III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Bài 26: THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI DẠNG ĐỘT BIẾN I MỤC TIÊU:
I. MỤC TIÊU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
- Nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật.
- Phân biệt được sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt phấn giữa thể lưỡng bội (trên tranh, ảnh).
- Nhận biết các dạng đột biến NST (mất đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn) trên tranh, ảnh. - Phát triển kĩ năng sử dụng kính hiển vi, và kĩ năng hợp tác trong nhóm nhỏ.
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và hoạt động theo nhóm.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
- Tranh, ảnh (hoặc bản trong) về các đột biến hình thái: thân, lá, hạt ..
- Tranh, ảnh (hoặc bản trong về các kiểu đột biến cấu trúc NST ở hành tây (hoặc hành ta) … về biến đổi số lượng NST.
- Máy chiếu Overhead.
- Tiêu bản về bộ NST bình thường và bộ NST bị mất đoạn hoặc chuyển đoạn ở hành tây và tiêu bản về bộ NST lưỡng bội (2n), tam bội (3n) và tứ bội (4n) ở dưa hấu.
- Kính hiển vi có độ phóng đại 100 – 400 lần.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Hoạt động 1:
QUAN SÁT ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI CỦA DẠNG GỐC VÀ THỂ ĐỘT BIẾN - GV chia nhóm HS (mỗi nhóm 10 HS) và cho
các nhóm quan sát đặc điểm hình thái của dạng gôc và thể đột biến trên tranh phóng to (hoặc trên màn hình) treo trên bảng.
- GV lưu ý HS: Quan sát kĩ các hình so sánh để thấy rõ và phân biệt được dạng gốc với các thể đột biến.
- GV yêu cầu các nhóm phải nêu lên được các dạng đột biến ở thực vật và ở động vật.
- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và cử đại diện trình bày kết quả quan sát của nhóm. - Đại diện một vài nhóm (do GV chỉ định) trình bày kết quả quan sát của nhóm mình.
- Các nhómkhác bổ sung, góp ý kiến. Dưới sự hướng dẫn của GV, cả lớp phải nhận thấy được:
* Ở thực vật, dạng đột biến là bạch tạng, cây thấp, bông dài, lúa có lá đòng nằm ngang, hạt dài, hạt có râu.
* Ở động vật, chuột đột biến bạch tạng, gà đột biến chân ngắn, ở người đột biến bạch tạng.
Hoạt động 2:
QUAN SÁT BỘ NST BÌNH THƯỜNG VÀ BỘ NST CÓ BIẾN ĐỔI CẤU TRÚC - GV yêu cầu HS quan sát tranh phóng to, đồng
thời quan sát tiêu bản hiển vi, về đột biến cấu trúc NST ở hành tây (hoặc hành ta), để xác định được các dạng đột biến NST.
- GV gợi ý: Cần quan sát kĩ các hình để nhận ra được các dạng đột biến NST: mất đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn và chuyển đoạn.
- HS quan sát tranh và tiêu bản, thảo luận theo nhóm để xác định các dạng đột biến NST. - Đại diện các nhóm HS trình bày ý kiến của nhóm. Các nhóm khác bổ sung và cùng đưa ra những kết luận chung.
- GV theo dõi nhận xét, bổ sung và nêu kết luận.
- Kết luận:
Đột biến cấu trúc NST bao gồm:
* Mất đoạn là một đoạn NST bị đứt ra làm giảm số lượng gen trên NST.
* Lặp đoạn là một đoạn NST nào đó được lặp lại một hay nhiều lần.
* Đảo đoạn là một đoạn NST bị đứt rồi quay ngược lại 180o và gắn vào chỗ bị đứt.
* Chuyển đoạn là một đoạn NST này bị đứt ra và gắn vào một NST khác hoặc cả 2 NST khác cặp cùng đứt một đoạn nào đó rồi trao đổi đoạn bị đứt với nhau.
Hoạt động 3:
NHẬN BIẾT MỘT SỐ KIỂU ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST GV gợi ý:
- Quan sát để thấy được sự sai khác giữa bộ NST và hình thái của người bình thường (2n) với người dị bội như bệnh Đao, Tơcnơ.
- Quan sát để rút ra sự sai khác giữa thể lưỡng bội với thể đa bội ở lá tằm, quả dưa hấu.
* HS quan sát tranh phóng to hình về biến đổi số lượng NST ở người, đồng thời quan sát tiêu bản trên kính hiển vi về bộ NST 2n, 3n, 4n ở dưa hấu, thảo luận theo nhóm, để nhận biết được thể dị bội và thể đa bội ở sinh vật.
* Đại diện một vài nhóm HS phát biểu ý kiến và dưới sự hướng dẫn của GV, cả lớp nêu lên được nhận xét đúng:
- Người dị bội (3n) có 3 NST 21 bị bệnh Đao, bệnh Tơcnơ (OX). (Các dấu hiệu thể hiện trên tranh).
- Thực vật đa bội như lá tằm, quả dưa hấu… có các dấu hiệu thể hiện trên hình vẽ và tiêu bản.
IV. CỦNG CỐ VÀ HOÀN THIỆN:
Tìm các cụm từ phù hợp điền vào ô trống để hoàn thành bảng sau: Phân biệt dạng đột biến với dạng gốc
Nhận xét kết quả Đối tượng quan sát
Dạng gốc Dạng đột biến Hình thái Chuột Ruồi giấm Dâu tằm Dưa hấu Lúa Dâu tằm Hành tây
Bộ NST
Hành ta Dưa hấu
V. DẶN DÒ:
Chuẩn bị cho bài sau:
- Ươm mầm khoai lang ở ngoài sáng và trong tối. - Mang theo cây mạ trồng trong bóng tối và ngoài sáng.
- Cây dừa nước mọc từ mô đất cao, bò xuống ven bờ và trải trên mặt nước.
- Lấy 2 củ xu hào của cùng một giống, nhưng được chăm sóc (bón phân, tưới nước) khác nhau.
- Tìm một số tranh ảnh về thường biến.
Ngày soạn: Ngày dạy: