trị - xã hội
A. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
. Giúp HS hiểu đợc các loại hình hoạt động chính trị - xã hội.
. HS nhận thấy cần tham gia các hoạt động chính trị - xã hội và lợi ích ý nghĩa của nó.
2. Thái độ:
. Hình thành cho HS niềm tin yêu vào cuộc sống tốt đẹp, tin vào con ngời. . Các em có mong muốn tham gia vào các hoạt động của lớp, trờng và xã hội.
3. Kĩ năng:
. HS có kĩ năng tham gia các hoạt động chính trị - xã hội.
. Qua đó, hình thành kĩ năng hợp tác, tự khẳng định mình trong cuộc sống cộng đồng.
B. Phơng pháp: . Thảo luận.
. Nêu và giải quyết vấn đề. . Liên hệ ngời tốt việc tốt. . Phơng pháp đóng vai.
C. Tài liệu và phơng tiện: . SGK, SGV lớp 8.
. Gơng tốt ở địa phơng. . Tranh ảnh, băng hình.
D. Hoạt động dạy- học: 1. ổn định tổ chức:
2. KTBC:
GV: Cho HS làm bài tập trắc nghiệm. GV: Ghi bài tập chiếu lên máy.
Câu hỏi: Em đồng ý với hành vi nào sau đây: - Bạn bè cùng giúp nhau tiến bộ.
- Đã làm bạn thân thiết thì phải bảo vệ cho nhau. - Có bạn bè tốt sẽ khắc phục đợc khó khăn.
- Dành nhiều thời gian vui chơi, hội hè với bạn bè là điều cần thiết của tình bạn chân chính.
Hoạt động 1
giới thiệu bài
GV: Giới thiệu 2 bức ảnh:
1- Hình ảnh về 1 số hoạt động nhân đạo.
2- Hình ảnh về 1 số hoạt động chính trị- xã hội. GV: Đặt câu hỏi:
1. Miêu tả việc làm của nhân vật trong bức tranh.
2. Những hình ảnh trong tranh nói lên những hành động gì? Liên quan đến những hành động gì mà em đợc biết?
HS: Trả lời cá nhân.
GV: Nhân xét ý kiến, bổ sung.
GV: Chuyển ý: Để hiểu rõ hơn về các hình thức tham gia, ý nghĩa của các hoạt động trên ta nghiên cứu bài hôm nay.
Lu ý: Ngoài cách giới thiệu bài trên:
GV: - Có thể cho HS xem 1 đoạn băng về vấn đề an toàn giao thông, dân số hoặc vấn đề môi trờng.
- Có thể để HS đóng vai 1 tình huống, HS thể hiện cách ứng xử của mình qua tình huống đó.
Hoạt động 2
tìm hiểu nội dung mục đặt vấn đề GV: Tổ chức cho HS thảo luận
nhóm.
GV: Chia lớp thành 3 nhóm.
HS: Tổ chức thảo luận theo nhóm, cử đại diện của nhóm.
GV: Phân câu hỏi theo nhóm. Nhóm 1: Có quan niệm cho rằng: Để lập nghiệp chỉ cần học văn hoá, tiếp thu những khoa học, kĩ thuật, rèn luyện kĩ năng lao động là đủ, không cần phải tham gia các hoạt động chính trị- xã hội. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao?
Nhóm 2: Có quan niệm cho rằng: Học văn hoá tốt, rèn luyện kĩ năng là cần nhng cha đủ. Phải tích cực tham gia các hoạt động chính trị- xã hội của địa phơng, đất nớc. Em có đồng ý với ý kiến đó không? Tại sao?
Nhóm 3: Hãy kể những hoạt động chính trị- xã hội mà em đợc biết, em đã tham gia.
HS: Các nhóm thảo luận.
GV: Hớng dẫn HS thảo luận, và gợi ý cho HS đa ra ý kiến.
GV: Mời đại diện nhóm trình bày. HS: Tham gia nhận xét ý kiến. GV: Nhận xét bổ sung.
GV: Đa ra một vài ví dụ về cá nhân trong xã hội không biết, không quan tâm đến hoạt động chính trị- xã hội.
HS: Tham gia ý kiến cá nhân. GV: Nhận xét, bổ sung.
GV: Đa ra gơng ngời tốt việc tốt. Họ là nhứng ngời có đủ tài đức, có trách nhiệm với xã hội.
HS: Nhận xét.
GV: Cho các nhóm bổ sung thêm các hoạt động chính trị- xã hội.
GV: Nhận xét cho điểm các nhóm GV: Tổng kết, chuyển ý.
