- Sử dụng các pt lk đv có tác dụng ntn?Điền những
Tiết 38 Ôn tập truyện kí Việt Nam
A.Mục tiêu cần đạt
-Củng cố,hệ thống hoá kiến thức về các văn bản truyện kí Việt Nam hiện đại đã học. -Rèn luyện kĩ năng tổng hợp –phân tích hệ thống lợng kiến thức lớn.
B.Chuẩn bị
-GV : soạn bài,bảng hệ thống hoá kiến thức về truyện kí VN hiện đại đã học. -HS:soạn bài theo mẫu GV đề ra.
C.các b ớc lên lớp
1.Ôn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ.
-HS làm BT5 rồi cho biết nói quá là gì?Nêu tác dụng của nói quá trong đoạn văn vừa viết.
3.Bài mới
1).HĐ1
Bảng hệ thống hóa các VB truyện kí VN đã học theo mẫu Văn bản Thể loại Phơng thức
biểu đạt Nội dung chủ yếu Đặc sắc nghệ thuật 1.Tôi đi học(Thanh Tịnh(1911- 1988) Truyện ngắn Tự sự kết hợp với trữ tình b/cảm
Những kỷ niệm niệm trong sáng về ngày đầu tiên đợc đến trờng đi học.
Tự sự kết hợp với trữ tình;kể chuyện kết hợp với miêu tả&biểu cảm,đánh giá.Hình ảnh so sánh mới mẻ & gợi cảm. 2.Trong lòng mẹ(Nguyê n Hồng- 1918- 1982) Hồi kí(những ngày thơ ấu 1940) Tự sự kết hợp
với BC-MT Nỗi cay đắng tủi cực & tình yêu thơng mẹ mãnh liệt của bé Hồng khi xa mẹ,khi đợc nằm trong lòng mẹ.
-Tự sự kết hợp với trữ tình,k/c,k/h miêu tả & biểu cảm đánh giá
-Cảm xúc & tâm trạng nồng nàn ;sử dụng hìnhảnh so sánh ,liên tởng táo bạo. 3.Tức nớc vỡ bờ(Ngô Tất Tố1893- 1954) Tiểu thuyết(Tắ t Tèn- 1939) Tự sự -Vạch trần bộ mặt tàn ác ,bất nhân của CĐ thực dân nửa PK& tố cáo chính sách thuế vô nhân đạo.
-Ca ngợi những phẩm chất cao đẹp & sức mạnh tiềm tàng của chị Dậu cũng là của ngời phụ nữ VN trớc CMT8
-ngòi bút hiện thực khoẻ khoắn ,giàu tinh thần lạc quan.
-XD tình huống truyện bất ngờ ,có cao trào & giải quyết hợp lý. -XD nhân vật điền hình 4.Lão Hạc(Nam Cao 1915- 1951) Truyện ngắn- 1943 Tự sự kết hợp
với BC -Số phận đau thơng và phẩm chất cao quí của ngời nông dân cùng khổ trong XH VN trớc CM T8.
-Thái độ trân trọng của nhà văn đối với họ.
-Tài năng khắc hoạ nhân vật cụ thể ,sống động đặc biệt là miêu tả & Phát triển diễn biến tâm lí của nhân vật. -Cách kể chuyện mới mẻ ,linh hoạt
-Ngôn ngữ kể chuyện , MT ngời rất chân thực đậm chất nông thôn&triết lí
song thật tự nhiên.
2.HĐ2:So sánh 3 VB đã học(bài 2,3,4)
ẫn HS viết thành đv HS nêu điểm giống nhau của 3 Vb đó theo các bình diện nh sau:
-HS hoàn chỉnh.
+Về phơng thức biểu đạt +Về ND&
đặc sắc NT
+về đề tài ,chủ đề cụ thể
GV hớng dẫn nêu điểm khác nhau bằng cách kẻ bảng so sánh theo mẫu
-Em yêu thích nhất đoạn văn nào trong 3 VB đó?Vì sao?
.
-
*Giống nhau
+Về thể loại(VB tự sự hiện đại) +Thời gian ra đời (trớc CM T8) +Đề tài ,chủ đề (con ngời ) +Giá trị t tởng &giá trị NT (TT nhân đạo&BF hiện thực)
*Khác nhau:
4.Củng cố:
Những nội dung khái quát của các t/p văn học truyện ký
5.H
ớng dẫn các hoạt động tiếp theo:
-Viết 1 đoạn văn hồi tởng lại buổi đi học đầu tiên của bản thân em. -Nhan đề “Tức nớc vỡ bờ”có phù hợp với đoạn trích không?Vì sao?
Ngày soạn 3 / 11/2008 Ngày dạy 7 / 11 /2008 Tiết dạy: 1 Lớp dạy : 8B
Tiết 39 :Văn bản