]. Hỡnh thức, đối tượng, chỉ tiờu tuyển sinh, chỉ tiờu của mỗi ngành

nghề đào tạo hằng năm được Trường cụng bố trong “Những điều cần biết về

tuyển sinh“, trờn bỏo, đài phỏt thanh truyền hỡnh Yờn Bỏi [04.01.02].

Hằng năm, căn cứ vào chỉ tiờu tuyển sinh được giao. Trường đó tham mưu cho UBND tỉnh phõn bổ chỉ tiờu tuyển sinh cho 2 huyện miền nỳi khú khăn (Trạm Tấu, Mự Cang Chải) [04.01.03] để đảm bảo cho con em cỏc dõn tộc vựng sõu, vựng xa cú cơ hội được đào tạo nghề, sau này trở về phục vụ địa phương.

Kết quả thi và danh sỏch trỳng tuyển, phương ỏn xột tuyển được Trường thụng bỏo cụng khai tại trường, trờn bỏo, đài phỏt thanh truyền hỡnh Yờn Bỏi và cỏc cơ sở giỏo dục [04.01.04], [04.01.05].

Cụng tỏc tuyển sinh của Trường được đảm bảo thực hiện cụng bằng, khỏch quan theo đỳng quy định của Bộ GD&ĐT. Trong những năm qua, Trường khụng để xảy hiện tượng sai phạm trong cụng tỏc tuyển sinh.

2. Đỏnh giỏ điểm mạnh

Cụng tỏc tuyển sinh của Trường được đảm bảo thực hiện cụng bằng, khỏch quan theo đỳng quy định của Bộ GD&ĐT. Hỡnh thức, chỉ tiờu, đối tượng, kết quả tuyển sinh ... được Trường thụng bỏo cụng khai.

3. Tồn tại

Việc thụng bỏo tuyển sinh của Nhà trường đến cỏc vựng sõu, vựng xa cũn hạn chế. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

4. Kế hoạch

Từ năm học 2009-2010, Trường sẽ thụng bỏo tuyển sinh hằng năm đến cỏc xó, thụn bản vựng sõu, vựng xa trong tỉnh.

5. Tự đỏnh giỏ: Đạt

Tiờu chớ 4.2: Cụng khai số liệu thống kờ hàng năm về người tốt nghiệp và cú việc làm phự hợp với ngành nghề được đào tạo.

1. Mụ tả

Hằng năm số liệu thống kờ về người tốt nghiệp được nhà trường thụng bỏo cụng khai đỳng theo quy định của Bộ GD&ĐT. Trường đó thành lập Hội đồng xột và cụng nhận tốt nghiệp cho người học sau khi cú kết quả thi tốt nghiệp [04.02.01] . Trường đó thụng bỏo cụng khai số liệu sinh viờn tốt nghiệp hằng năm tại phũng Đào Tạo, phũng Tổ Chức Hành Chớnh và cỏc khoa cú sinh viờn tốt nghiệp [04.02.02]; đồng thời Trường gửi số liệu về người tốt nghiệp tới Sở GD&ĐT, Sở Nội Vụ của Tỉnh [04.02.03]. Kết quả sinh viờn tốt nghiệp được nhà trường lưu trữ cẩn thận đỳng theo quy định [04.02.04].

Theo kết quả điều tra thực tế, và kết quả tuyển dụng giỏo viờn hàng năm của Sở GD&ĐT, Sở Nội Vụ. Nhà trường cú số liệu thống kờ hàng năm về người tốt nghiệp cú việc làm phự hợp với ngành nghề được đào tạo, số liệu này được cụng bố tại hội nghị Cụng nhõn viờn chức vào đầu năm học và trong cỏc cuộc họp khỏc.

