• GV: + Tranh vẽ hình 8.1 SGK. + Hai xơng đùi ếch sạch.
+ Panh, đèn cồn, cốc nớc lã, cốc đựng dung dịch axít HCL 10%.
• HS : Xơng đùi ếch, hay xơng sờn gà.
III. hoạt động Dạy học –
1. Kiểm tra bài cũ
GV: Bộ xơng ngời gồm mấy phần? Cho biết các xơng ở mỗi phần đó?
2. Bài mới
Mở bài: HS đọc mục : “ Em có biết” ở tr.31. Thông tin đó cho các em biết x- ơng có sức chịu đựng to lớn. Do đâu mà xơng có khả năng đó?
Hoạt động 1
Cấu tạo của xơng
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV đa câu hỏi có tính chất đặt vấn đề.
- Sức chịu đựng rất lớn của xơng có liên quan gì đến cấu tạo xơng? Để trả lời vấn đề đặt ra GV cho tiếp câu hỏi:
+ Xơng dài có cấu tạo nh thế nào?
+ Cấu tạo hình ống và đầu xơng nh vậy có ý nghĩa gì đối với chức năng của xơng?
- GV kiểm tra kiến thức các em nắm đợc thông qua phần trình bày của nhóm.
- GV yêu cầu: Nêu cấu tạo và chức năng của x- ơng dài. - Hãy kể các xơng dẹt và xơng ngắn ở cơ thể ng- ời? -Xơng dẹt và xơng ngắng có cấu tạo và chức năng gì?
-GV yêu cầu liên hệ thực tế:
+ Với cấu tạo hình trụ rỗng, phần đầu có nan hình vòng cung tạo các ô giúp các em liên tởng tới kiến trúc nào trong đời sống?
+GV nhận xét bổ sung
- HS có thể đa ra ý kiến khẳng định của mình, đó là: Chắc chắn xơng phải có cấu tạo đặc biệt.
- Cá nhân nghiên cứu thông tin trong SGK, quan sát hình 8.1, 8.2 ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm thống nhất ý kiến - Đại diện nhóm trình bày ý kiến bằng cách giới thiệu trên hình vẽ - Nhóm khác bổ sung Vậy điều khẳng định lúc đầu là đúng. - Các nhóm nghiên cứu bản 8.1 tr.29 SGK 1 đến 2 nhóm trình bày. - HS nhớ lại kiến thức bài trớc tự trả lời.
-HS nghiên cứu thông tin trong SGK và hình 8.3 tr.29 trả lời câu hỏi
HS khác bổ sung
HS rút kết luận.
-HS có thể nêu : Giống trụ cầu, tháp Epphen, vòm nhà thờ.
a- Cấu tạo và chức năng của xơn dài
Kết luận: Nội dung kiến thức ở bảng 8.1
b-Cấu tạo và chức năng xơng ngắn và xơng dẹt
*Cấu tạo :
-Ngoài là mô xơng cứng. -Trong là mô xơng xốp. *Chức năng : Chứa tuỷ đỏ.
ứng dụng trong xây dựng đảm bảo bền vững và tiết kiệm vật liệu.
Hoạt động 2
Thành phần hoá học và tính chất của xơng
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- GV cho nhóm “yêu môn sinh” biểu diễn thí nghiệm trớc lớp.
- GV đa câu hỏi:
+ Phần nào của xơng cháy có mùi khét?
+ Bọt khí nổi lên khi ngâm xơng đó là khí gì? + Tại sao sau khi ngâm xơng lại bị dẻo và có thể kéo dài, thắt nút?
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức này.
- GV giải thích thêm: về tỷ lệ chất hữu cơ và vô cơ trong xơng thay đổi theo tuổi - HS biểu diễn thí nghiệm. + Thả 1 xơng đùi ếch vào cốc dung dịch HCL 10% + Kẹp xơng dùi ếch đốt trên đèn cồn HS cả lớp quan sát các hiện tợng xảy ra ghi nhớ. - Nhóm “yêu môn sinh” yêu cầu cả lớp cho biết kết quả thí nghiệm: + Đối với xơng ngâm thì dùng kết quả đã chuẩn bị trớc.
+ Đối với xơng đốt đặt lên giấy gõ nhẹ
- HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi.
+ Cháy chỉ có thể là chất hữu cơ. + Bọt khí đó là CO2. - Xơng mất phần rắn bị hoà vào HCL chỉ có thể là chất có canxi và cacbon Nhóm khác bổ sung. a- Thành phần hoá học Kết luận: Xơng gồm: + Chất vô cơ: Muối can xi.
+ Chất hữu cơ: Cốt giao. * Tính chất: Rắn chắc và đàn hồi
Hoạt động 3
Sự lớn lên và Dài ra của xơng
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
- Xơng Dài ra và to lên là do đâu - GV đánh giá phần trao đổi của các nhóm và bổ sung giải thích để HS hiểu nh sách GV
- HS nghiên cứu thông tin trong SGK, quan sát hình 8.4, 8.5 tr.29,30
ghi nhớ kiến thức.
- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi.
Yêu cầu:
+ Khoảng BC không tăng.
+ Khoảng AB,CD tăng nhiều đã làm cho xơng dài ra.
- Đại diện nhóm trả lời
Nhóm khác bổ sung
Kết luận:
- Xơng dài ra: Do sự phân chia các tế bào ở lớp sụn tăng trởng.
- Xơng to thêm nhờ sự phân chia của các tế bào lớp sụn tăng trởng.
* Kết luận chung: HS đọc kết luận cuối bài