5. Khôn ngoan đối đáp ngời ngoài Tiếng Việt 1 trang
3.2. Giá trị nội dung, t tởng các bài thơ lục bát trong chơng trình mớ
Nhà duy vật Bêlinxki đã khẳng định “ Tác phẩm nghệ thuật sẽ chết nếu nó miêu tả cuộc sống chỉ để miêu tả, nếu nó không có sự thôi thúc chủ quan mạnh mẽ nào đó có nguồn gốc trong t tởng bao trùm thời đại, nếu nó không phải là tiếng hát khổ đau hay lời ca tụng hân hoan, nếu nó không đặt ra những câu hỏi hoặc không trả lời những câu hỏi đó”.
Vâng, một tác phẩm nghệ thuật nói chung hay một bài thơ lục bát nói riêng sẽ không thể vĩnh hằng “nếu nó miêu tả chỉ để miêu tả” mà không có ý nghĩa gì. Bất kỳ một tác phẩm nào khi đã đợc viết ra đều mang nội dung, ý nghĩa nhất định. Có thể do vô tình, bất chợt cảm xúc đến nhà thơ sáng tác. Nh- ng dù bằng lý do nào đi nữa, dù là tác phẩm của ai chăng nữa thì một tác phẩm muốn có chỗ đứng trong lòng độc giả phải gắn liền với cuộc sống và mang nội dung giáo dục nhất định.
Các bài thơ lục bát trong chơng trình Tiếng Việt Tiểu học mới có giá trị giáo dục cho học sinh tình yêu thiên nhiên, quê hơng, đất nớc; tình cảm gia đình; tình cảm yêu thơng con ngời, yêu lao động sản xuất... Do đó, chúng tôi
nghiên cứu về giá trị nội dung t tởng của các bài thơ theo những nội dung, chủ điểm mà sách giáo khoa mang lại. Tuy nhiên, có một số bài thơ mà nội dung của nó bao hàm rất nhiều vấn đề, khó có thể phân định một cách chính xác nên chúng tôi tạm chia ra thành các mảng t tởng nh sau: