I- Mục tiêu:Giúp học sinh ôn:
Tiết 55 Nhân một số thập phân với một số tự nhiên
một số tự nhiên
I. Mục tiêu
Giúp HS :
Nắm và vận dụng đợc quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên. Bớc đầu hiểu ý nghĩa của phép nhân môt số thập phân với một số tự nhiên.
II. Các hoạt động dạy học
Giáo án Môn toán
A. Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét bài làm tiết trớc của HS.
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài : Trong tiết học này chúng ta tiếp tục tìm hiểu về các phép tính với số thập phân.
2.Giới thiệu quy tắc nhân một số thập phân với một số tự nhiên
a) Ví dụ 1:
* Hình thành phép nhân
- GV vẽ lên bảng và nêu bài toán ví dụ : Hình tam giác ABC có ba cạnh dài bằng nhau, mỗi canh dài 1,2m. Tính chu vi của hình tam giác đó. + Nêu cách tính chu vi của hình tam giác ABC.
- 3 cạnh của hình tam giác ABC có gì đặc biệt ?
- Vậy để tính tổng của 3 cạnh, ngoài cách thực hiện phép cộng 1,2m + 1,2 + 1,2 m ta còn cách nào khác không ? - GV nêu : Để tính chu vi hình tam giác này chúng ta thực hịên phép nhân 1,2 ì 3. Đây là phép nhân một số thập phân với số tự nhiên. - Yêu cầu HS cả lớp trao đổi , suy nghĩ để tìm kết qủa 1,2m ì 3.
- GV yêu cầu HS nêu cách tính của mình.
- GV viết cách làm lên bảng nh phần bài học trong SGK.
+ Vậy 1,2m ì 3 bằng bao nhiêu mét ?
- GV trình bày cách đặt tính và thực hiện tính nh SGK.
* Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân nh nhân với số tự nhiên.
1,2 3 nhân 2 bằng 6 viết 6 ì 3 3 nhân 1 bằng 3 viết 3 3,6 m * Đếm thấy phần thập phân của số 1,2 có một chữ số , ta
- HS nghe và phân tích bài toán ví dụ. - Chu vi của hình tam giác ABC bằng tổng độ dài 3 cạnh :
1,2m + 1,2m + 1,2m
- 3 cạnh của tam giác ABC đều bằng 1,2m
- Ta còn cách thực hiện phép nhân. 1,2m ì 3
- HS thảo luận nhóm bàn.
- 1HS nêu trớc lớp, cả lớp theo dõi và bổ sung. 1,2m = 12dm 12 ì 3 36dm 36dm = 3,6m Vậy 1,2 ì 3 = 3,6 (m) - HS : 1,2m ì 3 = 3,6
Giáo án Môn toán dùng dấu phẩy tách ra ở tích một chữ
số kể từ phải sang trái.
+Trong phép tính 1,2 ì 3 chúng ta đã tách phần thập phân ở tích nh thế nào? + Em có nhận xét gì về số các chữ số ở phần thập phân của thừa số và của tích.
+Nêu cách nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
b) Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ : Đặt tính và tính 0,46 ì 12.
-Yêu cầu HS nêu cách tính của mình.
- Đếm thấy 1,2 có một chữ số ở phần thập phân, ra dùng dấu phẩy tách ra ở tích một chữ số từ phải sang trái.
-Thừa số có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân thì tích có bấy nhiêu chữ số ở phần thập phân.
- HS nêu nh trong SGK,
- 2 HS lên bảng thực hịên phép nhân, HS cả lớp thực hiện phép nhân vào giấy nháp. nhận xét bạn tính đúng/sai. - 1 HS nêu trớc lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- GV nhận xét cách tính của HS. 3.Ghi nhớ
+ Qua 2 ví dụ, bạn nào có thể nêu cách thực hiện phép nhân một số thập phân với một số tự nhiên ?
- GV cho HS đọc phần ghi nhớ trong SGK và yêu cầu học thuộc lòng tại lớp. 4.Luyện tập – thực hành
Bài 1
- Yêu cầu HS đọc đề bài
+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài.
+ Nêu cách thực hiện phép tính nhân. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2
- Yêu cầu HS đọc đề bài
+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - GV yêu cầu HS tự làm bài.
- Một số HS nêu trớc, cả lớp theo dõi và bổ sung.
-2-3 HS nêu
- Bài tập yêu cầu chúng ta đặt tính và tính.
- 4 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phép tính, cả lớp làm bài vào vở bài tập.
- Cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến. - Một số HS nêu trớc lớp, HS cả lớp theo dõi để nhận xét nhau.
- Bài tập yêu cầu chúng ta tìm tích. - HS làm bài vào vở bài tập.
Thừa số 3,18 8,07 2,389
Thừa số 3 5 10
Tích 9,54 40,35 23,890
Giáo án Môn toán mình.
- GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3
- GV gọi HS đọc đề bài toán. - Yêu cầu HS làm bài.