Điều tra cho thấy trước năm 2003 100% sinh viờn tốt nghiệp ra trường cú việc làm. Từ 2003 đến 2007 số lượng sinh viờn cú việc làm là:

Ngay sau khi tốt ngiệp : 73% Sau 06 thỏng : 15% Sau 12 thỏng : 6,8%

Sinh viờn tốt nghiệp ra trường được làm việc đỳng chuyờn ngành đào tạo 96%. Phần lớn sinh viờn phỏt huy tốt năng lực chuyờn mụn, nghiệp vụ [04.02.05] , [04.02.06] .

2. Đỏnh giỏ điểm mạnh

Nhà trường đó cụng khai số liệu thống kờ hàng năm về người tốt nghiệp và cú việc làm phự hợp với ngành nghề đào tạo.

3. Tồn tại

Cụng tỏc điều tra tỡnh hỡnh sinh viờn sau khi tốt nghiệp ra trường cũn chậm.

4. Kế hoạch

Hằng năm nhà trường tiến hành điều tra tỡnh hỡnh sinh viờn sau khi tốt nghiệp, và nhu cầu sử dụng nguồn lao động của địa phương để xõy dựng chương trỡnh giỏo dục phự hợp, đỏp ứng nhu cầu GD&ĐT, cỏc nhu cầu khỏc của Tỉnh.

5. Tự đỏnh giỏ: Đạt

Tiờu chớ 4.3. Tổ chức đào tạo theo mục tiờu, nội dung chương trỡnh giỏo dục của trường đỏp ứng nhu cầu sử dụng lao động của xó hội.

1. Mụ tả

Trường đó tổ chức đào tạo theo đỳng mục tiờu, nội dung chương trỡnh giỏo dục của từng mó ngành cụ thể [04.03.01]. Để triển khai thực hiện tốt việc đào tạo theo mục tiờu, nội dung chương trỡnh giỏo dục, hàng năm trường đó tiến hành xõy dựng kế hoạch, nhiệm vụ năm học [04.03.02].

Cụng tỏc tổ chức đào tạo theo mục tiờu nội dung chương trỡnh giỏo dục của trường đó đỏp ứng tốt nhu cầu sử dụng lao động của địa phương cả về số

lượng và chất lượng. Từ năm 2004 nhà trường đào tạo sinh viờn theo địa chỉ gúp phần nõng cao chất lượng giỏo dục của cỏc xó đặc biệt khú khăn trong tỉnh. Kết quả điều tra về tỡnh hỡnh sinh viờn sau tốt nghiệp cho thấy đa số sinh viờn tốt nghiệp ra trường được đỏnh giỏ cú phẩm chất đạo đức phẩm chất nghề nghiệp tốt, cú chuyờn mụn nghiệp vụ vững vàng phự hợp với địa phương.

Bờn cạnh đú trường cũn đào tạo cỏc ngành ngoài sư phạm như: CĐ Tin học, CĐ Tiếng Anh Thương mại và Du lịch [04.03.03] đỏp ứng nhu cầu sử dụng của địa phương và cỏc tỉnh lõn cận như Lao Cai, Điện Biờn, Sơn La.

Cụng tỏc đào tạo của nhà trường trong những năm qua luụn đạt chất lượng cao với những đúng gúp to lớn vào sự nghiệp giỏo dục và phỏt triển kinh tế - xó hội của tỉnh.

2. Đỏnh giỏ điểm mạnh

Trường đó tổ chức đào tạo theo mục tiờu và nội dung chương trỡnh đào tạo đỏp ứng tốt nhu cầu sử dụng lao động của địa phương

3. Tồn tại

Nhiều năm Trường chỉ đào tạo sinh viờn theo địa chỉ do đú nhu cầu của người học khụng được đỏp ứng, chất lượng đào tạo chưa cao. Trường chưa tổ chức đào tạo kịp thời một số ngành theo nhu cầu của địa phưong.

4. Kế hoạch

Từ năm học 2009-2010 Trường đó điều chỉnh phạm vi đào tạo tăng cường mở cỏc ngành ngoài sư phạm và mở rộng phạm vi vựng tuyển trong toàn tỉnh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

5. Tự đỏnh giỏ: Đạt .

Tiờu chớ 4.4: Đổi mới phương phỏp dạy và học theo hướng phỏt triển năng lực tự học tự nghiờn cứu và tinh thần hợp tỏc của người học.

