III. HOẠT ĐỘNG DẬY 1 Tổ chức ổn định lớp
3.Hoạt động học tập :
a. Mở băi : Lâ lă một cơ quan sinh dưỡng của cđy. Vậy lâ có những đặc điểm gì? b. Phât triển băi
• Hoạt động 1 : Đặc điểm bín ngoăi của lâ
o Mục tiíu: Ôn lại câc kiến thức về lâ vă tìm hiểu những đặc điểm bín ngoăi của lâ
HOẠT ĐỘNG GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
a. Phiến lâ (HS hoạt động nhóm)
- GV cho HS quan sât phiến lâ, thảo luận 3 vấn đề SGK trang 21, 62
- Nhận xĩt hình dạng, kích thước, mău sắc của phiến lâ, diện tích bề mặt của lâ so với cuốn
- Tìm những điểm giống nhau của phần phiến câc loại lâ
- Những điểm giống nhau đó có tâc dụng gì đối với việc thu nhận ânh sâng của lâ ?
- GV quan sât câc nhóm giúp đỡ nhóm có học lực yếu
- GV cho HS trả lời, bổ sung cho nhau - GV đưa ra đâp ân đúng
Phiến lâ có mău lục, dạng bảng dẹt, hình dạng vă kích thước khâc nhau, diện tích bề mặt của phiến lâ lớn hơn so với phần cuốn
- Những điểm giống nhau của câc loại lâ lă : dạng bảng dẹt, mău lục vă lă phần to nhất của lâ . Những đặc điểm đó giúp phiến lâ có thể thu nhận được nhiều ânh sâng, chế tạo chất hữu cơ cho cđy
nhóm năo còn sai sót thì tự sửa chữa . b. Gđn lâ :
GV cho HS quan sât gđn lâ vă nghiín cứu SGK SGK kiểm tra từng nhóm theo mục . Hêy tìm 3 loại lâ có kiểu gđn lâ khâc nhau
- GV có thể hỏi : ngoăi những loại lâ mang đi , còn những loại lâ năo cũng có gđn lâ như thế
HS đặt tất cả câc lâ trín băn, quan sât thảo luận theo 3 cđu hỏi SGK, ghi chĩp những ý kiến thống nhất của nhóm
- Yíu cầu : Phiến lâ có nhiều hình dạng, bản dẹp thu nhận ânh sâng.
PTCS Hưng Phú A
c. Phđn biệt lâ đơn, lâ kĩp
- GV đưa cđu hỏi HS trao đổi nhóm
- Vì sao lâ mồng tơi thuộc loại lâ đơn, lâ hoa hồng thuộc loại lâ kĩp ?
GV cho câc nhóm : chọn những lâ đơn vă lâ kĩp trong những lâ đê chuẩn bị
- GV gọi 1 HS lín bảng chọn ra lâ đơn, lâ kĩp trong những lâ trín băn của giâo viín cho cả lớp quan sât
- GV cho HS rút ra kết luận cho hoạt động 1
- Đại diện nhóm trình băy kết quả
nhóm khâc bổ sung
- HS đọc mục SGK quan sât mặt dưới của lâ
- đại diện 1-3 nhóm mang câc loại lâ có đủ 3 loại gđn lâ lín trình băy trước lớp
nhóm khâc nhận xĩt
- HS quan sât cđy mồng tơi, cănh hoa hồng kết hợp với việc đọc mục để hoăn thănh yíu cầu của Giâo Viín (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Chú ý văo vị trí của chồi nâch
- đại diện 1-2 nhóm mang cănh mồng tơi vă hoa hồng trả lời trước lớp nhóm khâc nhận xĩt
- Câc nhóm chọn lâ đơn, lâ kĩp trao đổi nhau giữa câc nhóm gần
TIỂU KẾT 1 : Lâ gồm có phiến lâ vă cuốn tròn Phiến có nhiều gđn
Phiến lâ có mău lục, dạng bản dẹt, lă phần rộng nhất của lâ, giúp hướng được nhiều ânh sâng Có 3 kiểu gđn : hình mạng, song song vă hình cung
Có hai nhóm lâ chính : Lâ đơn vă lâ kĩp
HOẠT ĐỘNG GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
Hoạt động 2 : Câc kiểu lâ xếp trín thđn vă cănh
- Quan sât câch mọc lâ (hoạt động nhóm)
- GV cho HS quan sât 3 cănh mang đến lớp
xâc định câch xếp lâ
- Lăm băi tập tại lớp (hoạt động câ nhđn). - Tìm hiểu ý nghĩa học sinh của câch xếp lâ GV cho HS nghiín cứu SGK tự quan sât lâ hoặc GV hướng dẫn theo Sâch giâo viín
- Lần lượt cầm từng cănh lín, có thể dùng tay kia vuốt lâ ở mẫu trín xuống để có thể so sânh vị trí với câc lâ ở mấu dưới
- Hêy quan sât câc lâ ở mấu trín có nằm cùng một đường thẳng với câc lâ ở mấu dưới không, từ đó nhận xĩt vị trí của câc mấu lâ ở mấu trín so với câc mấu lâ ở mấu dưới trong cả ba kiểu xếp lâ
- GV yíu cầu HS thảo luận :
Có mấy kiếu xếp lâ trín thđn, cănh, lă những
HS quan sât 3 cănh của nhóm mình đối chiếu hình 19.5 SGK trang 63 xâc định câch sắp xếp lâ lă mọc nâch, mọc đối, mọc vòng
- Mỗi HS kẻ băng SGK trang 63 vă hoăn thănh văo vở bău tập
- HS tự sửa cho nhau, kết quả điền văo bảng - HS quan sât 3 cănh kết hợp với hướng dẫn SGK trang 63
HS thảo luận đưa ra được ý kiến : Kiểu xếp lâ sẽ giúp lâ nhận được nhiều ânh sâng
PTCS Hưng Phú A
kiểu năo ?
+ Câch bố trí của câc lâ ở mấu thđn có ích lợi gì cho việc nhận ânh sâng của câc lâ trín cđy - GV nhận xĩt vă đưa ra đâp ân đúng học sinh rút ra kết luận
- HS trình băy kết quả trước lớp .
TIỂU KẾT 2 : Có 3 kiều xếp lâ trín cđy : mọc câch, mọc đối, mọc vòng. Lâ trín câc mấu thđn xếp sole nhau giúp lâ nhận được nhiều ânh sâng .
4. Cũng cố- đânh giâ
- Lâ có những đặc điểm bín ngoăi vă câch sắp xếp trín cđy như thế năo giúp nó nhận được nhiều ânh sâng ?
- Hêy cho VD về 3 kểu xếp lâ trín cđy ?
- Những đặc điểm năo chứng tỏ lâ rất đa dạng
5. Dặn dò về nhă (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Học băi
- Đọc phần “Em có biết”
6. Rút kinh nghiệm :
Băi năy cần có vật mẫu cho HS quan sât, do vậy phải yíu cầu HS sưu tầm câc loại lâ đem tới lớp. Để đảm bảo không phâ hoại cđy cối, Gv cần hướng dẫn HS sưu tầm câc loại lâ vă rau được đem bân ở chợ.
Những cđy có lâ mọc vòng khó sưu tầm (như cđy trúc đăo, hoa sữa, ba gạc, hoăng liín gai, dđy huỳnh,..), GV cần sưu tầm hoặc có thể lăm mẫu ĩp khô cho HS quan sât.
Băi học có đề cập đến nhiều kiến thức về đặc điểm bín ngoăi của lâ nhưng trọng tđm của băi lă tìm hiểu những đặc điểm bín ngoăi vă kiểu xếp lâ trín cđy có liín quan đến chức năng quang hợp của lâ.
Tiết 23 Băi 20
CẤU TẠO TRONG CỦA PHIẾN LÂI. MỤC TIÍU BĂI HỌC I. MỤC TIÍU BĂI HỌC
1. Kiến thức :
PTCS Hưng Phú A
- Nắm được đặc điểm cấu tạo bín trong phù hợp với chức năng của phiến lâ - Giải thích được đặc điểm mău sắc của hai phiến lâ
2. Kĩ năng :
- Rỉn kĩ năng quan sât vă nhận xet
3. Thâi độ
- Giâo dục lòng yíu thích vă say mí môn học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giâo viín : 1. Giâo viín :
- Tranh phóng to H 20.4 SGK
- Mô hình cấu tạo một phần phiến lâ, để kiểm tra (photo hay viết trước) vă bảng phụ.
2. Học sinh :
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Tổ chức ổn định lớp 1. Tổ chức ổn định lớp
- Kiểm diện học sinh
2. Kiểm tra băi cũ :
- Lâ có đặc điểm bín ngoăi vă câch sắp xếp trín cđy như thế năo giúp nó được nhiều ânh sâng ?
- Hêy cho ví dụ về 3 kiểu sắp xếp lâ trín cđy ? Những đặc điểm năo chứng tỏ lâ rất đa dạng?
3. Hoạt động học tập :
a. Mở băi : Vì sao lâ có thể tự chế tạo chất dinh dưỡng cho cđy ? ta chỉ có thể giải đâp được điều năy khi hiểu rõ cấu tạo bín trong của phiến lâ. Vậy cấu tạo bín trong của phiến lâ gồm những phần chính năo (Học sinh đọc 20.1 vă trả lời)
• Hoạt động 1 : Biểu bì
o Mục tiíu : HS nắm được cấu tạo vă chức năng của biểu bì
HOẠT ĐỘNG GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- GV cho HS trong nhóm nghiín cứu SGK trả lời 2 cđu hỏi (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Những đặc điểm năo của lớp tế băo biểu bì phù hợp với chức năng bảo vệ phiến lâ vă cho ânh sâng chiếu văo những tế băo bín trong ?
Hoạt động năo của lổ khí giúp lâ trao đổi khí vă thoât hơi nước
- GV yíu cầu thảo luận toăn lớp bổ sung GV chốt lại kiến thức
- GV hỏi thím : Tại sao lổ khí lại tập trung nhiều ở mặt dưới của lâ ? (GV có thể giải thích)
HS đọc thông tin mục , quan sât H 20.2 vă 20.3 trao đổi theo 2 cđu hỏi SGK - yíu cầu HS phải níu được
+ Biểu bì bảo vệ : tế băo phải xếp sât nhau
+ Lổ khí đóng, mở thoât hơi nước - Đại diện 1 nhóm trình băy nhóm khâc nhận xĩt, bổ sung
TIỂU KẾT 1: Biểu bì gồm một lớp tế băo có vâch ngoăi dăy xếp sât nhau phù hợp với chức năng bảo vệ, có lớp tế băo không măn trong suốt phù hợp với việc ânh sâng chiếu qua được Hoạt động đóng mở của lỗ khí giúp cho lâ trao đổi khí vă thoât hơi nước …
• Hoạt động 2: Thịt lâ
o Mục tiíu : nắm được đặc điểm cấu tạo của thịt lâ phù hợp với chức năng
PTCS Hưng Phú A
HOẠT ĐỘNG GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
: GV giới thiệu vă cho HS quan sât mô hình , hình 20.4 SGK , nghiín cứu SGK
GV gợi ý khi so sânh chú ý ở những đặc điểm : hình dạng tế băo, câch sắp xếp của tế băo , số lượng lục lạp, …
- GV cho HS thảo luận nhóm sau khi đê tự trả lời - GV ghi lại ý kiến của nhóm lín bảng để nhóm khâc nhận xĩt, bổ sung
- GV nhận xĩt phần trả lời của câc nhóm GV chốt lại
- Tế băo thịt lâ ở 2 phía đều chứa nhiều lục lạp giúp cho phiến lâ thu nhận ânh sâng để chế tạo chất hữu cơ cho cđy
Những điểm khâc nhau giữa câc lớp tế băo thịt lâ
* Hình dạng tế băo
Tế băo thịt lâ phía trín : những tế băo dạng dăi Tế băo thịt lâ phía trước : những tế băo dạng tròn
* Câch xắp xếp của tế băo
Tế băo thịt lâ phía trín : xếp rất xâc nhau . Tế băo thịt lâ phía dưới : xếp không sât nhau * Lục lạp :
Tế băo thịt lâ phía trín : nhiều lục lạp lớn hơn, xếp theo chiều thẳng đứng
Tế băo thịt lâ phía dưới : ít lục lạp hơn, xếp lộn xộn trong tế băo
+ Lớp tế băo thịt lâ phía trín có cấu tạo phù hợp với chức năng chính lă tế băo chất hữu cơ. Lớp tế băo thịt lâ phía dưới có cấu tạo phù hợp với chức năng chính lă chứa vă trao đổi khí
HS tự rút ra kết luận
GV hỏi : tại sao ở rđt nhiều loại lâ mặt trín có mău sẳm hơn mặt dưới ?
HS trao đổi trong nhóm theo những gợi ý của giâo viín vă thống nhất những ý kiến
- Đại diện 1-2 nhóm trình băy kết quả
nhóm khâc bổ sung (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
đọc mục vă kết hợp hình 20.4 SGK trang 66.
HS hoạt động câ nhđn trả lời cđu hỏi mục ghi ra giấy
HS nghe vă quan sât mô hình trín bảng HS đọc mục SGK trang 66, qan sât hình 20.4 kết hợp với kiến thức về chức năng của bó mạch ở rễ vă thđn để trả lời cđu hỏi
TIỂU KẾT 2 : Câc tế băo thịt lâ chứa nhiều lục lạp, gồm một số lớp có nhiều đặc điểm khâc nhau phù hợp với chức năng thu nhận ânh sâng chứa văo trao đổi khí để chế tạo chất hữu cơ cho cđy
• Hoạt động 3 : Gđn lâ
o Mục tiíu : biết được chức năng của gđn lâ
HOẠT ĐỘNG GIÂO VIÍN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
- GV yíu cầu HS nghiín cứu SGK trang 66 vă trả Hêy cho biết gđn lâ có chức năng gì ?
PTCS Hưng Phú A
lời cđu hỏi
GV kiểm tra 1-3 học sinh cho học sinh rút ra kết luận
GV hỏi : Qua băi học em biếy được những điều gì (học sinh khâc bổ sung )
HS trả lời trước lớpHS khâc bổ sung nếu cần .
TIỂU KẾT 2: Gđn lâ nằm xen giữa phần thịt lâ bao gồm mạch gỗ va mạch rđy có chức năng vận chuyển câc chất .