Quan niệm của chúng ta về hoạt động chính trị- xã hội là rất đúng đắn. Các em đã kể ra đợc những hoạt động chính trị- xã hội. Nhng vì sao gọi các hoạt động đó là các hoạt động chính trị- xã hội thì chúng ta cần tiếp tục bài học.
Nhóm 1: Không đồng ý với quan niêm đó. Vì:
Nếu chỉ lo học tập văn hoá, tiếp thu khoa học- kĩ thuật, rèn luyện kĩ năng lao động thì phát triển không toàn diện. Chỉ biết chăm lo lợi ích cá nhân, không biết quan tâm đến lợi ích tập thể, không có trách nhiệm với cộng đồng.
Nhóm 2: Đồng ý với quan niệm đó. Vì: Học văn hoá tốt, rèn luyện kĩ năng lao động tốt, biết tích cực tham gia công tác chính trị- xã hội sẽ trở thành ngời phát triển toàn diện, có tình cảm biết yêu thơng tất cả mọi ng- ời, có trách nhiệm với tập thể, cộng đồng.
Nhóm 3:
- Học tập văn hoá.
- Tham gia sản xuất của cải vật chất.
- Tham gia xây dựng các công trình, nhà máy.
- Hoạt động từ thiện. - Hoạt động đoàn đội.
- Hoạt động giữ gìn trật tự, an toàn xã hội.
- Câu lạc bộ ngời cao tuổi. - Câu lạc bộ Tuổi Trăng Tròn.
Hoạt động 3
hớng dẫn Hs tìm hiểu nội dung bài học GV; hớng dẫn hs thảo luận
- Kẻ bảng phụ
Câu1:Điền vào bảng sau đay những nội dung thích hợp, ví dụ: Hoạt động xây
dựng và bảo vệ đất nớc
Hoạt động trong các tổ chức chính trị xã
Hoạt động nhân đạo, bảo vệ môi trờng
hội tự nhiên xã hội Tham gia sản xuất
của cải vật chất
- Tham gia chống chiến tranh khủng bố .
- Tham gia các hoạt động của đội thiếu niên.
- Tham gia hoạt động đoàn
- Hội cựu chiến binh
-Hoạt động hội từ thiện.
- Hoạt động nhân đạo
-Xoá đói giảm nghèo .
HS: Điền vào bảng những nội dung thích hợp.
GV: Nhận xét và giải thích tóm tắt nội dung chính.
HS: Ghi vào vở.
Câu 2: Nêu ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động chính trị- xã hội.
HS: Trả lời cá nhân.
GV: Nhận xét, bổ sung, chuyển ý- phân tích.
Hoạt động chính trị- xã hội có ý nghĩa đối với cá nhân và xã hội trớc hết là điều kiện thời cơ cho mỗi cá nhân phát triển nhân cách năng lực. Tích cực tham gia hoạt động chính trị- xã hội sẽ thiết lập đợc quan hệ lành mạnh giữa ngời với ngời. Phát huy đ- ợc truyền thống đạo đức tốt đẹp của dân tộc, góp phần xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh.
Qua các hoạt động này nó còn đem lại cho mọi ngời niềm vui, sự an ủi về tinh thần, giảm bớt những khó khăn về vật chất.
Thế nào là hoạt động chính trị- xã hội: Là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ nhà nớc, chế độ chính trị xã hội, là những hoạt động trong những tổ chức chính trị, đoàn thể, quần chúng và hoạt động nhân đạo bảo vệ môi trờng sống của con ngời.
2. ý nghĩa của việc tham gia hoạt động chính trị- xã hội:
Hoạt động chính trị-xã hội là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện,
Câu 3: HS làm gì để tham gia các hoạt động chính trị- xã hội?
HS: Suy nghĩ trả lời.
GV: Kết luận: HS chúng ta cần có niềm tin yêu vào con ngời, tin vào chế độ xã hội chủ nghĩa tốt đẹp. Có ý thức tự giác hoạt động tích cực, sáng tạo tham gia các hoạt động xã hội.
Chúng ta phải hiểu rằng:
Việc tham gia các hoạt động trớc hết bản thân đợc phát triển mọi mặt, đợc mọi ngời yêu quí, góp phần xây dựng quan hệ tốt đẹp hơn.
phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ, công sức của mình vào công việc chung của xã hội.
3. HS phải làm gì để tham gia các hoạt động chính trị- xã hội:
HS cần tham gia các hoạt động chính trị- xã hội để hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, nhân cách, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực tổ chức quản lí, năng lực hợp tác.