1. Mụ tả

Cụng tỏc đổi mới PPDH đó được Đảng uỷ và Ban Giỏm hiệu quỏn triệt sõu sắc và quan tõm chỉ đạo, được giỏo viờn, học sinh hưởng ứng và thực hiện nghiờm tỳc [04.04.01], [04.04.02]

Cụng tỏc đổi mới PPDH được triển khai thực hiện đồng bộ với nhiều giải phỏp biện phỏp tớch cực đạt hiệu quả được thực hiện và đỏnh giỏ trong từng giờ dạy của giỏo viờn [04.04.03].

Trường cũng đó chọn những giỏo viờn cốt cỏn tham gia tớch cực về hội thảo, tập huấn của Dự ỏn Việt Bỉ [04.04.04].

Trường đó tổ chức cỏc đợt hội thảo tập huấn về đổi mới PPDH, bồi dưỡng tin học, ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong soạn giỏo ỏn và giảng dạy. Đội ngũ giảng viờn của trường tham gia tập huấn về PPDH cho đội ngũ giỏo viờn phổ thụng trong toàn tỉnh theo hướng dạy học tớch cực phỏt huy vai trũ chủ động của người học.

Hội đồng KH Trường đó giao nhiệm vụ NCKH cho từng giảng viờn đặc biệt chỳ ý đến những đề tài đổi mới PPDH. Một số đề tài NCKH được nghiệm thu và được ứng dụng vào học phần giảng dạy của tỏc giả đề tài [04.04.05], [04.04.06]

PPDH cũn được chỳ trọng và định hướng tới PP học của sinh viờn theo hướng phỏt triển năng lực tự học, tự nghiờn cứu.

2. Đỏnh giỏ điểm mạnh

Cụng tỏc đổi mới PPDH được trường hết sức quan tõm như: Đầu tư cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị hiện đại, nhiều giỏo viờn đó ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào cỏc giờ giảng.

3. Tồn tại

Việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong giảng dạy chưa được ỏp dụng phổ biến với mọi học phần.

4. Kế hoạch

Trong năm học 2009- 2010 HĐKH trường sẽ định hướng tập trung nghiờn cứu những đề tài phục vụ cho cụng tỏc đổi mới PPDH. Phỏt huy và nhõn rộng những tiết dạy học theo hướng phỏt triển năng lực tự học, tự nghiờn cứu và tinh thần hợp tỏc của người học.

5. Tự đỏnh giỏ: Đạt.

Tiờu chớ 4.5. Đổi mới phương phỏp và quy trỡnh kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của người học; đảm bảo nghiờm tỳc, khỏch quan, chớnh xỏc, cụng bằng và phự hợp với hỡnh thức đào tạo, hỡnh thức học tập và đặc thự mụn học, đảm bảo mặt hàng chất lượng giữa cỏc hỡnh thức đào tạo.

1. Mụ tả :

Trường luụn thực hiện đỳng quy chế đào tạo của Bộ GD&ĐT về kiểm tra, thi, đỏnh giỏ kết quả học tập của người học. Trường triển khai tổ chức cỏc buổi học tập, phổ biến quỏn triệt sõu rộng trong toàn thể cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, sinh viờn bằng nhiều biện phỏp tớch cực nhằm giỳp cho mọi người hiểu và thực hiện đỳng quy chế [04.05.01]. Căn cứ vào quy chế và tỡnh hỡnh thực tế, Trường đó ban hành văn bản hướng dẫn cho một số nội dung cụ thể trong quy chế; đồng thời ban hành hệ thống văn bản quy định, hướng dẫn, chỉ đạo về cụng tỏc ra đề,

xõy dựng cỏc bộ đề thi, coi thi, chấm thi... nhằm từng bước đổi mới phương phỏp và quy trỡnh kiểm tra, thi, đỏnh giỏ kết quả học tập của người học, đảm bảo cụng tỏc tổ chức kiểm tra, thi, đỏnh giỏ kết quả của người học được thực hiện một cỏch thống nhất, đồng bộ, nghiờm tỳc, khỏch quan, chớnh xỏc, cụng bằng và phự hợp với hỡnh thức học tập và đặc thự mụn học [04.05.02].

