?3 C A B D C B A D
lời các mục ?3 và ?4
- Gọi đại diện các nhóm trả lời
? Qua 2 bài tập trên em có nhận xét gì về trung tuyến trong ∆ vuông ⇒ ĐL .…
?4
Định lý áp dụng vào tam giác (Sgk-99)
4. Củng cố :
- Qua bài học hôm nay các em đã đợc học thêm loại tứ giác nào ?
+ Nhắc lại định nghĩa, các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật. + Nhắc lại định lý áp dụng vào tam giác
- GV chốt lại bài và cho HS làm bài tập 58 (Sgk.99) 5. Hớng dẫn về nhà :
- Học thuộc định nghĩa, các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật - Làm các BT 59, 60, 61 (Sgk – 99)
- Làm và chuẩn bị các bài tập phần luyện tập giờ sau “Luyện tập”.
ss
I. Mục tiêu : I. Mục tiêu :
HS đợc củng cố lại định nghĩa, các tính chất và dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình chữ nhật.
Biết áp dụng các dấu hiệu, tính chất, định nghĩa đó vào làm các bài tập. Rèn luyện tính chính xác và cách lập luận chứng minh hình học.
II. Chuẩn bị :
− GV : Bảng phụ, thớc, các bài tập liên quan. − HS : Dụng cụ vẽ hình học và làm trớc bài tập. III. Các hoạt động dạy học :
Tiết 17
NS: 21/10/08
1. ổn định tổ chức : − GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ :
− HS 1 (Thêm 8A): Phát biểu định nghĩa và các tính chất của hình chữ nhật. − HS 2 (Trang 8A): Phát biểu các dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật.
3. Bài mới :
- GV giới thiệu và đa hình vẽ 90 - bài tập 63 (Sgk) lên Bảng phụ
? HS dới lớp theo dõi và vẽ hình ? Em có nhận xét gì về hình vẽ trên ? Để tìm x ta làm nh thế nào - Gv hớng dẫn kẻ BE ⊥ CD ? Tính x ⇐ Tính BE ⇐ Tính EC ⇑ Tính DE ? Gọi 2 HS lên bảng trình bày lời giải - Gv và HS dới lớp nhận xét, sửa sai - Gv giới thiệu và đa đề bài 65 (Sgk) lên Bảng phụ
? Yêu cầu HS đọc đề và vẽ hình, ghi giả thiết, kết luận của bài.
- Gọi HS lên bảng thực hiện
- Gv đa hình vẽ và giả thiết, kết luận chính xác trên Bảng phụ ⇒ HS nxét ? Theo em tứ giác EFGH là hình gì ? Dựa vào đâu ta có khẳng định đó ? ? Em có nhận xét gì các đoạn EF. FG, GH, HE ⇒ EF // HG, EH // FG ⇓ EFGH là hbh EFGH có gì đặc biệt Eˆ= 900 ⇓ EFGH là hình chữ nhật - Gv hớng dẫn HS xây dựng sơ đồ ⇒ HS lên bảng chứng minh Bài 63 (Sgk-100) Tìm x trên hình 90 G: - Từ B kẻ BE ⊥ DC tại E ⇒ ABED có 3 góc vuông nên là hình chữ nhật ⇒ AD = BE = x và AB = DE = 10 ⇒ EC = 15 – 10 = 5 - Xét ∆BEC có Eˆ= 900 ⇒ BE2 = BC2 - EC2 Hay BE2 = 169 – 25 = 144 = 122 Do đó BE = 12 ⇒ x = 12 Bài 65 (Sgk-100) GT : ABCD có AC ⊥ BD E, F, G, H là trung điểm của AB, BC, CD, DA KL : EFGH là hình gì ?
Chứng minh
- Ta có EF là đờng trung bình của ∆ABC nên EF // AC, HG là đờng trung bình của ∆ADC nên HG // AC. Suy ra EF // HG Chứng minh tơng tự ⇒ EH // FG Do đó EFGH là hình bình hành (các cạnh đối //) - Mặt khác AC ⊥ BD và EF // AC ⇒ EF ⊥ BD Lại có EH // BD ⇒ EH ⊥ EF ⇒ Hình bình hành EFGH có Eˆ= 900 nên là hình chữ nhật 4. Củng cố : 10 x 15 13 E A B D C G F E H B C D A
- Qua giờ luyện tập hôm này các em đã đợc luyện giải những bài tập nào ? Ph- ơng pháp nào đã áp dụng để giải bài tập đó ?
? Để chứng minh tứ giác là hình chữ nhật ta áp dụng các dấu hiệu nhận biết GV chốt lại bài và lu ý cho HS cần nhớ kĩ các dấu hiệu để làm bài tập
5. Hớng dẫn về nhà :
- Học thuộc định nghĩa, các tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật - Làm các BT còn lại trong Sgk và SBT
- Đọcvà nghiên cứu trớc bài “Đờng thẳng // với 1 đờng thẳng cho trớc”.
ss
I. Mục tiêu : I. Mục tiêu :
HS nhận biết đợc khái niệm khoảng cách giữa hai đờng thẳng song song, định lý về các đờng thẳng song song cách đều, tính chất các điểm cách một đờng thẳng cho trớc một khoảng cho trớc
Biết vận dụng các định lý, tính chất trên để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, điểm thuộc đờng thẳng song song.
II. Chuẩn bị : − GV : Bảng phụ, thớc, … Tiết 18 NS : 28/10/08 NG :29/10/08 10 : đờng thẳng song song với một đờng thẳng cho trớc s s
− HS : Đọc và nghiên cứu trớc bài. III. Các hoạt động dạy học :
1. ổn định tổ chức : − GV kiểm tra sĩ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ :