III. Các hoạt động dạy học.
HĐ1: (5’) Bài cũ: 2 HS nêu lại các hàng, các lớp từ nhỏ đến lớn (đến lớp triệu).
HĐ2: (30’) Thực hành.
BT1: Viết theo mẫu. - 1 HS nêu y/c BT1- SGK
- GV treo bảng phụ yêu cầu HS quan sát và viết vào ơ trống. - HS tự làm bài, 2 em lên bảng chữa bài, đọc kết quả.
- Lớp và GV thống nhất kết quả đúng, ghi điểm
BT2: Đọc các số sau; 32640507; 8500658; 830402960; 1000001. - GV yêu cầu một số HS đọc các số trên, HS nxét, GV nxét ghi điểm.
BT3: - 1 HS đọc đề bài, lớp theo dõi SGK.
- GV cho HS viết bài vào vở. GV theo dõi học sinh yếu chấm chữa bài. - Yêu cầu một số em lên bảng viết số.
- Lớp và GV thống nhất kết quả đúng.
BT4: - Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau: -1 HS nêu y/c BT4. a) 715638 b) 571638 c) 836571.
- GV yêu cầu HS chỉ vào chữ số 5 trong mỗi số, rồi cho biết chữ số 5 thuộc hàng nào? Lớp nào ?
- HS tự làm bài vào vở. GV Theo dõi chấm chữa bài và giúp đỡ học sinh yếu.
- HS đọc bài làm, học sinh khác nxét.
HĐ3: (5’) Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập.
Keồ chuyeọn: KỂ CHUYỆN ẹAế NGHE, ẹAế ẹOẽC
I. MUẽC ẹÍCH, YÊU CẦU :
1. Reứn kú naờng noựi: - Bieỏt keồ tửù nhiẽn, baống lụứi cuỷa mỡnh moọt cãu chuyeọn (maồu chuyeọn, ủóan truyeọn) ủaừ nghe, ủaừ ủóc coự nhãn vaọt, coự yự nghúa, noựi về loứng nhãn haọu, tỡnh caỷm thửụng yẽu, ủuứm bóc laĩn nhau giửừa ngửụứi vụựi ngửụứi.
- Hieồu truyeọn, trao ủoồi ủửụùc vụựi caực bán về noọi dung, yự nghúa cãu chuyeọn ( maồu chuyeọn, ủóan truyeọn)
2. Reứn kú naờng nghe: HS chaờm chuự nghe lụứi bán keồ, nhaọn xeựt ủuựng lụứi keồ cuỷa bán . II. ẹỒ DUỉNG DAẽY HOẽC :
Moọt soỏ truyeọn vieỏt về loứng nhãn haọu (GV vaứ HS sửu tầm ) Baỷng lụựp vieỏt ủề baứi.
Baỷng phú vieỏt gụùi yự 3 trongSGK (daứn yự keồ chuyeọn) III. CÁC HOAẽT ẹỘNG DAẽY HOẽC :
Khụỷi ủoọng: 2’
Kieồm tra baứi cuừ: 5’ - 1 HS keồ lái cãu chuyeọn Naứng Tiẽn Oỏc. Caỷ lụựp laộng nghe, nhaọn xeựt - GV nhaọn xeựt
1. Dáy baứi mụựi:
* Hóat ủoọng 1:Giụựi thieọu baứi: 1’
GV mụứi moọt soỏ HS giụựi thieọu nhửừng truyeọn caực em ủaừ mang ủeỏn lụựp. * Hóat ủoọng 2: Hửụựng daĩn HS keồ chuyeọn:
a. Hửụựng daĩn HS hieồu yẽu cầu cuỷa ủề baứi. 10’
GV gách dửụựi nhửừng chửừ sau trong ủề baứi giuựp HS xaực ủũnh ủuựng yẽu cầu, traựnh keồ chuyeọn lác ủề: Keồ lái moọt chuyeọn em ủaừ ủửụùc nghe (nghe qua õng baứ, cha mé, hay ai ủoự keồ lái) ủửụùc ủóc (tửù em tỡm ủóc ủửụùc) về loứng nhãn haọu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV nhaộc HS: nhửừng baứi thụ, truyeọn ủóc ủửụùc nẽu laứm vớ dú (Mé oỏm,Caực em nhoỷ vaứ cú giaứ, Deỏ Meứn bẽnh vửùc keỷ yeỏu...) laứ nhửừng baứi trong SGK, giuựp caực em bieỏt nhửừng bieồu hieọn cuỷaloứng nhãn haọu. Em nẽn keồ nhửừng cãu chuyeọn ngoứai SGK seừ ủuụùc tớnh ủieồm cao hụn
GV yẽu cầu HS ủóc gụùi yự 3
GV ủửa baỷng phú vieỏt saỹn daứn baứi keồ chuyeọn , nhaộc HS:
b.HS thửùc haứnh keồ chuyeọn, trao ủoồi về yự nghúa cãu chuyeọn: 20’
GV ủửa baỷng phú vieỏt tiẽu chuaồn ủaựnh giaự baứi keồ chuợẽn,vieỏt lần lửụùt lẽn baỷng tẽn nhửừng HS tham gia thi keồ vaứ tẽn truyeọn cuỷa caực em ủeồ HS nhụự khi nhaọn xeựt, bỡnh chón. GV nhaọn xeựt, khen ngụùi HS
* Hóat ủoọng 3:Cuỷng coỏ, daởn doứ: 2’ GV nhaọn xeựt tieỏt hóc.
Yẽu cầu HS về nhaứ keồ lái cãu chuyeọn cho ngửụứi thãn,xem trửụực tranh minh hóa vaứ baứi taọp ụỷ tieỏt KC tuần
Thứ 4 ngày 9 tháng 9 năm 2009 Tập đọc: (T6) Ngời ăn xin.
- Đọc lu lốt tồn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, thơng cảm, thể hiện đợc cảm xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nĩi.
- Hiểu nội dung ý nghĩa truyện: Ca ngợi cậu bé cĩ tấm lịng nhân hậu biết đồng cảm, th- ơng xĩt trớc nỗi bất hạnh của ơng lão ăn xin nghèo khổ.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ1: (5’) Bài cũ: 2 HS tiếp nối nhau đọc lạ bài Th thăm bạn, trả lời các câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc.
HĐ2: (30’) Luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc.
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài, GV sửa lỗi phát âm, kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ mới cuối bài.
- HS luyện đọc theo cặp từng đoạn, hai HS đọc lại cả bài. - GV đọc diễn cảm tồn bài.
b) Tìm hiểu bài:
- HS đọc thầm, thành tiếng từng đoạn, trả lời câu hỏi ứng với mỗi đoạn và rút ra ý chính. HS khá giỏi trả lời câu hỏi 4.
- GV nêu câu hỏi gợi ý giúp HS rút ra đại ý của bài.
c) HD đọc diễn cảm.
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài. GV hớng dẫn các em tìm giọng đọc và thể hiện giọng đọc hợp với nội dung từng đoạn.
- GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm đoạn văn (Tơi chẳng biết cách làm nào.... nhận đợc chút gì của ơng lão). theo cách phân vai.
+ GV đọc mẫu - từng cặp HS luyện đọc.
+ Một số cặp HS thi đọc trớc lớp. GV uốn nắn bổ sung.
HĐ3: (5’) Củng cố, dặn dị: GV nhận xét tiết học.
Tập làm văn: (T5) Kể lại lời nĩi, ý nghĩ của nhân vật.
I. Mục tiêu:
- Nắm đợc tác dụng của việc dùng lời nĩi và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nĩi lên ý nghĩa câu chuyện.
- Bớc đầu biết kể lại lời nĩi, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách: trực tiếp và gián tiếp.
II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ1: (5’) Bài cũ: 1 HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV tuần 2.
HĐ2: (15’) Nhận xét.
BT1,2: - Một HS đọc yêu cầu của BT1,2. Cả lớp đọc thầm bài Ngời ăn xin, vjiết nhanh vào vở những câu ghi lại lời nĩi, ý nghĩ của cậu bé; nêu nhận xét.
- HS phát biểu ý kiến. GV nhận xét.
- Bốn HS trình bày bài làm trớc lớp. Cả lớp cùng GV nhận xét, chốt lại lời giải. BT3: - GV treo bảng phụ, gọi 2 HS đọc lại nội dung BT2.
- Từng cặp HS đọc thầm lại các câu văn, suy nghĩ, trao đổi, trả lời cau hỏi: Lời nĩi, ý nghĩ của ơng lão ăn xin trong hai cách kể đã cho cĩ gì khác?
- HS phát biểu ý kiến. Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại bài làm đúng.
Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp, nguyên văn lời của ơng lão. Do đĩ các từ xng hơ là từ xng hơ của chính ơng lão với cậu bé.
Cách 2: Tác giả (nhân vật xng tơi) thuật lại gián tiếp lời của ơng lão. ngời kể xng tơi, gọi ngời ăn xin là ơng lão.
HĐ3: (5’) Ghi nhớ: Hai HS đọc lại nội dung ghi nhớ trong sgk. Cả lớp đọc thầm lại.
HĐ4: (20’) Luyện tập.
BT1: - Một HS đọc nội dung BT1.
- GV nhắc HS: + Lời kể trực tiếp thờng đợc đặt trong dấu ngoặc kép.
+ Nếu lời dẫn trực tiếp là một câu hay doạn trọn vẹn thì nĩ đợc đặt sau dấu hai chấm phối hợp với dấu gạch ngang đầu dịng.
+ Lời dẫn gián tiếp khơng đợc đặt trong dấu ngoặc kép hay sau dấu gạch ngang. - HS đọc thầm đoạn văn, trao đổi, tìm lời dẫn trực tiếp và gián tiếp trong đoạn văn. - HS phát biểu ý kiến. Lớp cùng GV nhận xét, chốt lại phần trả lời đúng.
BT2: - Một HS đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm lại.
- GV gợi ý: Muốn chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp thì phải nắm vững đĩ là lời nĩi của ai, nĩi với ai. Khi chuyển.
+ Phải thay đổi từ xng hơ.
+ Phải đặt lời nĩi trực tiếp sau dấu hai chấm, trong dấu ngoặc kép,... - Một HS làm mẫu với câu 1. Cả lớp và GV nhận xét.
- HS tự làm phần cịn lại rồi chữa bài.
BT3: - Một HS đọc yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại
- HS tự làm vào vở rồi chữa bài. Lớp cùng GV nhận xét, chốt bài làm đúng.
HĐ5: (3’) Củng cố, dặn dị: GV nhận xét tiết học. dặn HS về nhà ơn lại bài
Lịch sử: (T3) nớc văn lang
- Văn Lang là nhà nớc đầu tiên trong lịch sử nớc ta. Nhà nớc này ra đời khoảng 700 năm trớc cơng nguyên.
- Mơ tả sơ lợc về tổ chức xã hội thời Hùng Vơng.
- Mơt tả đợc những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của ngời Lạc Việt. - Một số tục lệ của ngời Lạc Việt cịn lu giữ tới ngày nay ở địa phơng mà HS biết.