/ sai, sạch bẩn, đẹp xấu ), cách trình bày (đúng sai, đẹp xấu )
6. HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
1) Khởi động : ( 1’ )
2) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )
- GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS
3) Các hoạt động :
Giới thiệu bài : tìm số chia ( 1’ )
Hoạt động 1 : ( 12’ )
• Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh biết tìm số chia chưa biết. Củng cố về tên gọi và quan hệ của các thành phần trong phép chia
• Phương pháp : Giảng giải, thảo luận, thực hành, đàm thoại
- Giáo viên nêu bài toán 1 : Có 6 hình vuông,
chia thành 2 nhóm. Hỏi mỗi nhóm có mấy hình vuông ?
- Gọi học sinh đọc lại đề toán và hỏi : + Bài toán cho biết gì ?
- Giáo viên cho cả lớp lấy 6 hình vuông chia
- Hát
- 2 học sinh đọc.
- Có 6 hình vuông, chia thành 2 nhóm.
thành 2 nhóm.
- Gọi học sinh đọc lại đề toán và hỏi : + Bài toán hỏi gì ?
- Giáo viên :
+ Muốn biết mỗi nhóm có mấy hình vuông ta làm như thế nào ?
+ Hãy nêu phép tính. - Giáo viên ghi bảng : 6 : 2 = 3
+ Hãy nêu tên gọi của thành phần và kết quả trong phép chia 6 : 2 = 3.
- Giáo viên kết hợp ghi tên gọi các thành phần đó lên bảng.
- Giáo viên dùng bìa che số chia 2
6 : = 3 Số bị chia Số chia Thươn g
- Giáo viên hỏi :
+ Muốn tìm số chia ta làm như thế nào ? - Giáo viên hướng dẫn : muốn tìm số chia, ta lấy số bị chia là 6 chia cho thương là 3
+ Hãy nêu phép tính. - Giáo viên ghi bảng : 2 = 6 : 3 - Gọi học sinh đọc lại phép tính trên - Giáo viên hỏi :
+ Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta làm như thế nào ?
- Giáo viên nêu bài : Tìm x, biết : 30 : x = 5 - Giáo viên hỏi :
+ Trong phép chia trên, x được gọi là gì ?
- Hỏi mỗi nhóm có mấy hình vuông ?
- Muốn biết mỗi nhóm có mấy hình vuông ta lấy 6 chia cho 2 - 6 : 2 = 3 ( hình vuông ) - Trong phép chia 6 : 2 = 3, 6 là số bị chia, 2 là số chia, 3 là thương. - Học sinh trình bày. Bạn nhận xét - 2 = 6 : 3 - Cá nhân
- Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số bị chia chia cho thương.
- Trong phép chia trên, x được gọi là số chia.
+ Muốn tìm số chia x ta làm như thế nào ? - Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày cách tính
Hoạt động 2 : Thực hành ( 22’ )
• Mục tiêu : giúp học sinh vận dụng cách tìm
số chia qua các bài tập một cách thành thạo.
• Phương pháp : thi đua, trò chơi
• Bài 1 : Nối mỗi số trong phép chia với tên gọi của nó :
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Giáo viên cho học sinh tự làm bài - Gọi học sinh thi đua sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét
• Bài 2 : tìm x :
- GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài
- GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét
• Bài 3 : viết một phép chia :
- GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - GV gọi HS nêu Có số chia bằng thương : 49 : 7 = 7 Có số bị chia bằng số chia : 7 : 7 = 1 Có số bị chia bằng thương : 7 : 1 = 7 - GV Nhận xét
• Bài 4 : Cho 6 hình tam giác, mỗi hình như hình bên :
Hãy xếp thành hình sau :
bị chia là 30 chia cho thương là 5 - Học sinh lên bảng thực hiện. - Bạn nhận xét. 30 : x = 5 x = 30 : 5 x = 6 - Học sinh đọc - HS làm bài
- Học sinh thi đua sửa bài - Lớp Nhận xét
- HS nêu
- Học sinh làm bài và sửa bài
- Học sinh đọc - HS làm bài
- Học sinh thi đua sửa bài - Lớp Nhận xét
- GV gọi HS đọc yêu cầu
- Cho học sinh tự làm bài và thi đua sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét
- Học sinh làm bài và sửa bài - Lớp nhận xét
4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị : bài : Luyện tập
Rút kinh nghiệm :
Thủ công
I/ Mục tiêu :