- GV chữa bài và cho điểm HS. 3. Củng cố – dặn dò
- Nêu cách nhân một số thập phân với một số tự nhiên
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về chuẩn bị bài sau.
và nhận xét.
- 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp. HS cả lớp theo dõi và nhận xét.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Bài giải
Trong 4 giờ ô tô đi đợc quãng đờng là : 42,6 x 4 = 170,4 (km)
Đáp số : 170,4 km
Tuần 12
Thứ hai ngày 24 tháng 11 năm 2008
Toán
Tiết 56 Nhân một số thập phân với 10,100,1000,..
I.Mục tiêu
Giáo án Môn toán
Biết và vận dụng đợc quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000...
Củng cố kỹ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên. Củng cố kỹ năng viết các số đo đại lợng dới dạng số thập phân.
II. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2 HS lên bảng làm 3,4 x 25 2,35 x 6
+Nêu cách nhân một số thập phân với một số tự nhiên
- GV nhận xét chung
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài : Trong tiết học này chúng ta cùng học cách nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,... 2.H ớng dẫn nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,... a) Ví dụ 1 - GV nêu ví dụ : 27,867 ì 10. - GV nhận xét phần đặt tính và tính của HS. Vậy ta có : 27,867 ì 10 = 278,67 + Nêu rõ các thừa số , tích của phép nhân 27,867 ì 10 = 278,67.
+ Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67.
+ Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có đợc ngay tích 27,867 ì 10 mà không cần thực hiện phép tính ?
+Nêu cách nhân một số thập phân với 10 ?
b) Ví dụ 2
- GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính và thực hiện tính 53,286 ì 100.
+ Vậy 53,286 ì 100 bằng bao nhiêu ? + Hãy nêu rõ các thừa số và tích trong
- 2 HS lên bảng thực hiện , HS dới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nêu - 1 Hs lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. 27,867 ì 10 278,670 + Thừa số thứ nhất là 27,867 thừa số thứ hai là 10 tích là 278,67.
+ Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang bên phải một chữ số thì ta đợc số 278,67.
+Ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 27,867 sang bên phải một chữ số là đ- ợc tích 278,67 mà không cần thực hiện phép tính.
+ Khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số
- 1 HS lênbảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 53,286
ì 100 5328,600
Giáo án Môn toán phép nhân 53,2896 ì 100 = 5328,6
+ Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6.
+ Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta có thể tìm đợc ngay kết quả bằng cách nào ?
c) Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000,....
+Muốn nhân một số thập phân với 10 ta làm nh thế nào ?
+Muốn nhân một số thập phân với 100 ta làm nh thế nào ?
+Dựa vào cách nhân một số thập phân với 10,100 em hãy nêu cách nhân một số thập phân với 1000.
+ Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10,100,1000....
*Ghi nhớ
- GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc ngay tại lớp.
3.Luyện tập – thực hành Bài 1
- GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2
- GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV làm mẫu :
12,6m = ...cm
+1m bằng bao nhiêu xăng-ti-mét ? - Vậy muốn đổi 12,6m thành xăng-ti- mét thì em làm thế nào ?
Vậy 12,6m = 1260cm
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại của bài.
+Yêu cầu HS giải thích cách làm . - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 quả. - HS nêu : 53,286 ì 100 = 5328,6 + Các thừa số là 53,286 và 100, tích là 5328,6.
+ Nếu chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta đợc số 5328,6
+ Khi nhân một số thập phân với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là đợc ngay tích. - Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số.
- Muốn nhân một số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số.
- Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải ba chữ số.
- 3,4 HS nêu trớc lớp. -2-3 HS đọc SGK
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập, chữa bài trên bảng.
- 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp. - HS nêu : 1m = 100cm.
- Thực hiện phép nhân 12,6 ì 100 = 1260.
- 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
0,856m = 85,6cm 5,75dm = 57,5cm 10,4dm = 104cm
Giáo án Môn toán - GV gọi HS đọc đề bài toán trớc lớp.
- GV yêu cầu HS khá tự làm bài sau đó đi hớng dẫn HS kém.
3.Củng cố – dặn dò
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
sửa lại cho đúng.
- 3 HS lần lợt giải thích.
- 1 HS đọc đề bài trớc lớp, HS cả lớp đọc thầm đề bài trong SGK.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2008 Toán
Tiết 57 Luyện tập
I. Mục tiêu
Giúp HS :
Củng cố kỹ năng nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000.... Rèn kỹ năng nhân một số thập phân với một số tự nhiên.
Giải bài toán có lời văn.
II. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Kiểm tra bài cũ
- Nêu cách nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ….
- GV nhận xét và cho điểm .
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài : 2.H ớng dẫn luyện tập. Bài 1
a) Yêu cầu HS tự làm phần a.
+ Em làm thế nào để đợc 1,48 ì 10 = 14,8 ?
b) Yêu cầu HS đọc đề bài phần b. + Làm thế nào để viết 8,05 thành 80,5 ?
