đúng, gv yêu cầu học sinh chữa bài của mình đã làm ở nhà cho đúng theo ch- ơng trình đã chạy.
Hoát ủõng 2 - 15p
Bảng cửu chơng.
- GV: Đa ra nội dung của bài tốn. - GV: Đa nội dung chơng trình lên màn hình, yêu cầu học sinh đọc hiểu chơng trình.
- GV: yêu cầu một học sinh đứng tại vị trí trình bày hoạt động của chơng trình, các nhĩm khác cùng tham gia phân tích.
- GV: cho chơng trình chạy trên máy, yêu cầu học sinh quan sát kết quả.
- HS: Nghiên cứu bài tốn, tìm input và output.
- HS: đọc, phân tích câu lệnh
Var i,A, dem, n: integer;
Begin Clrscr; Dem:=0; Writeln(‘Nhap vao so n’); readln(n); For i:=1 to n do begin
writeln(‘nhap vao so thu’,i); readln(A);
if A>0 then dem:=dem+1; end;
Writeln(‘So cac so duong la’,dem); Readln;
End.
Bài 3: Viết chơng trình in ra màn
hình bảng nhân của một số từ 1 đến 9, và dừng màn hình để cĩ thể quan sát kết quả. Program Bang_cuu_chuong; Uses crt; Var i, n: integer; Begin Clrscr; Writeln(‘Nhap vao so n’); readln(n); Writeln(‘Bang nha’,n); Writeln; For i:=1 to 10 do Writeln(n,’x’,i:2,’=’,n*i:3); Readln; End. 4. Củng cố 2p
Nhận xét, rút kinh nghiệm tiết thực hành
5. Daởn doứ 1p về nhà xem trớc bài thực hành 2 SGK (T63) viết chơng trình in ra màn hình bảng cửu chơng từ 2 đến 9. bảng cửu chơng từ 2 đến 9.
ND: Tiết 42
Bài thực hành 5: Sử dụng lệnh lặp for ...do (t1)
I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:
Vận dụng kiến thức của vịng lặp for… do, câu lệnh ghép để viết chơng trình, tìm hiểu câu lệnh gotoxy(), where<>, lệnh for lồng trong for
2. Kỹ năng:
Viết đợc chơng trình cĩ sử dụng vịng lặp for do;… Sử dụng đợc câu lệnh ghép;
Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu chơng trình cĩ sử dụng vịng lặp for ... do.
3.Thái độ:
Thái độ học tập nghiêm túc, tích cực làm các bài tập thực hành.
ii. chuẩn bị:
1. Giỏo viờn: Giỏo ỏn, mỏy tớnh, sgk.
2. Học sinh: Kiến thức cũ, sgk
iii. Tiến trình dạy học:
1. ổn định lớp: 1p 2. Kieồm tra bài cũ:
3. Dạy bài mới :
HĐ của Thầy HĐ của Trị Ghi Bảng
Hoát ủoọng 1 – 20p