III. Hoạt động trên lớp:
d. Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:
Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.
-Chia nhĩm 4 HS , phát phiếu và bút dạ cho từng nhĩm. Yêu cầu HS tự làm bài.
ơ-cốp-xki.
+Các câu này đều cĩ dấu chấm hỏi và cĩ từ để hỏi: Vì sao? Như thế nào?
+Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà mình chưa biết.
+Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình.
-Đọc và lắng nghe.
Hỏi ai Dấu hiệu
Tự hỏi mình -Từ vì sao. -Dấu chấm hỏi. Xi-ơ-cốp-xki -Từ thế nào.
-Dấu chấm hỏi.
-2 HS đọc thành tiếng. -Tiếp nối đọc câu mình đặt. *Mẹ ơi, sắp ăn cơm chưa? *Tại sao mình lại quên nhỉ?
*Minh này, cậu cĩ mang hai bút khơng?
*Tại sao tự nhiên lại mất điện nhỉ?
-1 HS đọc thành tiếng. -Hoạt động trong nhĩm. -Nhận xét, bổ sung.
-Nhĩm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
-Kết luận về lời giải đúng.
-Chữa bài
T T
Câu hỏi Câu hỏi của ai Để hỏi ai Từ nghi
vấn 1 Bài thưa chuyện với mẹ
Con vừa bảo gì?
Ai xui con thế? Câu hỏi của mẹ.Câu hỏi của mẹ. Để hỏi CươngĐể hỏi Cương Gì thế
2 Bài hai bàn tay
Anh cĩ yêu nước khơng? Anh cĩ thể giữ bí mật khơng?
Anh cĩ muốn đi với tơi khơng?
Nhưng chúng ta lấy đâu ra tiền?
Anh sẽ đi với tơi chứ?
Câu hỏi của Bác Hồ.
Câu hỏi của Bác Hồ.
Câu hỏi của Bác Hồ.
Câu hỏi của Bác Hồ.
Câu hỏi của Bác Hồ. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Lê. Hỏi bác Hồâ. Hỏi bác Lê. Cĩ … khơng Cĩ … khơng Cĩ … khơng Đâu Chứ. Bài 2:
-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.
-Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vơ cùng ân hận.
-Gọi 2 HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp mẫu hoặc GV hỏi – 1 HS trả lời.
HS1:-Về nhà bà cụ làm gì? (GV)
HS1: bà cụ kể lại chuyện gì? (GV)
HS1: Vì sai Cao Bá Quát ân hận? (GV)
-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp. Theo cặp.
-Gọi HS trình bày trước lớp.
-1 HS đọc thành tiếng. -Đọc thầm câu văn.
-2 HS thực hành hoặc 1 HS thực hành cùng GV .
HS2: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy ra cho Cao Bá Quát nghe.
HS2:Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính đuổi ra khỏi huyện đường.
HS2: Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ xấu nên bà cụ bị đuổi ra khỏi cửa quan, khơng giải được nổi oan ức.
-2 HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi. -3 đến 5 cặp HS trình bày.
-Nhận xét về cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm từng HS .
Ví dụ.
1.Từ đĩ, ơng dốc sức luyện chữ viết sao cho đẹp.
1. Cao Bá Quát dốc sức làm gì?
2. Vì sao Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ.
3. Từ khi nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ?
2.Sáng sáng, ơng cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp.
1. Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian nào?
2. Ơng cầm que vạch lên cột nhà để làm gì?
3. Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát đã làm gì?
3.Ơng nổi danh khắp nước là người văn hay chữ tốt.
1.Ai nổi danh khắp nước là người văm hay chữ tốt?
2. Cao Bá Quát là người như thế nào? 3. Vì sao Cao bá Quát nổi danh là người văn hay chữ tốt?
Bài 3:
-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu. -Yêu cầu HS tự đặt câu. -Gọi HS phát biểu.
-Nhận xét tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi đúng ngữ điệu.
3. Củng cố – dặn dị:
-Hỏi: Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận
- HS đọc thành tiếng.
-Lần lượt nĩi câu của mình. +Mình để bút ở đâu nhỉ?
+Cái kính của mình đâu rồi nhỉ?
+Cơ này trơng quen quá, hình như mình đã gặp ở đâu rồi nhỉ?
+Tại sao bài này mình lại quên cách làm được nhỉ?
biết câu hỏi.
-Dặn HS về nhà học bài và viết một đoạn văn ngắn (3 đến 5 câu) trong đĩ cĩ sử dụng câu hỏi.
TẬP LÀM VĂN
ƠN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
I. Mục tiêu:
• Củng cố những đặc điểm của bài văn kể chuyện. • Kể được câu chuyện theo đề bài cho trước.
• Trao đổi với bạn để hiểu được nội dung, ý nghĩa , nhân vật, kiểu mở bài và kết bài trong đoạn văn kể chuyện của mình.
II. Đồ dùng dạy học:
• Bảng phụ ghi sẵn các kiến thức cơ bản về văn kể chuyện.
III. Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
1. KTBC:
Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn của 1 số HS chưa đạt yêu cầu ở tiết trước.
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài:
Tiết học hơm nay cơ sẽ cùng các em ơn lạu những kiến thức đã học về văn kể chuyện. Đây cũng là tiết cuối cơ dạy văn kể chuyện ở lớp 4 cho các em.