- Vậy 8,05 nhân với số nào thì đợc 80,5 ?
- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại.
- HS nêu , HS dới lớp nhận xét và bổ sung.
- HS làm bài vào vở bài tập.
- 1 HS đọc bài làm trớc lớp để chữa bài, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
- Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số.
- 1 HS đọc đề bài trớc lớp
- Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải một chữ số thì đợc 80,5.
- Ta có 8,05 ì 10 = 80,5 - HS làm bài vào vở bài tập.
Giáo án Môn toán
- GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2
-Nêu yêu cầu của bài
- Yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính.
phải hai chữ số thì đợc 805. Vậy : 8,05 ì 100 = 805.
Chuyển dấu phẩy của 8,05 sang bên phải 3 chữ số thì đợc 8050. Vậy : 8,05 ì 1000 = 8050
- Thực hiện phép tính
- 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
a, b, 7,69 12,6 50 x 800 384,50 10080,0 C, d, 12,62 82,14 40 600 512,80 49284,00 - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3
-Yêu cầu HS đọc đề bài toán .
- GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4
-Yêu cầu HS đọc đề bài toán trớc lớp. +Số cần tìm phải thoả mãn những điều kiện nào ?
- GV yêu cầu HS làm bài.
- HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn.
-1 HS đọc đề bài toán trớc lớp
-Cả lớp làm bài vào vở bài tập, một HS lên bảng làm , chữa bài trên bảng.
Bài giải
Quãng đờng ngời đó đi đợc trong 3 giờ đầu là :
10,8 ì 3 = 32,4 km)
Quãng đờng ngời đó đi đợc trong 4 giờ tiếp theo là :
9,52 ì 4 = 38,08 (km)
Quãng đờng ngời đó đi đợc dài tất cả là : 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số : 70,48km -Một HS đọc, cả lớp đọc thầm đề bài toán trong SGK. * Là số tự nhiên. * 2,5 ì x < 7 - HS thử các trờng hợp x = 0, x = 1, x = 2,... đến khi 2,5 ì x > 7 thì
Giáo án Môn toán
- GV cho HS nêu sau đó chữa bài và cho điểm HS.
3. Củng cố – dặn dò
- GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về ôn bài và chuẩn bị bài sau.
dừng lại. Ta có : 2,5 ì 0 = 0 ; 0 < 7 2,5 ì 1 = 2,5 ; 2,5 <7 2,5 ì 2 = 5 ; 5 < 7 2,5 ì 3 = 7,5 ; 7,5 > 7 Vậy x = 0, x = 1, x = 2 thoả mãn
các yêu cầu của bài.
Thứ t ngày 26 tháng 11 năm 2008 Toán
Tiết 58 Nhân một số thập phân với một số thập phân
I. Mục tiêu
Giúp HS :
Biết và vận dụng đúng quy tắc nhân một số thập phân với một số thập phân. Bớc đầu nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân hai số thập phân. ii. Các hoạt động dạy học
Hoạt độngcủa GV Hoạt động của HS A. Kiểm tra bài cũ
- GV nhận xét bài làm tiết trớc của HS.
B. Dạy bài mới
1.Giới thiệu bài : Nhân một số thập phân với một số thập phân.
2.H
ớng dẫn nhân một số thập phân với một số thập phân
a) ví dụ 1
* Hình thành phép tính nhân một số thập phân với một số thập phân.
- Bài toán : Một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4m chiều rộng 4,8m Tính diện tích mảnh vờn đó.
Giáo án Môn toán + Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nh thế nào ? +Nêu cách tính diện tích mảnh vờn hình chữ nhật. 6,4 ì 4,8 . Đây là một phép nhân một số thập phân với một số thập phân.
* Đi tìm kết quả
-Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết qủa phép nhân 6,4 x 4,8
- GV viết cách làm lên trên bảng nh phần bài học trong SGK.
+ Vậy 6,4m ì 4,8m bằng bao nhiêu mét vuông ?
* Giới thiệu kỹ thuật tính
Ta đã đặt tính và thực hiện nh sau
- Ta lấy chiều dài nhân với chiều rộng. - HS nêu : 6,4 ì 4,8
- HS trao đổi với nhau và thực hiện : 6,4m = 64dm 4,8m = 48dm 64 ì 48 512 256 3072 (dm )² 3072 dm = 30,72 m² ² Vậy 6,4 ì 4,8 = 30,72 (m )² - 1 HS lên bảng làm, HS cả lớp theo dõi và bổ sung . - HS : 6,4 ì 4,8 = 30,72 (m )²
* Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân nhân các số tự nhiên : + 8 nhân 4 bằng 32, viết 2 nhớ 3. 8 nhân 6 bằng 48, nhớ 3 là 51 viết 51. + 4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1. 6,4 4 nhân 6 bằng 24, nhớ 1 là 25, viết 25.