III. Các hoạt động dạy học:
1. Hồng Liên Sơn - dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam.HĐ1: (12’) Làm việc cá nhân. HĐ1: (12’) Làm việc cá nhân.
- GV chỉ vị trí của dãy núi Hồng Liên Sơn trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam và yêu cầu HS dựa vào kí hiệu, tìm vị trí của dãy núi Hồng Liên Sơn ở hình 1 trong sgk.
- HS dựa vào lợc đồ hình 1 và kênh chữ ở mục 1 sgk, trả lời các câu hỏi:
+ Kể tê những dãy núi chính ở phía Bắc của nớc ta, trong những dãy núi đĩ, dãy núi nào dài nhất?
+ Dãy núi Hồng Liên Sơn nằm ở phía nào của sơng Hồng và sơng Đà? + Dãy Hồng Liên Sơn dài bao nhiêu ki-lơ-mét? Rộng bao nhiêu ki-lơ-mét?
+ Đỉnh núi, sờn và thung lĩng ở dãy ní Hồng Liện Sơn nh thế nào? - HS trình bày kết quả làm việc và lên chỉ chỉ trên lợc đồ.
- GV sửa chữa, hồn thiện phần trình bày của HS.
HĐ2: (10’) Thảo luận nhĩm.
- GV nêu yêu cầu HS làm việc nhĩm theo các gợi ý sgk. - HS tự làm bài vào giấy nháp.
- Một số em lên bảng trình bày kết quả.
- Lớp và GV nhận xét, hồn thiện phần trình bày của HS.
2. Khí hậu lạnh quanh năm.HĐ3: (10’) Làm việc cả lớp. HĐ3: (10’) Làm việc cả lớp.
- GV yêu cầu HS đọc thầm mục 2 trong sgk và cho biết khí hậu ở những nơi cao của Hồng Liên Sơn nh thế nào?
- GV gọi 2 HS trả lời trớc lớp.
- GV nhận xét và hồn thiện phần trình bày của HS.
- GV gọi một vài em chỉ vị trí của Sa Pa trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo trên bảng.
- HS trả lời câu hỏi ở mục 2 trong sgk.
- HS khá giỏi giải thích vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát nổi tiếng. - GV nhận xét, tổng kết bài.
HĐ tiếp nối (4’) - GV yêu cầu hai HS đọc bài học trong sgk. - GV hệ thống lại bài, nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học bài.
Kĩ thuật: (T2) Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu
I: Mục tiêu.
- HS biết đợc đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thờng dùng để cắt, khâu, thêu.
- Biết cách và thực hiện đợc thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ. - Giáo dục ý thức thực hiện an tồn lao động.
II: Đồ dùng dạy học: Vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu.Một số sản phẩm may, khâu, thêu. thêu.
III: Các hoạt động dạy học.
HĐ1:(10’) Quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu c) Vải
- HS kết hợp đọc nội dung a sgk với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của vải. - GV nhận xét,bổ sung các câu trả lời của HS và kết luận nội dung a theo sgk.
d) Chỉ
- GV hớng dẫn HS đọc nội dung b và trả lời câu hỏi theo H1 sgk. - GV giới thiệu một số mẫu chỉ.
- Kết luận nội dung b theo sgk.
HĐ2: (12’) Tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo.
- HS quan sát H2 sgk, trả lời các câu hỏi về đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải. - GV sử dụng kéo cắt vải, kéo cắt chỉ để so sánh cấu tạo, hình dạng của 2 loại kéo. - HS quan sát H3 sgk để trả lời câu hỏi về cách cầm kéo cắt vải.
- Hai HS thực hiện thao tác cầm kéo cắt vải, HS khác quan sát, nhận xét.
HĐ3: (10’) Thực hành xâu chỉ vào kim, vê nút chỉ.
- HS thực hành xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ theo nhĩm, để các em trao đổi giúp đỡ lẫn nhau.
- HS thực hành, GV đến từng bàn quan sát, chỉ dẫn, giúp đỡ thêm cho những em cịn lúng túng.
- GV gọi một số HS thực hiện các thao tác xâu chỉ, vê nút chỉ. HS khác nhận xét. - GV đánh giá kết quả học tập của HS.
HĐ4: (2’) Nhận xét, dặn dị.
- GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS. - Dặn HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo sgk để học bài Cắt vải theo đờng vạch dấu.
tốn: (T10) triệu và lớp triệu.
I. Mục tiêu:
- Biết về hàng triệu, hàng chục, hàng trăm triệu và lớp triệu. - Nhận biết đợc thứ tự các số cĩ nhiều chữ số đến lớp triệu. - Củng cố thêm về lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu.
II. Các hoạt động dạy học:
HĐ1: (5’) Bài cũ: - GV viết bảng 63720, yêu cầu 1 HS lên bảng nêu rõ từng chữ số thuộc hàng, lớp nào?
HĐ2: (10’) Giới thiệu lớp triệu gồm các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu.
- GV yêu cầu 1 HS lên bảng lần lợt viết các số: 1000, 10000, 100000, 1000000. - GV giới thiệu: 10 trăm nghìn gọi là 1 triệu, 1 triệu viết là 1000000.
- GV yêu cầu HS đếm xem 1 triệu cĩ tất cả mấy chữ số 0.
- GV giới thiệu: 10 triệu cịn gọi là 1 chục triệu, HS tự viết số 10 triệu ở bảng. GV nêu tiếp 10 chục triệu cịn gọi là 1 trăm triệu và cho HS ghi số 1 trăm triệu ở bảng.
- GV giới thiệu: Hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu hợp thành lớp triệu. HS nêu lại lớp triệu gồm các hàng: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
- GV cho HS nêu lại các hàng, lớp từ bé đến lớn.
HĐ3: (20’) Thực hành:
BT1: Đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu.
- GV cho HS tự đếm, sau đĩ một số em đếm trớc lớp. lớp và GV nhận xét.. - GV mở rộng cho HS làm thêm:
+ Đếm thêm từ 10 triệu đến 100 triệu + Đếm thêm từ 100 triệu đến 900 triệu.
BT2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu). - GV cho HS quan sát mẫu, sau đĩ tự làm bài. - GV theo dõi giúp đỡ HS yếu.
BT3: - GV cho HS lên bảng làm 1 ý đọc rồi viết số đĩ, đếm số chữ số 0. VD: Mời lăm nghìn: 15000. Gồm cĩ 3 chữ số 0.
BT4: GV cho HS phân tích mẫu nh SGK. - HS tự làm bài, một số em nêu kết quả. - Lớp và GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
HĐ4: (4’) Củng cố, dặn dị:
- GV cùng HS hệ thống lại bài.
- GV nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà.
Tuần 3
Đạo đức: (T3) Vợt khĩ trong học tập (T1)
I. Mục tiêu:
- HS nhận thức đợc mỗi ngời đều cĩ thể gặp khĩ khăn trong cuộc sống và trong học tập. Cần phải cĩ quyết tâm và tìm cách vợt qua khĩ khăn.
- Biết xác định những khĩ khăn trong học tập của bản thân và cách khắc phục.