Trường tổ chức cỏc kỳ thi tuyển sinh, học phần, thi tốt nghiệp... đỳng quy chế nghiờm tỳc, chặt chẽ ở tất cả cỏc cụng viờc, cỏc kỳ thi tuyển sinh và tốt nghiệp đều cú thanh tra thi và sự hỗ trợ hiệu quả của hệ thống giỏm sỏt học đường [04.05.03], [04.05.04]. Cỏc kỳ thi học phần cú sự giỏm sỏt của ban giỏm hiệu và phũng đào tạo nhà trường. Đặc biệt trường đó thực hiện nghiờm tỳc cuộc vận động "Núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục" của Bộ giỏo dục và Đào tạo [04.05.05].

Phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của người học được đảm bảo phự hợp giữa cỏc hỡnh thức đào tạo chớnh quy, vừa làm vừa học; phự hợp giữa cỏc hỡnh thức học tập và đặc thỡ mụn học, mỗi học phần, mụn học cú tiờu chớ đỏnh giỏ phự hợp, đặc biệt là cỏc học phần, mụn học thuộc cỏc ngành năng khiếu như, Âm nhạc, thể dục [04.05.06]

Phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của người học được đa dạng hoỏ với tất cả cỏc hỡnh thức; viết, vấn đỏp, hoặc kết hợp cỏc hỡnh thức trờn. Lịch thi của từng lớp, từng kỳ được thụng bỏo rừ ràng trước kỳ thi ớt nhất là 02 tuần [04.05.07].

Cụng tỏc đỏnh giỏ kết quả học tập của SV hệ chớnh quy được trường thực hiện theo quy chế 25. Trường đó xõy dựng và đang từng bước hoàn thiện cỏc bộ đề thi cho từng học phần, mụn học với số lượng đề thi tương đối phong phỳ, chất lượng, phự hợp với từng đối tượng người học [04.05.08].

Phương phỏp kiểm tra và đỏnh giỏ kết quả học tậo của người học được trường chỳ ý đảm bảo mặt bằng chất lượng giữa cỏc hỡnh thức đào tạo chớnh quy, vừa làm vừa học. Chương trỡnh giỏo dục hệ vừa làm vừa học của Trường được xõy dựng với thời lượng kiến thức khoảng 80% của chương trỡnh giỏo dục của hệ chớnh quy. Căn cứ vào đối tượng người học và quỹ thời gian của hệ vừa làm vừa học, nờn trong quỏ trỡnh giảng dạy, cú nhiều đơn vị kiến thức giảng viờn linh hoạt tổ chức hướng dẫn cho người tự học, tự nghiờn cứu để đảm bảo mặt bằng kiến thức của chương trỡnh giỏo dục trỡnh độ cao đẳng. Với đối tượng người học được đào tạo theo hỡnh thức vừa làm vừa học, nhà trường thực hiện việc kiểm tra, đỏnh giỏ theo quy chế 36 [04.05.09].

2. Đỏnh giỏ điểm mạnh:

Cụng tỏc đổi mới phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của người học đường trường coi trọng và triển khai thực hiện đỳng quy chế. Trường đó sớm hoàn thiện hệ thống văn bản quy định, hướng dẫn thực hiện về cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ.

Cỏc kỳ thi được tổ chức thực hiện đỳng quy chế đảm bảo nghiờm tỳc, khỏch quan, cụng bằng, chớnh xỏc và tớnh trỏch nhiệm cao của cỏ nhõn trong từng nội dung cụng việc.

Trường thực hiện đa dạng về phương phỏp kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của người học đảm bảo phự hợp với cỏc hỡnh thức đaà tạo, hỡnh thức học tập