Hoạt động 4
liên hệ thực tế rèn luyện cá nhân GV: Chia lớp thành 3 nhóm thảo
luận 3 chủ đề.
Chủ đề 1: Su tầm gơng "ngời tốt việc tốt" tham gia hoạt động chính trị- xã hội.
Chủ đề 2: Xây dựng kế hoạch tham gia các hoạt động chính trị- xã hội. Để thực hiện tốt các kế hoạch cần có yêu cầu gì?
Chủ đề 3: Khi tham gia các hoạt động do lớp, trờng, địa phơng tổ chức em thờng xuất phát từ những lí do nào?
HS: Thảo luận- trình bày. Nhóm 1:
- Ngời giám đốc có tấm lòng vàng Anh Thân Đức Nam sinh ra tại Quảng
GV hoan nghênh tinh thần học tập của HS và cho điểm.
Nam hiện là giám đốc công ty xây dựng công trình 507 kiêm giám đốc chi nhánh tại Quảng Ninh. Trong 2 năm trở lại đây, cá nhân anh và công ty đã tài trợ ủng hộ số tiền lên đến 700 triệu đồng xây dựng hàng chục ngôi nhà và giúp đỡ ngời nghèo.
- Ngời tạo ra cây khế xoá đói giảm nghèo: Bác Lê Văn Tấn hiện sống tại thôn Bắc Biên, phờng Ngọc Thuỵ, quận Long Biên, Hà Nội. Bác đã tạo ra giống khế có mã đẹp, vị ngon và xoá nghèo cho rất nhiều hộ dân.
- Vợ chồng DN t nhân làm từ thiện khuyến học Nguyễn Xoan Cung và Bạch Thị Hờng xã Xuân An, Nghi Xuân, Hà Tĩnh vợt qua khó khăn họ đã thành lập công ty TNHH thu mua hàng nông sản xuất khẩu. Điều đáng nói là tình thơng của anh chị dành cho ngời nghèo đặc biệt là chăm lo đến công tác khuyến học.
- 25 năm hiến máu cứu ngời chị Lí Kim Thịnh Phú Yên đã 25 năm âm thầm làm công việc mà xã hội đề cao "tấm lòng nhân ái" hơn 40 lần cho máu chị đã cứu đợc nhiều ngời nghèo trớc lỡi hái tử thần. Nhóm 2: * Lập kế hoạch: Thời gian Nội dung Nơi tham gia Từ 5/9 đến 12/9/2003 Chuẩn bị sách vở đồ dùng cho năm học mới Học theo hệ B Lớp Tham gia đồng Trờng
GV: Đánh giá kế hoạch và yêu cầu đề ra, nhận xét, bổ sung.
diễn chuẩn bị khai giảng Hởng ứng tháng an toàn giao thông Xã hội * Yêu cầu: - Tự giác chủ động.
- Đảm bảo cân đối nội dung học tập, việc nhà, các hoạt động đoàn đội.
- Điều chỉnh kế hoạch khi cần thiết.
- Động viên nhắc nhở nhau đoàn kết tơng trợ.
- Chống ngại khó, ngại khổ, ích kỉ, không kiên trì, thiếu kỉ luật.
Nhóm 3: ý kiế n Lí do Vì 1 Hoàn thành công việc đợc giao Tự giác thực hiện 2 Lo lắng, sốt sắng trong công việc, đi đúng giờ
Có trách nhiệm
3 Làm cho
xong công việc yêu cầuThầy cô 4 Tình cảm
niềm tin trong sáng
Thấy có lợi cho ngời khác, yêu thơng mọi ngời. 5 Đóng góp sức mình, trí tuệ Ham thích hoạt động 4. Củng cố: III. Bài tập: * Bài 2 (SGK- 19) Đáp án: - Hoạt động thể hiện tính tích cực là: a, e, g, i, k, l.
- Hoạt động thể hiện tính tiêu cực là: b, c, d, đ, h. * Bài 4 (SGK- 20)
Đáp án: - Em giải thích để bạn rõ 5 năm mới có 1 lần bầu cử. Bóng đá không xem trận này thì xem trận khác.
- HS thì phải tham gia các hoạt động chính trị- xã hội: Nh tuyên truyền cổ động cho ngày bầu cử, đó là việc làm thể hiện lòng yêu nớc.
- Xong công việc rủ bạn cùng xem đá bóng vào lúc khác (sau khi đã chuẩn bị bài học)
5. Dặn dò: . Học bài + làm bài tập 1, 3, 5. . Su tầm tranh ảnh + Chuẩn bị bài 8.
Bài 8